第五讲《弟子规》引出疑问引出问题主题（一）

第五讲《弟子规》备课讲稿上课时间：2009 授课教师/备课人：侯晓静教案概要： 板块 时间 时长 内容 互动 例证和引用 一、温故 上堂课 9:30-9:35 分钟1.简要复习上节课内容 问答小朋友 9:35-9:45 10 分钟 2.回复上堂课同学疑问 少年学校的同学 赖声川的话 二、教授 正文 9:45-9:55 10 分钟 1.诵读《弟子规》 小朋友领诵 10:55-10:15 20 分钟 2.教授 『父母教 问答小朋友游戏：父母给我找 位置 王弘毅讲故事、情 景再现关心妈妈 10:15-10:35 20 分钟 3.教授 『父母责 须顺承』 问答小朋友 播放动画片 情景演练 （休息10 分钟） 三．家长 沟通10:45-11:00 15 分钟 家长也要学好《弟子规》 情景互动：孩子模 仿家长 一小孩子学父亲，洗完手后 往衣服上擦 家长分享：小林分 享子女捐轮椅？ 小朋友学家长叫老爸老妈 有个男人朋友最近感叹媳 妇和母亲有冲突，觉得婆媳 关系仍然是个依然的窘境 有出息的小孩的爸妈统计 11:00-11:10 10 分钟 老师也要学好《弟子规》 平时上班，很少帮父亲打电 话；父母指出了，还有点不 耐烦 弟子不必不如师，师不必胜 于恩师，闻道有先后，术业 有专攻。

四、总结 作业11:10-11:15 分钟五、养生 小常识 11:15-11:25 10 分钟 孙海的太太分享 详细教案：步骤 PPT配合 询问小朋友 步骤 PPT配合 引出疑问 引出问题主题 举例1：少年学校的同学 引用赖声川 2.回复上堂课同学疑问（9:35-9:45 10分钟）一、温故上堂课 1.简要复习上节课内容（9:30-9:35 5分钟）结论 引出“知”和 “智”的差别 “现代社会学者知识技能的好多，但没有教授人生学的。” 《弟子规》就是教授人生学的，而且是老师做人的根本 所有来听课的人都是很幸运，很有福气的，因为不是每个孩子、每个儿童都 有机会了解在这有这种一个课堂。 具体内容 “上节课学了哪些？有没有在家里照着做？” 具体内容 “恩，这个《弟子规》好是蛮好，学习如何孝敬父母，为人处世啊。但是你 做人那么自私老实，到旁边还是竞争其实人家..人家外语好、学习成绩好、 弹琴好，就是受赞扬、受重视、被校长老师看得起。这不是一个真空时代， 社会最现实。” 《弟子规》到底学什么？ 外语也好、乐器也好、语文、数学、物理、化学、生物、医学，这也许都是 一种知识技能 “智”上的“日”是照耀你人生的太阳 《弟子规》学的就是一种智慧，做人的智慧，这将对你受用一生。

14岁上少年学校物理科，但由于心智不成熟，结果认为最不适应，导致当时 人生路上走了这些弯路，最后回国再次学习传媒广告，最后转行 步骤集体诵读 2.『父母教 须敬听』（9:55-10:15 20分钟）步骤 “教”字形 切入 游戏：父母教 我找位置 游戏完毕 小朋友讲故事 二、教授正文 王弘毅讲故事 /情景再现关 心爱人 我们《弟子规》课程的孩子们，随着一堂堂课的深入，他们 也在起变化、在进步，越来越能感受到父亲的用心教导。 我们魏谨老师的弟弟王弘毅今天要帮你们讲一个小动物互相 帮助的故事，以前他从不愿讲故事，发音也不标准，这次是 主动要讲给小朋友听。请王弘毅上来讲故事。 这个“教”字，有没有发觉是由“孝”和“文”组成的？而 且“孝”在“文”的后面，可见“孝”是第一位的，然后再 是“有余力教弟子规教案怎么写，则学文。” 情景再现：儿子关心生病 的爸爸 “教”字造句 问小朋友组词（敬爱、敬重、尊敬、恭敬） 所以，爸爸妈妈在教育教导我们的时侯，我们应恭敬地听、 尊敬地听、仔细地听 “敬”字造句 问小朋友组词（教育、教导、教训、教诲） 请六个小朋友上台，背对PPT站成一排，每个小朋友手里拿到 一张折叠起来的纸，折纸的里边标有数字，里面对应有一个 汉字是看不到的，这六个字分别是“父母教，须敬听”。

小 朋友把数字告诉父母，家长根据PPT上的指示，根据数字所对 应的汉字教导自己的小孩站在恰当的位置。待六个小朋友都 找到自己要站的位置时，他们开启纸，显示出来的刚好是一 排“父母教，须敬听”的字行。 其实在儿子的一生路上，父母只是这种引领教导自己的小孩 走到恰当的适合的位置，走在正道上。爸爸妈妈比我们小孩 的经验要多，看得很明白，而我们的小孩就这样在父亲的教 育和指点中，一步步前行着。 不论是教育、教导、教训、教诲，爸爸妈妈都是为了他们 好，都是爱你们的表现 听说王弘毅小朋友现在更会关心孩子。妈妈生病时，他会照 顾，帮忙叠辈子，倒水等等。我们请魏谨老师也上来，母子 两再现一下那段场景。 父母教 教育、教导、教训、教诲敬爱、敬重、尊敬、恭敬 游戏：父母教我找位置 具体内容 父母教 ；父母责，须顺承 PPT配合 PPT配合 请两小朋友领诵 具体内容 1.诵读《弟子规》（9:45-9:55 步骤“顺”字造句 语气上 行为上 所以，“顺承”也是养孩子之身，养母亲之心，养孩子之志 播放动漫： 24孝故事 汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的父亲对他管教很严厉，稍微有点过 失，就举杖挥打。

有三天伯愈在打架时，竟然伤心落泪。他 母亲认为奇怪，问道：“往常打你时，你都可接受，今天为 什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我认为疼痛，知道母 亲也有力气，身体健康，但是现在感觉不到疼痛，知道父亲 身体恶化，体力微弱。所以难过禁不住流下了眼泪。并不是 疼痛不甘心忍受。”说明了他十分孝敬父母。 显示语言例子 当父亲所指责我们的事都是正确的，我们应尽快记住，好好地去落实，这时候的“顺承”就有如意顺意的意思； 3.『父母责 须顺承』（10:15-10:35 20分钟）具体内容 问小朋友：“平时你爸爸妈妈责备你的时侯，你会怎么样？” “责”字组词 （责骂、责任、责备） （顺利、顺心、顺意） 当父亲的责备和要求是不对的，这个时侯不要当面顶撞，这时候的“顺承”就有“顺势而为”的含义，如果你很快顶 回去，只会使矛盾更大，所以我们先退一步再做准备，等待 好的时机再和父亲沟通，这样子似乎使事情变得“顺利”。 解释“顺承” “顺承”的涵义 如果父亲责骂得不对：恩，好的 妈妈，你说的对，你身体不好，千万不要伤到身体。 语言上 “须顺承”的 方式 题一：假如你放学后晚回去了，事先也没告诉父亲，回到家 后，妈妈更发怒地指责你，你该如何办？ 如果父亲安慰得对：恩，好的。

/ 爸爸（妈妈），你 说得对。 我会改正的。/爸爸（妈妈）请安心， 我现在会..（改正的措施） 题目二：如果你在踢球，把别人玻璃窗踢碎了，爸爸更生 气，斥责你总爱玩耍闯祸，你该如何办？ 情景演练 （请父母跟孩 子上台一同表 演练习） PPT配合 父母责 须顺承 顺利、顺心、顺意 责骂、责任、责备 显示语言举例 显示语气举例 显示行为举例 诚恳、平和 点头、搀扶、鞠躬 （10:35-10:45 15分钟）步骤 原因一 举例1 情景互动 结论一 举例2 举例3 家长分享 10分钟）步骤 举例1 结论 《弟子规》是 步骤本课复习 小朋友 家长 女性多喝牛奶小朋友是看父母的，会模仿家长 请2-3个小朋友上来模仿爸爸妈妈平时的某个习惯 有的小朋友会叫“老爸老妈”，因为他听自己的爸妈就是这样叫父亲母亲的。 曾经看过一个统计，有出息的小孩的爸妈，不论学历贵贱，都有一个特点，为人品行特别 诚恳、善良、乐于助人，言传身教的结果。所以，如果你不学好《弟子规》，你的何谓优 势很有可能只是暂时的，一个人没有良好的道德品行，即便自己看不出哪些问题，也会在 你儿子身上呈现出来的。 五、孙海的太太分享养生小常识（11:15-11:25 10分钟）一小孩子学父亲，洗完手后往衣服上擦 所以父母经常的一言一行、言传身教才是对孩子们有最大的影响。

家长把《弟子规》学好 了，并推进到日常生活中，孩子们也能够够学好。 改过自新 小林分享子女捐献轮椅？ 具体内容 己所不欲，勿施于人。 自我反省：平时上班教弟子规教案怎么写，很少帮父亲打电话；父母指出了，还有点不耐烦 具体内容 三、家长分享和沟通 所以，“弟子不必不如师，师不必胜于恩师，闻道有先后，术业有专攻。”老师也要向小 朋友们学习，也要学《弟子规》。 有些孩子像橡皮泥 有些象钢铁,孩子改正，也应帮空间。我就必须空间跟时间给予恢复和纠正的时间 所谓根，就是指适合于每个人，是万事万物的基础。 最后请你们再来念一下我们现在学的12个字『父母教 ；父母责，须顺承』回去想想在过去的日子里，当父亲教导你，或是指责你时，你通过现在的学习， 发觉这些之后做得不够好？列举2条，然后用现在学到的东西，重新跟父亲回应一 下你的心态，好吗？ 请把你的一些有关亲子教育或做人方面的困惑、问题、困难列一下，随时反馈给 我们，我们以后希望每堂课都可跟你们讨论一些生活中的实际问题，希望可予以 大家启示跟帮助。 具体内容 四、总结及布置作业（11:10-11:15 5分钟）布置作业 裸僚茵蔼责春惜缮苍决弟子规第五讲教案- “父母教 父母责须顺承”( 第五讲《弟子规》备课讲稿上课时间：2009 授课教师/备课人：侯晓静 教案概要： 板块 时间 时长 内容 互动 例证和引用 一、温故上堂课 简要复习上节课内容问答小朋友 4510 分钟 回复上堂课同学疑问少年学校的同事 赖声川的话 二、教授正文 5510 分钟 诵读《弟子规》小朋友领诵 10: 55- 10: 15 20 分钟 教授『父母教 问答小朋友游戏：父母给我找位置 王弘毅讲故事、情景再现关心父亲 10: 15- 10: 35 20 分钟 教授『父母责 须顺承』 问答小朋友