小学语文教师资格证考试诗词中古诗词教学内容有写法

古诗教案怎么写？授人以鱼不如授人以渔，一定是先讲怎么写诗词，再教大家怎么写古诗词。现在小学语文教师资格证考试诗词教学试题中古诗词教学内容都有写法，

一、感情基础1.需求：首先必须要进行情感介入。2.对象：诗歌要求通过对景、物、心境等方面的介入，营造情感氛围，使学生能够准确地了解和把握诗歌所要传达的意境。3.引申：诗歌抒发情感的“含蓄”所在，使之能够显示出文章的自我和特征。4.情境：诗歌的教学注重“景物同情，心境隔文”，即通过教师讲解生动化、典型化、多角度地展示文章的外部形式，以充分引发学生对中心意境的认识和深入，丰富学生心理的生活经验，让学生在诗歌中获得“眼耳鼻舌身意”五感的全方位体验。

二、情景交融1.在一段情景中，可以分为几个自然段落。2.详细说明：每个段落所体现的人物情感和场景联系，这些介绍以知识为主。3.对生动描写的理解：情感体现出的五感丰富性，并在此基础上加以自己的理解、感悟，由此掌握文章的语言功底，使之更加真实、生动，也有利于抒发作者生活的感受。

三、启发式讲解诗歌内容与语言1.讲：有声情节的启发，而不是死记硬背，避免枯燥和死板。2.讲：有比喻的启发，语言生动而自然。3.讲：有拟人、排比、拟物、借代的启发，将同一个内容与不同的表达方式结合，形成差异化效果。4.讲：有对比的启发，有利于凸显文章的主题。

四、语言风格1.个人风格2.代入风格3.诗歌语言的传情达意：环境描写、夸张、压抑等，来触动学生的情感，感染学生。4.诗歌语言的艺术性：古诗词也有其内在美，要注意结构和文句等问题。

五、新闻和轶事的配合1.新闻配合新闻2.轶事配合故事在教学中融入新闻和轶事，或是引入新鲜趣味，或是利用轶事，把新鲜的生活理念同诗歌情境巧妙地结合起来，使学生深入地感悟诗歌的意境，来理解中心。

六、语言表达1.诗歌教学要“讲”：教师能通过诗歌简练通俗的语言使学生们感受诗歌语言，对诗歌的整体风格掌握。2.诗歌教学要“练”：通过教师对诗歌的“朗读”练习古诗教案怎么写古诗教案怎么写，来增强学生对诗歌的熟悉感。3.诗歌教学要“背”：要教师根据课堂内容特点和学生的理解速度，学会用有限的时间背诵好诗的内容。

七、让学生动手制作属于自己的古诗词教学小作品。做法有很多种：可以在学生熟悉的范围内布置任务：比如，可以试试儿童画展，让学生在线从小画儿（写生），初步表达自己的看法、志趣；可以以简练的语言上图，再让学生复述，