教案后记怎么写上月月年三步骤：总纲，划重点

教案后记怎么写上月月年年三步骤：总纲教案后记怎么写，划重点，一级紧扣考试，一个考到死不怨考试，两个过关提高，三个顺利升职奖；总纲：是第一步，一个考到死不怨考试的月，老师经常讲：就是看考试大纲。教案：总结考点，一级紧扣考试，每一题都要回到大纲上去找，不是和教学课程走马观花，一是要全面掌握考试大纲，二是针对不同课型作适当调整，三是发挥学生的主观能动性。

1、考试大纲是第一条线，重要得不要不要的；大纲都是十几年根据学生的学习、考试实际出台的，因此考试大纲是最重要的指导；在试讲过程中要形成考试形式和考试内容上的“真题本”，能够通过教学流程保证内容的有效性。

2、不在考试前教学内容上做过多限制。每个学生学习能力、认知发展水平不同教案后记怎么写，加上知识差异，导致不同学生采用不同的教学方法和教学方法；同时试讲时一定要形成“真题本”，比如要有课堂气氛、多媒体、试卷、课件。并在结尾不断强调以上的考点。三步骤，三个情景，三个方法，一级一级向上摸高。在课程设计的过程中，我们结合各学校教学实际，结合考试情况，结合新课改和考试内容结合。

我们一共提出：诊断、动机与兴趣、生活实践、整合课程、核心素养、跨学科教学六大教学框架，当你自己学习并有这种体会时，才能更好地帮助自己解决实际问题。①诊断：三年级有一半以上为普通小学，这些学校不只我们提到的教材安排，也同样要针对各科设计；②动机与兴趣：教师在考前一周左右时间对自己的特长、特点有一个评估和定位，然后根据自己的优势，选择符合的科目；③生活实践：之前总结的考试流程、试讲内容流程一定要有心中的谱；④整合课程：是整合基础知识+实践环节+综合实践环节（能力素质、素质能力，处理问题、团队协作、语言表达、解决冲突等）；⑤综合实践：可以是小组合作和导入准备，运用教学方法，提升学生知识素养，增加小组成员的自信心；⑥核心素养：是教师学习素养、教学方法、评价原则。

备课策略，考试应试策略，教学策略等策略性知识整理在各地面试公告和相关教学资料上都有，这里就不赘述了，你只需要知道不同教学方法、评价原则用于准备不同的考试内容。三步骤，三个情景，三个方法，一级一级向上摸高。

一年级教学目标设计

1、基础知识

2、主要能力

3、学习目标/学习任务学习方法备课策略、考试应试策略课程设计、考试策略

1、课程设计①确定教学目标；（目标的确定可以根据考生自身的情况而定，