【学生现状】小学儿童思维的基本特点是什么？

[学生现状]

小学儿童认知的基本特征是：从以具体形象思维为主要方式逐渐过渡至以抽象逻辑思维为主要方式。但这些抽象逻辑思维在巨大程度上，仍然是直接与理性经验相联系的，仍然具备很高成分的确切形象性。说明学生的叙述动机主要来源于在实践活动中的深刻感受。而目前的小孩个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳聆听，或动脑思考，或用心感受，因而学生作文素材少故事怎么写教案，或有素材却无话可写

[前期准备]

1、每位学生准备一只生鸡蛋

2、把生鸡蛋带到医院，从上班到下班都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败

3、活动起初前，自由讨论护蛋计策。

[教学目标]

1、能借助护蛋行动，学会观察，感受体验。2、能把自己护蛋成功或不顺利的历程说生动、写具体。

[教学重点、难点]

从自己的感受出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。

[教学过程]

一、回顾情景畅谈感受

上个星期，老师要求你们去做一件非常有趣的事--护鸡蛋。老师了解到在座的蛋叔叔，蛋妈妈们都可尽力尽职地去守护自己的蛋宝宝。到现今为止，有些同学的蛋宝宝已经夭折了，护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损，护蛋获得顺利。

请护蛋成功的举举手！祝贺他们！

不过，不管是顺利还是失败，大家都付出了艰辛的劳动。老师特别想知道你们保护蛋宝宝的这两天是如何渡过的？

1、交流经过

（1）、同桌说说：（约五分钟）

（提示：可以说护蛋过程中出现的趣事，可以说护蛋成功的喜悦，也可以说蛋宝宝破碎了之后的心态。要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。）

（2）、指名讲述：

（提示：讲述的之后，可以带上蛋宝宝，说的之后要有动作，有表情，有内心想的。可以对着自己录制的合照讲述。）

学生讲述时，教师作及时点评。

4、启发提升：

听了同学们的诉说，老师知道了：虽然我们当蛋叔叔和蛋妈妈只有两天的时间，可是你们认为好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到哪些呢？

（提示：爸爸妈妈养育一个孩子如此的不容易，特别是父亲的九月怀胎更是辛苦啊，）

爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们经常必须如何做才对得起他们呢？

（提示：利用此次护蛋行动，对学生进行一次特别有效的爱父亲的教育。）

二、梳理素材把握主题

1、“护蛋行动”，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么故事怎么写教案，假如我们应围绕“护蛋”写一篇文章，你会从那个角度入手？

（预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鹅爸爸”，写成功诠释的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”……）

2、四人小组交流，确定自己的写作主题。

（提示：凌乱的素材甚至使学生无所适从。对素材进行梳理，让学生掌握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。）

三、归纳写法练写片段

听了同学们的诉说，老师受到感动。因为你们都可认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还由于大家做了试验期间，能够有声有色地描述下来；更由于大家可从试验中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

为什么同学们能说得这么生动有趣，有秘诀吗？

（提示：从下面几方面探讨：因为你们都参加了这项实验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也感受过失败，人人都有话说。）

[板书]：尝试感受

小结：尝试过，才会有深刻的体会，才会有很多的话可以说；才会有顺利与失败的感受。我们学写作文，一定要多多地到现实生活中去实践，去看到。那样你写下来的文章才有血有肉，生动形象。

2、明确写作的重点：

（1）、护蛋的过程可以分三步来

板书：上小学教室里放学后

（2）、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以借助一系列的动作写具体。

板书：一系列动作

（3）、你可以抓住其中更有话可写的两个部分写具体。

（4）、除此此外，在整个护蛋过程中，你们必定会有许多想法，可能会有什么呢？

板书：心理活动

小结：有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。

3、习作

（1）、请你们先把守护蛋宝宝的精彩之处写出来与你们共享好吗？

（2）、提供词语：提心吊胆心惊胆颤小心翼翼

牵肠挂肚非常有趣心惊肉跳

心神不定六神无主心不在焉

手忙脚乱十分担心不知所措

（3）、学生习作，教师巡视。（写作10分钟左右）

（提示：提醒学生：多多地到现实生活中去实践，去看到，那样经常写成“有血有肉，生动形象”的文章来的。）

四、交流作文互评互改

好作文是改回来的，请把自己的片段修改修改，然后同桌交换，让同学把你写得好的句子或短语划上波浪线。

同桌修改。

五、片段展示奖励延伸

1、学生宣读习作，同学评点。

2、评议奖励：颁护蛋明星证。（提示：护蛋明星的涵义可以宽泛一些，既可是护蛋成功的，也所以在“护蛋行动”中护出另类体会的，或者片段描写得真实生动的。这样，学生的写作积极性会更高。学生也可在相互评价中增加鉴赏和写作能力）

3、拓展提高：同学们要想写好作文，一定要留心身边的事。平时要多观察，多动手，多思考，那样你就会看到身边有很多秘密，很多趣事。

下课后把你写的片断再复述成一篇文章，好好地品读一番。

例文：

星期五，张老师让我们周一带一个鸡蛋到学校来，而且要保护它每天周一上班前，我想：鸡蛋可以放到哪里呢？我左思右想，终于想出了一个好方法，我把鸡蛋放入口袋里，把大米置于口袋里总该安全了吧。突然，车子一个急刹车，我吓得很快抓住鸡蛋。等过了这段路后，我把鸡蛋拿出来仔细的检查了一遍，还好没破，我这才安下心来。到了大学，我既发愁了。如果把鸡蛋放入台板里，只要有人一碰桌子，它经常掉下来。在我左右为难时，突然看到袋子里的棉袄，我想：对了，可以把鸡蛋放入衣服后面，这样鸡蛋被帽子包裹着，就不会破了。我把鸡蛋放在被子中间，可是我还是有些不安心，生怕鸡蛋被对方挤破，所以每节课上课我就会去看看那个鸡蛋。有一次当我正在检查鸡蛋时，一个男生冲进来，我的鸡蛋差一点掉到地上，还好我眼疾手快，蛋才完好无损。放学了，我很开心，因为蛋完好无损，我完成任务了。

[三年级作文《护蛋的故事》教学设计 教案教学设计]相关文章：

1.中班护蛋活动教案

2.《心声》 教案教学设计

3.成语故事教案教学设计

4.春晓教学设计教案

5.小数乘以整数教案教学设计

6.日月水火教案教学设计

7.我喜欢教学设计教案

8.背影教案教学设计

9.《为学》教学设计教案

10.动物过冬教案教学设计