教师资格证《春晓音乐教案篇》-乐题库

春晓音乐教案篇一：春晓教案】《春晓》教案 教学目标：、学生通过歌曲《春晓》的学习 ,感受音乐与古诗的完美结合 ,体会 音乐的美好。、使学生可用优美的连贯的嗓音演唱曲目《春晓》，表达对春天的 赞美之情。、认识反复记号。 教学重点：有情感的演唱《春晓》 教学难点：通过有情感的演唱，表达对春天的赞扬。 教学方法：演唱法、聆听法教学过程：一、新课导入： 师：同学们，在现在即将上课之前呢，老师想和你们分享一首好听 的。（放歌曲） 大家了解这首歌描述的是哪一个季节吗？ 生：春天 大家喜欢夏天吗？ 生：喜欢 老师也很喜欢春天，关于春天啊，老师还喜欢一首古诗，名叫《春 晓》，有朋友可以帮同学背一下这首诗吗？（学生背诗）同学们记 得 可真牢。这首诗歌由作曲家配上了柔美的曲调，变成了一首很好听 的曲子，大家想不想听一听？（放音乐） 师：大家认为这首歌好听吗？那我们就一起来学习这首歌《春晓》二、学唱《春晓》、学听歌谱 ①、强调反复记号。②、学听歌谱第一段。 师：有朋友看到第一段的谱子跟第二段的谱子有哪些不一样的地方 吗？ 生：只有最终一句不同，其他都是一样的师：同学们观察的挺仔细，那后面就和同学来学习第一段，第二段 就由同学们分组来学习。

③、学生分组学习第二段歌谱。 师：跟同学学习了第一段的谱子，那后面就由同学们分组学习第二 段的谱子，最后看那些小组学的既快，唱的又准。现在开始吧。 师： 好，时间到。那一组同学愿意来汇报一下你们的学习成果吗？ ④、 全班一起唱歌谱。、学听歌词。ppt 出示歌词的含义，让学生认识其中所表达的感情，并带着情 感演唱曲目。教师带学员演唱。 ③全班一起合唱。三、小结 同学们，这节课通过学习了《春晓》这首歌，让我们一起感受了冬 天如诗般的美，更使我们了解音乐除了是一首歌，它还是一首诗， 一幅画。希望同学们能好好体会歌曲给你们带来的快乐。四、教学反思： 本次教学紧紧围绕 “春”为主题，从学生的兴趣为出发点，以歌曲 《春天在那里》导入，通过说春天，唱春天的来鼓励学生构建跟体 验春天。针对本次课堂，我做出下述反思：、导入环节抓住学生的兴趣点，学习气氛浓厚，、谱子教学时没有充分考量学生的实际状况，导致学员学习有难度， 积极性不高。、课堂中环节的设计不够周密，教学时应学会调控好整个教学格局。、教学中应留意把握好教学节奏。、教师应加强自我专业素养。只有专业素质提升了唐诗春晓的教案怎么写，才能更好的上 好音乐课。【篇二：人音版音乐七下《春晓》 word 教案】 教材分析： 这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情情歌。

歌曲构思巧妙，节奏 平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与词语的结合自然贴切，像行 云流水一般平易自然唐诗春晓的教案怎么写，但既含义有缘深厚，给人无穷的想象。 全曲为 2/4 拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。 a 段四个乐 句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。 b 段的前两个乐句通过 节奏、音区、演唱形式 （二部合唱与朗诵 ）等变化与 a 段构成对比，特 别是虚词 “呜”的借助，有力地刻画了长诗的情景，表现出歌曲的意 境美。 b 段的后两个乐句再现了转句与跟句，但幅度提高，情感逐渐 推进，情绪更为激动。特别是全歌结束在高音 “6”上，造成强收，强 烈地表达了对大自然、对幸福春天的憧憬和热爱之情。 教学年级： 小学四年级 教学目标：．能富有情感地学会演奏曲目《春晓》，并感受词曲结合所抒发的 诗情画意。．二乐句合唱的音高与协调。 教学重点：用柔和和富有温情的琴声表达诗歌的诗意。 教学难点：二乐句合唱的音高与乐曲间的协