【精品】四篇——教案需要注意哪些格式？

【精品】中班音乐教案四篇

作为一位兢兢业业的人民学生，时常会必须准备好教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。写教案需要留意这些格式呢？以下是小编帮你们整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

中班音乐教案 篇1

作品分析：

这是一首A B A c A回旋曲结构的曲子，乐句较工整。A段跳跃，B段轻快，c段明亮，三段旋律有显著不同，易于儿童听辨。为了使幼儿较快熟悉乐曲，我设计了以下的游戏剧情。

A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

B段：小学徒在店里打扫卫生。

A段：小学徒为钟表上发条。

c段：小学徒干活累了在休假，钟表悄悄地离开货架跳起优美的表演。

A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的曲风。通过钟表造型跟小学徒劳动、休息的情节，初步展现A B A c A的结构特征，了解A段跳动，B段轻快和C段的轻盈的性质并且钟摆一下一下按照均匀节奏摇摆的特征。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的街舞。

3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与同学相处的愉快心情。

活动准备：

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动过程：

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事跟玩过的游戏。

2、听音乐，重点帮助儿童分辨小学徒劳动跟休息的戏剧，初步认识音乐的结构，感受B段的轻快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉歌曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鹅钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿无法跟着A段乐曲的节奏，一拍一拍地表现出钟摆晃动时沉稳、调皮的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的诸多不同的劳动动作，能努力按节奏一下一下地做，并可表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心态。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并可随c段乐曲，表演安详、悠闲的跳舞。

5、完整地跟着音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒跟钟表，听音乐完整地做游戏。

中班音乐教案 篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿通过身体动作来体现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的素养和动作表征能力。

2、尝试学习相互合作编音乐、分享合作的幸福。

3、激发儿童学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。

二、活动准备：

1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

2、情景设置—音乐王国。

3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小乐章的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

三、活动过程：

（一）、感受音符不同的音高

1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

2、引导幼儿用身体动作向戏剧王国里的小音符问好。

1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手握拳，5双手交叉抱大腿，6双手指肩，7双手搂头，1双手斜上举。

（二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》

启发幼儿说说音乐王国里有哪些？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边舞台边找到和自己身上挂一样的音符的小朋友。

（三）、认识5在五线谱上的位置。

1、出示挂图以讲故事的方式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并鼓励探索音符5在五线谱上的位置。

整体认识：在戏剧王国里有许多会跳舞的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚至了下加一线，唱歌的房子就听上去了：“1——”，它既滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子既听上去了：“3——”，（可以回答幼儿唱什么音）它既滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就听上去了：“2——”，（可以回答幼儿唱什么音）它既滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就听上去了：“5——”，音符豆豆都滚到了说话的房子里，它们听啊，跳啊，高兴极了。

2、老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

（四）、听音辨音游戏：

1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那些音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物听出这个音符。

音符找到家后，听同学所弹的是自己的.音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

（五）、听音乐自由舞蹈“哆来咪”结束。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导这些在活动中体现积极地儿童，让幼儿获得知识的同时，也可体验戏剧活动的愉快气氛。同时，教师应留意安慰这些在活动中非常安静的幼儿，使它们也可在活动结束的之后也可赢得快乐。

五、活动评价：

教师首先以参观美术王国的方式把儿童带入充满趣味的戏剧场景，随后展开的用身体动作表现小音符乐句的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从那个环节看，教师都指出使儿童在游戏中取得快乐跟自由体现的戏剧活动教育。活动中学生引入了奥尔夫体系的戏剧教育观念，重视感情教育跟认知灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎样表现就可以如何体现，能怎样表现就可以如何体现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方法提示的形式引发新任务，引导幼儿学习跟表现。

从活动目标看，该活动有三个方面的详细目标：第一，用身体动作来体现音符的高低；第二，尝试学习相互合作编音乐；第三，找到音符在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄规定。同时学生可依照《纲要》精神，时代演进对戏剧教育强调的新的规定，活动中还强调“分享合作的幸福”和“体验听音辩音活动的真谛”的戏剧教育目标的推动，幼儿始终积极参加活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间形成了积极的互动，这只是这个活动最大的成功之处。

中班音乐教案 篇3

设计思路：

近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了使小孩对自己的身体有一个更理性跟直观的了解，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了使小孩在音乐游戏的情境中提高对自己全身各关节各部位的知道，同时促使儿童对戏剧及其音乐游戏的兴趣，并且企图使儿童在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的造就想象能力，提高孩子之间的合作舞台能力。

目标：

1、通过活动，感受歌曲跟游戏的规则。

2、激发儿童听音乐做游戏的兴趣并愿意大胆表现。

准备：第一教时学会听歌曲《碰一碰》中班音乐的教案怎么写，人体图两张，数字粘纸。

过程：

一、律动—狗狗健身操

二、复习歌曲《哈罗哈罗》

鼓励幼儿用好听的嗓音，用开心的情绪唱起来。

请幼儿用乐曲的方式重新复习歌曲。

三、复习歌曲《碰一碰》

纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的嗓音听。

反复几次

四、音乐游戏《碰一碰》

1、“这首歌词除了好听，而且能够做游戏呢，看看老师是如何做的?”(放音乐)

2、在孩子的讲述中重复动作，并且继续完整欣赏戏剧游戏。“请李老师再来跟我跳一次，看看老师听了哪句话时做了哪些动作!”

3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找里面的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找中班音乐的教案怎么写，玩一玩

1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是如何做游戏的，什么时候去找朋友的?”

2、让幼儿观察唱到哪句时起初找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)

4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)

5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。

中班音乐教案 篇4

【教案目标】

1、引导幼儿愉快地演奏乐曲，掌握节奏，并可用身体动作表现。

2、鼓励儿童在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌曲。

【教案准备】电脑、课件。

【教案过程】

一、练声游戏。

师：宝宝们，小鸡是如何叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的嗓音听起来吧!

3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

师：小 鸡 小鸡 怎样 叫?

3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

幼：叽 叽 叽叽 叽叽 叽。

咦，小鸭又是如何叫的呢?我们也来唱一唱。

二、跳至我这里。

师：你们听的能真好看呀。老师真想抱抱你们，可是这次老师跟他们之间有如此一段距离，你想怎么来到阿姨这里?(小鸟会飞到同学这里，你会如何到老师这里呢?)

幼：我想跑过去。

幼：我想跳过去。

师：那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的节奏，到同学这里吗?(拍手、出示图谱第一行)

老师也加入(…)抱一抱呀!

谁有不一样的方式到老师这里?

这位小朋友是唱着节奏来到阿姨身边的，我喜欢的。

三、玩两两合作游戏《跳到我这里》

1、师：刚才老师跟孩子抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗?

那你能要认真听这段音乐了。(放音乐)

2、师：这首曲目叫什么名字?歌后面唱了哪个?那老师来听一遍，这次能应听仔细了。教师合唱并拍出节奏。

3、宝宝跟着同学轻轻地唱一唱，小手拿出来。

师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍许快一点。注意小手是这种拍的1—2—∣123—‖

最后一行再来试一试。

4、跟着琴声听，听听看谁的嗓音更好看。(弹琴)

四、游戏《跳到我这里》

1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀?先看好老师是如何跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连出来跳得快一点。唱得之后就是跳跳跳到我这儿，停住不动，跳跳跳到我这儿……唱完最后一句时跟你的好朋友抱一抱。

2、都明白如何玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐)

3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的之后我还看到有的小孩没在听，小眼睛动起来。等会请小朋友边听着歌边跳到同学这里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我这儿”小朋友才能跳到同学这里。(播放配乐)

五、幼儿创编歌词。

师：小朋友除了边听边跳来到阿姨这里，还可以如何来到老师这里?

幼：我飞至老师这里。幼：我爬到同学这里。

师：好!那我们把飞(爬)的方法，唱进歌里吧!(不做动作)

师幼一起跟着音乐一起演唱创编的曲目。

六、结束活动，回到学校我们再一起唱一唱好吗?

【【精品】中班音乐教案四篇】相关文章：

1.【精品】中班音乐教案3篇

2.中班音乐活动《小鸟》教案

3.《吹草哨儿》中班音乐教案

4.【热门】中班音乐教案4篇

5.中班音乐活动《旋转木马》教案

6.【精品】音乐教学总结四篇

7.【精品】中班教学总结四篇

8.捉老鼠音乐中班优秀教案

9.幼儿园中班音乐教案