幼儿儿歌拼音中班教案【篇】语言儿歌教学设计

幼儿儿歌拼音中班教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使 之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的 体验跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述了小雨点落在公园里、 池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对大自然的热爱情感,很合适中 班幼儿特点。因此我尝试利用图谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。 让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌 中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗诵儿 歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自然的美丽景 象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动 脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们 真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨有关的童谣。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？ （小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣就叫《小雨 点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。（1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容及理解单词 张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊， 它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用儿歌的句子进行 总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴 巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使幼儿学学张嘴巴 的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里跟田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口，使人喜欢 诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词， 词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与 定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。但按照 中班幼儿具体情况，孩子们识字很少，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊， 不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学来帮助儿童记忆 本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字 ：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同 时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看 看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后边贴上相 应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学词语：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相 同的词语）水、风、 1、 2、 3、 4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱：【篇二：幼儿拼音教案】茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计【篇三：幼儿园拼音教案全集】1 汉语拼音 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点：a o e 的读音 和音节带调读。 教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号，在 老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语 拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会 说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学 好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小 朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音幼儿园拼音教案怎么写，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小 辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本， 找到汉语拼音第一课。

） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 三格，就似乎是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上 下线，而且应一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先 写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再 写一笔竖弯，像条辫子， 最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固训练。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课， 我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音跟声调；接着我们读了 课文；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四步，我们就把 这些内容都学会了 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。） 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 （二）教学单韵母 o 及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大青蛙， 清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成锥形，气从 嘴里自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继 续往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里 游来游去。）范写 e2、半扶半放，用学 o 的方 法学 e 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜： 扁扁嘴巴 e e e。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习 e 的四声。单音节 y y y。大白鹅? ? ?。真恶心 t t t。肚 子饿 a a a。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写 左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 （五）课堂作业。认真描写 o e。 （六）布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 课时目标： 1、学会 i u ?三个单音节，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读 i u ?的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点 不写。 3、学会声母 y w 和整体认读字音 yi、wu、yu， 读准音，记清形， 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 教学重点：i u ? y w 及 yi、wu、y?的读音跟韵母带调读。 教学难点：读准 i u ?的第二声和第三声。 课前准备：字母卡片：i u ? y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片 （带调和不带调） 教学时间：3 课时 第一课时 课时目标： 1、学会 i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读 i u ?的带调韵母。知道 i 上标声调时，上面的小圆 点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其两者的四声。 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习 三个单韵母 i u ?，希望每个小朋友仔细看、 认真听、正确念、牢牢 记。 （二）教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件衣服。） （要求：说一句完整的话，用准量词。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 i 的读音相 同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。） 顺口溜：牙齿对齐 i i i。（齐读―开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件服装只也藏着一个 i，谁将要 找到了？ 5、教学 i 的四声。 6、练习 i 的书写。教师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺。（先写 “1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以 及其在四线三格的位置。照 着样子，临写三个。 （三）教学单韵母 u。 1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的 “乌”就是 u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个 小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。 顺口溜：嘴巴突出 u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上什么地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形。）还象什 么？（像只茶杯 u u u） 5、练习 u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。 （四）教学单韵母?。 1、看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：? 2、示范发音，学生看口形。? 的读音，舌位和 i 相同，只是嘴巴要 撮成弧形，发音时口形不变。

口形像在吹笛子 3、记字形：u 和?的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说 说有哪些不一样？ 教顺口溜：u 上加点???， 小鱼吐泡??? 5、练习?的书写。观察?住在四线格的那里？?三笔完成。 （五）巩固练习。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个 带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 第二课时 课时目标： 1、学会声母 y w，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会注音方式，会辅音韵尾 y w 与单韵母的声母。 教学过程： （一）复习检查。 1、a o e i u ?，它们 6 个姐妹都是一家人，我们称他们为→单韵 母。 2、卡片认读带调单韵母。 （二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单 韵母不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个？ （三）教学声母 y。 1、观察图画，说话引出 y：一个树杈上挂着一件衣服。板书： y 2、教学发音。 （1）教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声 母 y 的发音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多？（单辅音 i） （2）比较读，让学生听听两者有哪些不同。声母 y 音和单音节 i 音 相同，但应读得轻些短些。

声母 y 也可以叫它大 y。（范读、领读） 3、记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母 w。 1、观察图画，说话：这是一间美丽的房间。声母 w 的读音跟房间 的“屋”差不多。板书：w 2、教学发音。半扶半放： （1）首先需要听→认真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。 （3）比较 u 和 w 的读音，单音节 u 发低音亮，声母 w 发音轻短， 我们既叫它“大 w”。 （五）教学 y w 和单辅音拼成的韵母。 1、说说图上画着哪些？（一只乌鸦） 3、提示：拼读这两个音节时，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得响 亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 （六）巩固训练。 第三课时 课时目标： 1、巩固声母 y w 和音节 ya wa。 2、学习整体认读声母 yi wu yu，读准音幼儿园拼音教案怎么写，记清形，会照样子抄写。 3、能正确读出 yi wu yu 的四声。 4、能看图说话和拼读音节。教学过程： （一）复习检查。 （二）分析音素，进一步指导训练。 3、谁可把声母 w 和单辅音拼成音节读一读。组词读。 （三）学习整体认读韵母 yi wu yu。 1、听同学讲故事：有每天，i u ?三个小朋友要出去玩。

（拿出卡 片 i u ?）可是他们年龄小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大 y、 大 w 来带路。大 y 说：“好！我带你去！”（将 y 卡片放在 i 前面） 大 y 带着小 i 一块儿走，就成了音节 yi。（读 yi yi yi）大 w 带着 小 u 一块儿走（将 w 卡片放在 u 前面），就成了音节 wu。（读 wu wu wu）小?没人带，急得哭了，大 y 看见了，就对小?说“小?妹妹 别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小?听了开心地把眼泪擦 掉，跟大 y 走了。（将 y 卡片置于?前面，把?上两点擦掉）这就成 了音节 yu。（读 yu yu yu）2、学生认读整体认读声母 yi wu yu。 3、练习 yi wu yu 的四声。 （四）猜音节游戏。老师拿起一张小照片说出一个字，请小朋友认 真听，并找出相应的音节，然后当小校长领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的凳梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米 的玉宇宙的宇 小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书 上的拼音。 （五）看课本听录音读、跟读。 3 bpmf 教学目标： 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。