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心得体会怎么写才能感染读者?——八维教育

2021-05-22 17:06 网络整理 教案网

当我们得到启发,对学习跟工作生活有了新的想法时,将其记录在经验感受里,让自己铭记于心教案怎么写?,这样可以帮助我们预测发生弊端的缘由,从而找出解决难题的方法。那么心得体会如何写才能感染观众呢?以下是小编帮你们整理的《如何撰写讲稿》学习经验感受,欢迎阅读与收藏。

《如何编写教案》学习经验体会1

参加了大学组织的《如何撰写讲稿》的学习,阅读了无数的课堂设计,明白了教学设计是怎么回事,知道了怎样撰写一个比较像样的教学设计,教学设计就是在讲课之前,根据教材内容及学员的详细状况,预先建立的教学策略、教学模式等综合方案,也就是上课前所做的一切打算工作。准备工作做得越充分,考虑问题越周到,课堂实施就越有效。那么怎样进行课前打算呢?

1、熟悉教材。

这一环节特别重要。

2、确定目标。

根据教材的特征、教材的规定,结合学生已有的基础知识跟学习能力,从常识与素质,技能与技巧,情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标,明白你要教哪个。从学习过程来看,一般是非线性的。在纷繁的内容中,你应重点明确,抓住主要任务。

3、选用方法。

这一步主要是解决“如何教,如何学”的难题。围绕教学目标你应设计教学模式,选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的强调、甚至是请哪个学生来提问,你都应尽可能地想好。而所有的一切都是为推动你的教学任务服务的。

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也许你曾看到过这种一句话:教无定法,只要得法。解决同一个问题,不同的同学会有不同的方式;即使是同一个老师,面对不同的教师也会用不同的方式去解决。方法无所谓好坏,只要管用就行,只要对学生的学习有帮助,对学生的成长有利就好。

如果你认为这种方式都可行,那么你在选择的之后还要考量教学成本。这个费用不仅仅是你的付出,还要看学生的。付出。如果你的付出只是使部分学生得益,那么你以牺牲其它学生的利益为损失,显然是不经济的。比如小组探讨,由于话题不够集中,学生分工不够明确,几个孩子凑在一起瞎聊一通,即使当时有学生汇报,但汇报的内容通常不是大家的智慧,若是这样,那么损失的不仅仅你的几分钟,而是全班学生每人的几分钟!这个成本就很高。

再有,环节的安排也不可小视,哪个先讲,哪个慢做也是讲究。课堂好比是一首乐曲,它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推动中应有自然的衔接、要有前行的助推、要有结束的余韵。

总之,要设计好一节课是最不容易的,你虽然要了解你的学生,更应有对教材的独到感悟,对教学方法的了然于心。

《如何编写教案》学习经验体会2

x年9月20日下午2点半,在我们x中心小学,收听收看了魏书生老师以“如何撰写讲稿”的视频讲座。讲座内容就是教我们哪个才是备课,什么才是写讲稿,如何写教案,怎么用我们的教案等问题,短短的两小时里,我认为收获众多,对相应的常识和内容我也做了具体的笔记,希望可学到更多教学方面的常识。

首先魏老师提出:“为什么要写教案?”。提出这个难题后,我想了想,确实我经常在写教案,好像已经忘记这是为自己的教学准备而写,而不学校布置我们的作业。写讲稿,是在认真听课、研究教材、学生跟环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。

再来,我印象深刻的也有:“教案的意义”,我既开始探讨,意义是哪个,写教案的意义到底是什么?

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1、是教学活动的根据。

2、写好教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。

3、有利于教学水平的提升 。

就是这么简单,但是通常我们在写教案时仍忘记了教案真正的意义。

“编写讲义应以课程课堂大纲为根据,在深入研读课本,了解学员基本状况的基础上,根据每门课程的内容跟特征,充分发挥教师个性、特点跟才华,编写出具有自身传统的教案。”刘老师讲到这里,我想起我们的状况也是一味的找书籍网络做参考,把教案当成任务来做,教案是一套,上课又是一套。这样就失去我们写教案备课的意义了。

“教学目标之现状”:

1、教学目标的错位。

2、教学目标大而。

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3、教学目标多而杂。

讲到这个疑问,刘老师给我们列举了几个案例,例如《狐狸和葡萄》的教学目标:

1、能恰当、流利、有情感地朗读短文,并可将故事讲给人家唱。

2、学会本课生字新词。

3、理解课本含义深刻的语句,探究狐狸的心理。

4、通过学习,学生可恰当面对成长中遭遇的困难与挫折。

刘老师和我们预测编写这个教案的同学教学目标一、二的'定位是最精确的,但是目标三、四就错位了。这个寓言故事,在目标一、二的基础上,我们只要求学生可从故事当中受到教益即可。不要把课堂变成青蛙的批/斗会,也不要把数学课成为品德教育课。要是不说教案怎么写?,我们也会经常犯这种的出错,教学的目标定的很深、太广、太偏。把语文课变的复杂化,像这种的寓言课只要教师明白为人处世的道理就行了。

最后提到了教学反思,“反思,实质上是探讨着把自身行为只是对象,进行检测、分析、研究、评价的一种高级认知活动。教学反思,是学生通过行动研究,不断探讨与缓解教学目的、教学工具和自身方面的弊端,不断提升教学实践的合理性,使自己作为专家型教师的一种方式跟方法。”教学反思我们通常不太重视,认为课后写上两句就是反思,写的跟课堂反映的困惑不一样,其实反思就该这堂课下来很快写,写这节课上出来的问题,写我们教案和实际课堂教学的差别之处,写写学生对这堂课的体现,和自己明显觉得的教学疑惑和困难。

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这次讲座结束,我记录了众多东西,有些我还必须时间逐渐去理解去学习,总之我会“吾日三省吾身”,努力把自己的课备好,教案写好,教学的第一步就做好,多总结,多学习我坚信,后面的难题才能迎刃而解了。

《如何编写教案》学习经验体会3

写好教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。教学取得成功,提高教学品质包括两个方面:

一是指教学大纲规定的、学生需要把握的基础知识跟技能、技巧,要深刻透彻地理解,并可牢固地记忆跟熟练地掌握;

另一方面要求学生在把握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所把握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的难题。

要谋求这样的目的,就要在培训前充分知道学生的了解规律跟身心发展的规律,根据教学过程的详细特征,设计出符合客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不仔细书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能获得好的教学效果。

今天听了这个讲座令我受益匪浅,在刚开教书的时侯觉得太无趣,就感到英语课堂就也是教师问学生提问,甚至在上课是不知道何为重点,总是“胡子眉毛一把抓”,学生对自己所学的常识也更模糊,导致教学上学生的注意力不集中,课堂强度不高。这样一节课出来又耽误了时间也没有达到了预期的目的。自己的课也是停留在三类课的等级,这个难题也是经常困扰着我自己。就如刘老师说的那种,之所以不能取得好的教学效果,首先是自己对课本及新课标的熟知度不够,不明白自己要老师的重点是哪个,如何教,怎么教等弊端。只有对症下药才可以药到病除。同时成为一名学生需要做到隐形教案与隐性教案相结合,随着社会的进步,一个老师需要时刻丰富自己的涵义及文化常识,若是单单就一节课来上,只是一味的看课本,教师没有丰富的知识,这样的一节课则是枯燥无味的,是失败的。如四年级《球王贝利》这一课来说,这个单元的要求是知道文中人物的成长经验,在上这节课时,我与教师交流了一下足球的一些知识,这样一下子,学生的兴趣就被推动起来了,从而可以使学生感受到足球对贝利对德国的重要性。

还有就是写好一个教案是上好一节课的关键,没有教案就像是没有舵的船,不知道方向在那里。确实经常在写教案,好像已经忘记这是为自己的教学准备而写,用的教案都是东平西凑的,不是自己亲自写出来了。刘老师说得对,应该先自己写讲稿再去看课本及网络的课件,取长补短,这样的收获是自己的。

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“教学是一门有遗憾的美术。”在写好教案之际,课后的思考只是必不可少的,一节课的取舍是自己成长的基石。知道自己的特点在那里,自己好的地方在那里有一个明确的把握。不仅可以减少自己的教学水准,更可以丰富自己的教学心得。总之,教学是一名学生的必修课。

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