幼儿园上课讲故事教案（19页珍藏版）！

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1、幼儿园上课讲故事教案(10篇) 幼儿园上课讲故事教案 第1篇：【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使儿童理解别人的心情情感，获得解决不愉快的心情经验。2、让幼儿经过联想、大胆的猜测，表达自我的看法。【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的心得来抒发自我的看法。难点：理解用雨天、晴天来形容心情的好坏。【活动准备】幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。2、日常生活中，请儿童说说自我生病时的体会。材料准备：用纸板做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等照片若干，小动物心境图若干(高兴、紧张、生气)【活动过程】一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报。

2、天气预报。刚才播送的是哪个预报2、森林电视台不仅仅有气温预报，还有心境预报，请仔细听，它们有哪些不一样下头请看森林电视台的心情预报。(播两遍)请一名幼儿扮演兔：各位读者，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心境预报。今日森林里大部分小动物心境是晴天，仅有狮子心境是夜晚，并伴有八级脾气。心境预报播送完毕，多谢各位收看，再见。第一遍提问：天气预报和心情预报有哪些不一样小结：一个是天气的情境，一个是心情的情境。二、组织探讨。1、小动物的心态和狮子的心情有哪些不一样2、雨天是指狮子的心态怎样样为什么用雨天来表示学生归纳：当他们痛苦落泪时，眼睛里经常流出眼泪：当气温不好下雨时，雨水都会落下去，就。

3、好像天在哭。所以，能够用雨天来表示不愉悦的心态。3、为什么狮子的心态是夜晚也许由于什么事4、小朋友说了这么多原因故事教案怎么写，那么到底是哪个事令狮子的心态是夜晚。(出示狮子生病躺在床上的照片)狮子怎么了5、请儿童回忆自我生病时的觉得。辅助提问：当你生病时，身体会有什么不舒服的反应当你生病时，外面天气真好，小朋友都在耍你竟只能睡在床上，你有哪个感觉当你生病时，最希望什么教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会如何做(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一同来说说小动物是如何做的。8、狮子的心态会不会发生差异为什么三、情感。1、那里也有几位小动物的心态图，请他们来当主持人。

4、，播送一下它们的心情预报。2、出示心境图，分析小动物的心态图。3、请幼儿手拿话筒，站在电视机后播报。4、刚才我们听了多种心境预报，你最喜欢哪种为什么5、我们都偏爱晴天这种天气，可有时我们的心态不需要是晴天。什么场景下你的心态会不好怎样能够使自我的心态成为晴天6、分组解决不愉快的心情。幼儿园上课讲故事教案 第2篇：幼儿园故事教案：大熊的旅行包一、活动目标1理解故事资料，能按照图片的顺序连贯地讲述故事。2可利用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。3，进取参与讲述活动，并可大胆地表达。二、活动准备幼儿教材。三、指导要领1.活动重点：能按照图片的排序连贯讲述故事。2.活动难点：能利用新经验讲述故。

5、事3.指导要领：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。四、活动过程1激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅行了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就知道了2、出示照片，幼儿观察提问：这个独白里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请部分儿童代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3重点观察照片，了解故事情节。提问：（1）大熊跟父亲说了哪些？爸爸是如何做的？（2）谁最先看到了大熊？说了哪个？（3）然后谁遇又到大熊？说了哪个？（4）最终又遭遇了大熊？说了哪些？教师：大熊买了鸡婶婶的东西了吗？大熊又见到了兔子，它买东西了吗？它碰到兔妈妈，它买东西了吗？提问：（1）大。

6、熊对鸡婶婶说了哪个？（2）大熊对兔子说了哪个？（3）大熊对兔妹妹说了哪些？（4）最终大熊怎样样啊？教师：请你把两者的对话再说到我们的独白里，使我们的独白显得既长又好看。4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。（1）请小朋友分小组互相讲故事。（2）你会把这个独白讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。（请23名幼儿讲述故事）6.师生一同讨论。（1）大熊出去旅游，见哪些买哪个好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你必须如何做呢？五、活动评判幼儿是否可有情感的诉说故事给对方唱。六、活动提议幼儿的回去看看旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方法记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

7、。大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我终于长大了，让我自我旅行去，好吗？熊爸爸乐开了，他拿起些钱跟一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。自我旅行去。大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊：大熊啊，去旅行不买些饼干和香肠啊？大熊听了说：对，对。然后就去买了鸡婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。狐狸看到大熊的旅行包，就说：大熊啊，去旅行要买些食物才好，有好吃有解渴。大熊听了说：对，对。他就去狐狸的小店里买了10个苹果跟10个梨，统统装进旅行包。兔妈妈发现了大熊背着旅行包走来，就说：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉。

8、水跟饮料该多好。大熊一听赶紧说：我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背着重重的旅行包，一边跑一边欢乐地想：我跑到小路边，先饮一瓶矿泉水，再喝2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果跟3个梨噢，好美啊。想到哪儿，他赶快擦了擦流下来的口水，继续向前走。大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便睡了出来，一转眼便打起呼噜。大熊做了好多好多的梦。可当他睡觉时，看到自我躺在屋内的小床上，身旁是熊妈妈，地上放着鼓鼓的旅行包，上头写着：大熊的旅行包。幼儿园上课讲故事教案 第3篇：一课堂资料：幼儿故事熊妈妈请客二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的。

9、趣味性。2.引导儿童知道常见植物的生活习性与特征，鼓励幼儿大胆进行情景表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：（小朋友们，这天林教师给你们带给了一位新同学，你们想不想认识它啊？）幼儿：想！教师出示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师令儿童根据自我的生日体验，大胆用心的演讲。师：小朋友们都说的挺好，此刻就让我们赶快去参加熊妈妈的生日聚会吧！2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师强调问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日聚。

10、会了？小熊是如何知道的？）教师复述谜语让儿童学念，并鼓励幼儿按照故事人物的排序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出疑问：诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是如何回事呢？引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪明，此刻让我们以后看看小熊是如何做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？引导儿童进行动物与食物的恰当配对。5.活动延伸：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的聚会，大家高兴吗？幼儿：开心！师：那此时学生还要请小朋友们来分别扮演这种小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情景表演好吗？教师完整地播放一遍。

11、ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情景舞蹈。幼儿园上课讲故事教案 第4篇：幼儿园中班语言故事教案：丑小鸭设计想法：中班幼儿的阅读有两大特点：一是可逐页翻书，并能按照书页前后画面资料制定联系；二是在阅读的同时喜欢聆听，并可将看到的资料与画应对应起来。可是由直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是场景中显著的图案(如主要主角跟背景等)，对图的理解与对故事所抒发的内在情节的体会与理解还不能同步进行。所以，我们想经过团体性的阅读活动解决这共性的难题。我们选择了安徒生的童话故事丑小鸭作为阅读材料。活动目标：1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时把握故事主要线索的方式，欣赏并喜爱故事。

12、中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时可按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。3、激发儿童的同情心和保护小动物的完美情感。4、对文学作品有兴趣，培养儿童的倾听习惯。活动重点：经过图画，理解故事资料。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心态变化过程。活动打算：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程：一、情景设定，激发兴趣。教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引发故事丑小鸭。评析：兴趣是最好的教师，经过学生的街舞跟旋律柔美的戏剧，让幼儿对故事增添了憧憬和兴趣。二、出示大图书，感知故事资料。1、展示大图书第一页：鸭妈妈。

13、正在孵小鸡，看着小鸭一个个破壳而出，它能快乐了。请幼儿说一说图上有哪些？图中讲了哪些意思？2、展示大图书第二页：可有一只鸭子过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能跟他的姐姐姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥妹妹都觉得丑小鸭太丑不情愿理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不偏爱丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和弟弟妹妹都嘲笑丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该如何办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下来了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小。

14、鸭来到一个沼泽地里住下。有两天故事教案怎么写，飞来两只大雁，他们正在欺负丑小鸭，被猎人打了出来。请幼儿说一说丑小鸭去了那里？发生了哪些事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没捉着，就走掉了，丑小鸭认为兔子都嫌它丑，更痛苦了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么最伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的狗跟猪又成天欺负它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的狗跟猪喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的之后丑小鸭被狗跟猪撵了下来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时侯丑小鸭被谁赶了下来？它冷吗？有没有人救它谁救了它？10、。

15、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就走了下来，不久春天到了，它发现几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一向住在农夫家吗？春天来了，它发现了哪些？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕他们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自我只是一只魅力的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时看到自我成为了哪些？它是从那里看到自我成为天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子看到了，高兴得大叫：看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们偏爱它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既快乐又甜蜜的表情。评析：经过大图书的层层展示，。

16、让幼儿边看照片边理解图片资料，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事资料的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的悲恸，用它的凄惨遭遇激起幼儿的同情心和保护弱小的完美情感。最终丑小鸭变成了美好的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心境。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边唱，教师声情并茂的读丑小鸭的独白。2、提问：丑小鸭为什么么被对方叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？之后丑小鸭经历了这些危险？丑小鸭有哪些梦想？它的愿望实现了吗？如果你看见一只丑小鸭会如何做？评析：经过学生声情并茂的讲故事，引发儿童对文学作品的兴趣，培养儿童的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼。

17、儿经过欣赏图书进一步熟悉故事资料，经过图书上丑小鸭的表情诠释丑小鸭的心理差异。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿无法非常关注故事，了解故事资料。四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐天鹅湖的美好旋律中，幼儿自由观看丑小鸭图书，然后自主结伴互相讲一讲丑小鸭的独白。评析：为了满足儿童看图书的兴趣跟表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是使幼儿更进一步理解故事资料，加深印象，增强记忆。五、送图书宝宝回来，结束活动。活动反思：本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，经过提问打开幼儿的认知，让幼儿插上想像的翅膀大胆假设丑小鸭应当如何办，同时教师加以引导，紧紧抓住幼。