【精品】幼儿园中班中秋节教案模板合集五篇

【精品】幼儿园教案模板合集五篇

作为一位不辞辛劳的人民学生，总归要编写讲义，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那要如何写好教案呢？下面是小编为你们收集的幼儿园教案5篇，欢迎各位分享。

幼儿园教案 篇1

主要涉及领域：语言。

[活动目标]

1.知道农历八月十五是中秋节，初步认识中秋节的有关风俗习惯。

2.能在调查、访问、欣赏等活动中取得中秋节的相关经验，并大胆地进行表达与交流。

3.能安静的倾听同伴的表述。

[活动准备]

1.家长协助儿童搜集各类资料和丰富相关经验。

2.幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。

[活动过程]

1.交流相关经验，知道中秋节的时间跟有关风俗习惯。

(1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。

(2)集体交流，丰富相关经验。(教师鼓励儿童根据调查表的内容进行交流，提醒幼儿可安静地聆听同伴的描述)。

(3)拓展有关经验。

★指导语：你还了解什么关于中秋节的事情或问题?

2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》，了解中秋节的有关传说。

(1)欣赏图书，了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。

(2)交流自己对图书内容的理解。

★指导语：你从这本书上读懂了哪些?有哪个问题?

(3)边看图书边完整地聆听老师讲述故事。

(4)交流自己听过的其它传说。

幼儿园中班中秋节教案：为歌词《爷爷为我打月饼》伴奏

主要涉及领域：艺术

[活动目标]

1.在熟悉歌词旋律的基础上，尝试选择铃鼓、小铃、舞板等吉他为乐曲伴唱。

2.在看指挥演奏的过程中，能与集体的表演保持和谐。

3.体验集体合作表演的欢乐。

[活动准备]

乐曲磁带、乐器(小铃、舞板、铃鼓等)。

[活动过程]

1.欣赏歌曲，进一步诠释乐曲欢快的混搭。

★指导语：你们还记得这首歌吗?名字叫什么?听了有哪个感觉?

2.通过身体的动作，感受歌曲的节奏。

(1)边唱歌曲边拍手，初步表现歌曲的节奏。

(2)共同设计身体动作表现歌曲的节奏。

(3)看指挥分声部进行身体动作。

3.尝试用铃鼓、小铃、舞板等吉他为乐曲伴唱。

(1)模仿钢琴独奏的动作表现歌词节奏。

(2)尝试看指挥，用铃鼓、小铃、舞板等吉他为歌词伴奏。(教师提醒幼儿在表演过程中，注意有节奏地敲击乐器。)

(3)交换乐器进行表演。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、初步学会朗诵诗歌，理解古文的诗意。

2、通过各类不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

活动准备

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，多媒体。

幼儿园课件

教学过程：

一、开始部分

组织教学

二、基本部分

1、猜拼图

出示一个三角形提问：“小朋友这是哪个？”

出示一个圆形提问：这是哪个呢？

老师把他们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的照片）

老师看了这幅图就想到了古代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2，出示照片，讲述冬天的山，雪花的形状。

3、老师有表情的朗读诗歌《江雪》

4、这首诗歌也有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示：江雪的截图）

（1）你看见了什么？这幅画上是哪个季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气严寒人们如何了？（万径人踪灭）

（3）江面上有哪些？船上有谁呢？他穿着什么？带着哪些呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小朋友，请你找一找在这首诗歌中你认识什么字宝宝？

（2）幼儿和教师朗诵诗歌2—3遍。（不同的方式朗诵）

（3）我们听着乐曲来读一读这首诗歌。

三、结束部分

1、幼儿操作：画出这首诗歌中你认识的字宝宝，画下来帮后面的同学读一读，你读的对不对，然后朗诵给同学听，你会得到一颗星星。

2、总结

老师：小朋友们今天学习了哪些？

可以把学会的诗歌朗读给儿子、妈妈唱么？

出示打印稿件：

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

中班语言活动：蜗牛搬家

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

2.知道蜗牛因为担心困难，所以搬家没有成功。

活动准备：

1.课件《蜗牛搬家》

重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

难点：知道蜗牛因为担心困难，所以搬家没有成功。

活动过程：

一、 通过提问，导入活动

提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住那里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都搬到美丽的花园里，那他们想不想知道蜗牛的家跑到那里呢?

二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

(1)倾听故事第一段

1.蜗牛住在那里?他住得舒服吗?(住在池塘边的山坳里，周围光秃秃的不仅石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

3.他看到蜻蜓和蚂蚁说小树林是个好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?

(2)倾听故事第二段

1. 蜜蜂来给蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来给你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

2. 蝴蝶来给蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶跟蜗牛，练习对话)

3. 青蛙来给蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演兔子和蜗牛，练习对话)

(3)倾听故事第三段

1.你们认为蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下来听故事。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的之后还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、讨论

4.如果你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就抛弃搬家吗?你会如何做?

5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是如何做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思：

本人在获得这个教学活动，看了故事之后发现，故事中的好多语言都很过书面化，不够通俗也不利于中班的小孩理解，所以我在独白的语言上做了一些改动，还按照故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事跟改动的独白附在教案后面请你们指点)在环节的设计上我只是经过深思熟虑的。第一环节我借助提问使幼儿来说说自己的家在那里来打动幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中儿童的注意力很快的引来过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的访谈，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个非常有难度的新词，还把原本故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个非常容易幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以询问后，幼儿个别回答，

再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行训练，主要采用了讲述法跟练习法，在集体教学中强调某些变化。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的访谈。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的某些变化，让每位幼儿都有机会练习，所以此处我引入的是集体学说对话的方式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过探讨，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育儿童应做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的瓶颈。我认为本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计也有不足之处，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蜗牛搬家》

蜗牛住在池塘边的山坳里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他经常受到风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的密林，有鲜花野果，旁边也有一条清清的小溪……。”

蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那儿。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉飞虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”

蜗牛送走了蜻蜓和小虫的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的这么开心，他打定主意，也要跑到小山岗去!

过了一天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头上上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是现在不能搬家，太阳会晒着我的。”

过了一天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”

又过了一天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着大雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的陡坡爬起来很费劲的。“

从此以后再也没有人来给蜗牛搬家了，蜗牛的家也经常没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡幼儿教案怎么写，低声的慨叹：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”

改变过课件资料故事《蜗牛搬家》

蜗牛住在池塘边的山坳里，周围光秃秃的不仅石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个山丘，那儿树林、有草坪，还有一条弯弯的小溪……。”

蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也跑到哪里，大家在快乐极啦!”

蜗牛听了蜻蜓和小虫的话，很高兴。他打定主意，也要跑到小山岗去!

过了一天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头上上的`太阳，就有点犹豫了，他说;“只是现在不能搬家，太阳会晒着我的。”

过了一天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：

“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”

又过了一天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着大雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很费劲的。“

从此以后再也没有人来给蜗牛搬家了，蜗牛的家也经常没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的慨叹：“都是怕这怕那，要不我终于跟同学一起过着幸福的生活了。”

幼儿园中班语言教案：谁跟谁好

幼儿园中班语言教案：谁跟谁好

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中诸多常见的事物找关联。

2、能遵循游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：

“谁跟花儿好?”图片或截图、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程：

游戏一：谁跟花儿好?

玩法：幼儿为花儿找十个不同的同事。找对了，每一片花瓣的底色就会变，最后变成一朵美丽的花。

规则：

1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的形状常常变，如果幼儿可讲出十样和花儿要好的东西，它经常变为一朵美丽的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的同学不能重复，而且应讲出很多东西跟花儿要好的原因。

重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物跟花儿做朋友。

游戏二：谁跟谁好?

玩法：幼儿分成两队比赛，看那一组能在卡片中寻求到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规则：

1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的照片，用优美好听的话说出他们做好朋友的原因。

2、答对者将图片放到排头幼儿的后面。

3、找到的两个好朋友不能和他人的重复。

4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的词语表达各种关联。

附儿歌： 谁跟谁好?

谁和谁好? 藤儿和瓜好，

它们手拉手， 不吵也不闹。

谁跟谁好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。

谁跟谁好? 我跟小朋友好，

大家听起歌， 一起上学校。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养儿童的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特点的了解，感受秋天的美好

设计意图：这则童话清新、自然、富有趣味。故事中通过树母亲请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特点——天气变冷、树叶掉落、变白之类。童话中美好的语言对儿童也有一种熏陶。童话中的内容也符合现今的季节特征，因此设计此活动。

活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及舞蹈故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们今天模仿的是谁？

（2）你看到这次的小树叶都怎么了？

（3）你都在那里见过这种落叶？

（4）小叶子为什么离开树母亲了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在哪个天气里树母亲让叶娃娃去送信？