有关模板八篇，让幼儿在英语活动中脱颖而出

有关小班教案模板八篇

作为一名教职工，总不可避免地必须编写讲义，教案是教研向课堂教学转化的关节点。我们该如何去写教案呢？下面是小编为你们收集的小班教案8篇，希望还能帮助到你们。

小班教案 篇1

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让儿童在玩中学。水果是儿童日常生活中更常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西或者培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并引导儿童模仿和表达。

活动目标：

1、培养儿童对于英语的兴趣，让儿童乐意参加英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励儿童可模仿老师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中非常熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师能先复习“headandshoulders”这首歌，边听边做动作，从而使儿童对五官有进一步的了解跟巩固。然后借助教师的鼓励，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的意思。其中穿插摘果及品尝食物的游戏活动，让儿童在欢乐中学习。

活动准备：

盒子或小瓶子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”，边唱边做动作，以超过课前的活动打算。

2．输入单词。

a、apple。教师把未装有苹果的箱子或盒子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t：look！:sthis？

c：橘子

t：yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放到桌面。

t：I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，whowanttohelpme？(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否获得恰当的食物。如果拿错，可说：no，Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论什么情况，记得说thankyou.

第二种方法：

教师把两种食物置于背后藏起来，突然拿起，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把橘子图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的梨子（可先请配班同学做示范。教师说Ilikeorange，配班老师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班学生摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就留给他成为奖励。并说：Oh，yes，thisisapple/orange.verygood，thankyou！

第二步：教师再贴一些照片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位置上。接着教师引导幼儿辨认。

t：apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）

orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5.品尝水果：

教师能先做示范：拿一片橘子放到口中：hmm！sweet！

t：doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）

c：yes

t：ok，followme！Ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike

apples/oranges”，方可给他。人数很多能请配班同学帮忙。）

6.唱中文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可使幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛

appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，appleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t：ok！wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c：bye-bye，apple！

t：saygoodbyetotheorange.

c：bye-bye，orange.

活动反思：

(1)在小班的英文活动中，实行全英文教育而是有一定的难度，在某些程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音声调要抑扬顿挫，从而能够吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多帮她们一点关爱和引导。

小班教案 篇2

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述白天在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是，……的之后"的句子表述画面内容。

3、激发儿童对阅读的兴趣。

活动准备：

1、晚上天空的照片（月亮和星星）

2、晚上的照片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的照片，遮住文字"晚上".

1、引导与观察：这是哪个时候？晚上是什么样的？今天老师带来的独白名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的之后。

二、出示图一，引导幼儿观察。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做哪些?启发幼儿用"晚上是，……的之后"的句子表述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的之后。

三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是哪个表情、心情怎样才？你跟爸爸妈妈一起吃午饭是哪个感觉？启发幼儿用"晚上是，……的之后"的句子表述画面内容。

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃午饭的之后。

四、出示图三，引导幼儿观察画面。

教师：你看见了哪些？这是哪个意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的之后。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

教师：准备晚上了，妈妈在对孩子说哪个？

小结画面：晚上是，妈妈说"快来吃饭"的之后。

六、教师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说哪个？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前和爸爸妈妈说"晚安"的之后。

七、教师和儿童一起完整阅读。

八、讨论：

你喜欢睡觉吗？晚上还有这些事情？

小班教案 篇3

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动素质较好，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动具有准确形象性，喜欢模仿，对游戏中的剧情、角色、动作过程容易出现兴趣。针对我班幼儿在按方向走、躲闪跑及动作灵活等方面素质较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以兔子抓小鸡为主线，把游戏渗透至训练按方向走跟躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、乐意听信号按一定方向走跟在一定范围内躲避跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具有机智勇敢、互相帮助的品德。

（二）活动准备

1、红、黄、绿四色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有白、黄、绿四色蝴蝶结的发饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮兔子、赶鸡棒一根。

3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始个别：教师和儿童一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时十分投入）

2、基本部分：

（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向走。

①第一次找家：听信号找家。师："孩子们，你们跟着父亲回来玩高兴吗？让我们先来听听家在哪里呀？"幼儿兴奋地对着家的方向。师："妈妈要看哪只小鸭能找到家。"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师发现没有找到家的

幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。"教师给她们一起找，可是没找到。师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？"幼A：我们给人们造家。幼B：请你们跟我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住）师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"（评：教师有意少准备了几个家，通过鼓励，幼儿愿意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也感受到了帮助同伴的快乐）

②第二次找家：找家时应意识到互相帮助。师："孩子们，玩时应留意安全，因为附近住着一只狡猾的兔子，如果青蛙来了，该如何办呢？"幼A：我们一起用木头砸它。幼B：我们很快跑回来躲好……师："回家会非常安全，记住要互相帮助。现在，先跟父亲一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走动，跟着父亲一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没抓到小鸡，只好跑了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶结的形状找对应颜色的家。师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来说说自己好看的蝴蝶结是哪个色彩的？"幼A：我的蝴蝶结是白色的。幼B：我的是红色的。幼C：我有白色的蝴蝶结……师："下次找家的之后，你们要按自己蝴蝶结的色调来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先跟父亲一起玩。"（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的形状找家。狐狸没捉到青蛙，就跑了）（评：教师以鸭妈妈的身份参加游戏，幼儿围在学生身边，一起跳舞、念儿歌，情绪非常愉快，对于学生强调的规定也可一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿虽然可按自己蝴蝶结的形状来找家，还能意识到要互相帮助。活动中学生融为一体，在富有趣味的游戏之中徜徉）

（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。教师和幼儿一起走到池塘（半径为3"4米的圆圈）边，并跳入池塘中。师："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。"（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有部分幼儿显得有些紧张）师："孩子们！水里也更安全，只要他们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被兔子赶到岸上去，妈妈也会保护他们的！"（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲避能力弱的儿童）（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保护状。个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被兔子赶到岸上时，妈妈经常适时上前，轻轻地拉一把，使鸭子脱离危险，使青蛙捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被把握，游戏热情再度攀升。这样躲闪跑的动作有了更多的训练机会，幼儿躲闪跑的素质和动作的灵敏性得到了很高的提升）

3、结束部分：师、生："哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，可以幸福地游泳、捉鱼吃了？教师和儿童一起在河里里做游水、吃虾、扑翅膀等动作。师："天快红了，孩子们，我们该回去了。"听音乐，小鸭和母亲一起回家。

三、活动评价

1、良好游戏环境的营造、有趣游戏剧情的创作，为本次活动的顺利举行奠定了基础。幼儿在游戏中增添乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中，时而激动、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。在练习按一定方向走的过程中，每一次提出不同的规定：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为规定，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考量、关心他人的现象，我故意少准备了两个家，

3、注意某些变化，提高每个儿童的游戏积极性。小班幼儿之间动作的差异性是相当显著的，教师可注意某些变化，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以引导的.口吻跟细小的动作，使能力差的幼儿同样维持长久的游戏积极性。如：当兔子拿着赶鸡棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作的不灵活，妈妈都会尽早上前帮助。这一方面减少了幼儿的

游戏积极性，同时让幼儿躲闪跑的动作有了更多的训练机会。

4、配上与活动场景相匹配的戏剧、儿歌，使整个活动更为活泼生动。小鸭子们在嬉戏、游戏时念上一首朗朗上口的童谣，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得很过瘾了；狐狸回来时，又配以略带的音乐，渲染了兴奋的氛围。

小班教案 篇4

设计思路：

每当我和小朋友们做右手游戏一根脚趾头变呀变呀成为毛毛虫的之后，他们对毛毛虫都表现出了非常的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点超过了共鸣。同时，教师要看到儿童喜欢的感兴趣的事物所蕴含的教育价值，满足儿童的探求兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。