【精选汇总6篇】作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案

精选大班教案汇总6篇

作为一名人民学生，就无法导致地应打算教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。我们该如何去写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动目标：

1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。

2、初步认识家乡大概的地形特点。

3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的梦想。

准备：

1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及传统景点跟特产的照片，并且经点击能互相转化，同时用小豆豆作为课件的引导人）

2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。

过程：

1、引题：

（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是哪个啊？（幼儿讨论）告诉他们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球变成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们明白我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他只是我们这的人，他能聪明了，让他带我们去找找看吧！”

2、播放课件：

①（点击出现小豆豆和世界地图）

小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且非常提到我们的国家中华人民共和国在中国。

②（点击出现中国地图）

豆豆：“好了，现在我们来到了美国，这就是我们的美国地图”。豆豆来介绍日本，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且美国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！

③（点击出现温州地图）

豆豆：“在我们的美国里，有一个浙江省，我们的老家呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有五老峰、有寨寮溪……；（依次出现图片）还有众多好吃的，有全国有名的海鲜等等。

④看本地游览图。请幼儿说出本地的知名景区、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使儿童初步学会看地图。

3、游戏：小小旅行家

①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其他幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便应停在出发点不动。先至终点者为赢。

建议：

1、“家乡游览图”以学生为主绘制，幼儿向学生提供景点名称及大概方位，可为图上带来剪贴图片。

2、在画家乡游览图的基础上描绘家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也能跟幼儿一起制作，使幼儿在加工过程中大体了解进退棋规则。做法：

①在景点之间适当降低些新点，写上旅游行为及进退棋方法。如“为父亲让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确认。

②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。

大班教案 篇2

目的：

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合预测能力。 准备：1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如香蕉、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如萝卜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如花生、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗条纹里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找食物、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其它幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己右边的格子里；如翻不到自己应找的棋子大班教案怎么写，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：1．为提升游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其他汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏必须，也能在棋子上写其他类物件的名称，如鱼类类、植物类、文具类、乐器类等。

大班教案 篇3

【活动目标】

1、能较协调地进行正跑、侧走跟倒走。

2、体验共同游戏的乐趣。

【活动准备】

选择活动的场地。

【活动过程】

一、准备运动。

教师将儿童带至草地上进行准备运动。

二、组织幼儿进行游戏。

1、教师告诉儿童游戏的名称跟玩法。

2、教师宣布游戏的规则。

(1)“磁性人”不能转身，不管怎样走一直没法面朝一个方向，否则视为磁性消失，暂停游戏一次。

(2)“磁铁”位置不断变换，“磁性人”的动作要逐渐变化。

3、教师组织儿童进行游戏。

(1)幼儿四散战立，教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面，“磁性人”侧走。

(2)活动两次后，由幼儿来扮演磁铁。

(3)教师监督儿童，提醒幼儿注意游戏规则。

三、活动结束。

教师组织儿童评判活动过程，表扬表现优异的幼儿并组织幼儿有序回活动室。

大班教案 篇4

活动目标：

1、根据提供人物形象的主要特点填编歌词，猜测出新娘是谁。

2、运用多种方式展现喜庆热闹的气氛。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃、糖果

2、幼儿熟悉歌词《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

活动过程：

一、新娘游戏

1、请一幼儿戴白盖头扮新郎，随乐曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁?"新娘："请你猜猜我是谁?"猜出新娘是谁。

教师："你是如何猜出来的?"幼儿回答从服饰、声音等来猜。

二、幼儿编编、唱唱、猜猜。

1、教师：有一位新郎邀请我们去参与他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是如何打扮的?

(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘身上有白盖头，还有喜字呢……)

教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首欢快的歌里。"

(1)出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

教师唱：新娘新娘你是谁，让我来说说你的手。新郎是如何唱的?"幼儿一起唱着回答。

教师：新郎说：伸出你的手令我来猜一猜。看看新娘的手长什么样?"幼儿：毛毛的，手上有众多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢?"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只兔子(狐狸、狼狗)?"教师："我们连出来唱唱，帮新郎问问新娘吧。"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来说说你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只兔子(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只兔子(狐狸、狼狗)?

教师："新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?"

(3)出示图三，看看新娘的`尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

新娘新娘你是谁，让我来瞧瞧你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只兔子(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只兔子(狼狗)?

(4)出示图四，看看新娘的眼睛，猜猜、唱唱。教法同上。

新娘新娘你是谁，让我来瞧瞧你的舌头，你的嘴唇尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的舌头尖又长呀，是不是一只大灰狼?

(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。

掀起你的盖头来，让我来瞧瞧你是谁，你长得跟我一个样呀，原来只是一只大灰狼，你长得跟我一个样呀，原来只是一只大灰狼。

教师"新郎看到新娘温柔又漂亮，心里怎么?你从那里看起来的?"幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

教师："猜猜新娘的觉得如何?"幼儿：新娘也很高兴，她的嘴也红红的。

2、给歌曲取名字。

教师"这首好听的曲子还没有名字呢，我们帮它取个好看的昵称吧!"幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新郎结婚、大灰狼真高兴、新郎新娘结婚……教师引导："这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗?"3、完整唱歌。

随音乐看图把歌词5段完整唱1~2遍。

4、情景表演使我们来把这首歌内容演出一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。

三、结束部分。

教师："今天参加大灰狼的结婚，开心吗?为什么?""想对新郎新娘说哪个祝福的话?"(幼儿：祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……)

教师："新郎新娘很开心，说感谢大家的祝愿!请他们吃喜糖喽!"幼儿吃喜糖结束活动。

大班教案 篇5

一.活动目标

1.感受A段乐曲的轻快B段戏剧的幽美，体验共同表演的乐趣，

2.探索歌曲的演出动作，以及表演时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的弹奏方案，根据演奏的差异设计配器方案，学习用不同的钢琴来抒发音乐的不同情绪，能够用乐器、碰铃、圆舞板、双响筒等吉他独奏曲目。

二.活动准备

1.幼儿已会听歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三.活动过程

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用哪个动作表示手拉手、很高兴去聚会的场景。

(2)鼓励幼儿探索如何演奏第二段音乐中体现的优美意境。

(3)老师按照幼儿想象的动作组合成歌舞台，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为翻唱伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器独奏乐曲优美部分?

B段的非常抒情，可以延长的，适合用哪个乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器独奏乐曲大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的合适用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用钢琴的模仿动作，用钢琴看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

四.活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首歌曲是你们耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较轻快，唱了聚会的风景。活动起初我以交谈导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的提问我用简笔画的方式画了出来，从而引发第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过唱老师合唱初步熟悉歌词曲调，然后再用钢琴伴唱，一句句学习唱歌。等听了两至三遍后请幼儿编动作，边演出边听，这样非常可帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿可估计将歌词听起来，但这种的课堂方法使孩子们觉得兴趣缺缺;而且中间边演出边听，孩子们会分散注意力，反而唱的很少最轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

大班教案 篇6

活动目标

1通过亲身体验跟对比等方式来感受歌曲的特征，尝试用简单的脸部动作来体现歌曲的美的唯美。

2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和睦相处的生活情趣。

3喜欢歌曲大班教案怎么写，能安静的聆听。

4能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

5借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

体验歌曲特征，尝试用简洁的脸部动作来体现歌曲美的唯美。

活动准备

1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；

2视频：动画短片《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。

活动过程

一、进场

在《红星歌》的曲子声中，老师跟幼儿迈着雄壮有力的脚步进入活动区。

设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。

二、开始部分

1、欣赏动画短片《两只小孔雀》。

师：在今天的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着彼此泼水，你明白它们在过哪些节日吗？在我国，有一个民族，那里的他们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是它们特有的节庆，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的故乡，去看看傣家优美的美景吧。

2、傣族风情

播放片段：傣族风情

设计意图：采用幼儿都十分喜欢的漫画形象导入新课，创设生动活泼的教学情境，激发儿童的学习热情跟兴趣，使教学轻松欢快，寓教于乐。

三、基本部分

（一）乐曲欣赏

1、欣赏音乐，感受歌曲的曲调、节奏。

师：这首歌曲的曲调和《红星歌》比出来，有哪些不同？（有力—轻柔，快—慢）

设计动机：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方式，初步体验音乐的优美。2、请幼儿伸出右手闭上眼睛再次欣赏演奏，教师用纱巾从幼儿手上轻轻抹去。

师：你们在欣赏这首歌曲的之后，有哪些感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度如何？（慢）

设计意图：利用纱巾的柔和帮助幼儿亲身体验柔与轻，进一步体验音乐的优美。3、鼓励幼儿一边欣赏音乐一边尝试用简单的肢体动作来体现对音乐的理解。

设计动机：让幼儿自己尝试，把对音乐的理解表现起来，帮助幼儿最深入的感受音乐的优美，调动幼儿的学习积极性。

（二）歌曲欣赏

1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象很真切的一句歌词？”教师根据幼儿的提问逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情境。

设计动机：让幼儿从“点”上展现歌词，展开想象，体验歌曲体现的美。

2、无伴唱教师教听歌词一遍。（陪视频画面）

设计动机：通过学生的教听，结合视频场景，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由和听以及表演。

设计动机：利用幼儿喜欢的flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿的想像跟画面结合上去，让幼儿更进一步的体会乐曲的美的诗意。

四、拓展延伸

邀请在场的老师共跳孔雀舞。

师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，老师希望大家可爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！

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