《识字》情感活动目认知标能力活动准教师备幼儿班

活动名称： 《识字》 情感 活动目 认知 标 能力 活动准 教师 备 幼儿班：学前一班领域：语言体验与同学一起游戏的开心。 初步了解简单的字词，提高儿童对识字活动的兴趣。 知道上高中必须遵循的一些教学规定。 识字卡片 小故事 1、与幼儿聊天识字教案怎么写，让幼儿知道活动的要求。 “小朋友，我们将要是小班的小朋友，下学期你们已经上小 学了，你们明白作为小学生，上课有哪些要求吗？” （让幼 儿自己回答） “是的，上初中了我们还要学好多的常识，认识这些字，今 天老师就带来了一些字卡，让我们来了解一下它们吧。 ” 2、出示字卡，让幼儿每天跟读两三次，再请幼儿观察图画， 讲出图画的内容，说出图画与句子的关系，并提示幼儿经常 记忆时，一定要边看照片，边看字卡。 3、词语全部了解完后，教师通过快速抽字卡的方法，巩固 幼儿对字词的记忆。 （幼儿相当难记忆的词句，教师加以解 释识字教案怎么写，让幼儿加深对词语的印象） 4、反面练习，加深难度。通过没有图片的背面字卡，让幼 儿不借助图片进行识字训练。 5、游戏： （1）每次三张字卡，第一次先用字卡的正面， 老师说一个词语，让幼儿逐个拍出恰当的字卡。 （2）每次三 张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语让幼儿逐个拍出正 确的字卡。 （3）分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿 抢拍字卡，看谁记得快，反应快。活动过程活动延伸将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿无法读懂故事里 的个别词句，增强儿童的自信心，提高人们对识字的兴趣。活动反思