第九课快乐的舞蹈教学目标-上海怡健医学

二年级美术快乐的街舞教案

第九课 快乐的表演

教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单了解各类表演。

2、用自己喜爱的体现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

教学重点：感受表演的开心，并将幸福的表演用绘画方式体现出来。

教学难点：用自己喜爱的方法体现舞蹈者的姿态。

教学时间：1课时

教学过程：

一、欣赏感受

1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个之后，我们都可以欣赏到这些说话、跳舞的节目，你们都了解这些表演呢？能不能给我们学几个动作？

2、今天舞蹈教案怎么写，老师帮你们带给了一些同学，想不想知道它们"六一"节排了哪个节目？

我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

二、引导回答

1、舞蹈可以较好的将我们心里的开心表达起来，可以成为我们表达情感的一种方式，可以帮我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了这些优美的动作？给你的同事模仿一下，我们来比一比，看看谁更会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来帮我们表演，好吗？

2、小组交流，组内演出表演。

3、同学们的表演姿势都很优美的！哪位同学来帮我们演出？ （生舞台表演）

三、综合体验

1、同学们，他们跳得怎么样？ 大家想不想一起跳？

2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎样跳就如何跳！等音乐声一停，你们就摆出他们更好看的动作，然后停在原地不动！

3、播放戏剧，学生舞蹈。

4、（音乐声停止）好！扭扭你的手臂，观察你周围朋友的动作，然后选择一个同学的动作记下去。

5、你观察到了谁的动作？谁来帮我们学一学？！

（生模仿自己观察至的动作）

6、老师也观察到了可爱的动作，我也把他记了出来舞蹈教案怎么写，可是记的方式跟他们不一样，你们看！

7、师在黑板上示范。

8、师总结：这种用简单的笔触描绘起来的画，叫速写。这种油画的方式针对五官不要求画得更像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方式，把你今天记下去的动作画出来？

9、生作画。

四、赏析评述

1、大家都完成得不错，你了解其它小朋友是怎么样表现舞蹈的画面的吗？我们开启书，一起来欣赏。谁来说一说，画上不仅由唱歌的人，还画了哪些？和我们的画有哪些不同？

2、同学们都说得很高！我们的画即使少了很多，就少了些快乐了。你们能不能将这种用上，让他们的跳舞也快乐起来啊？！

3、播放戏剧，学生再次创作。

五、交流分析

1、请各小组的班长带领他们的组长去欣赏其他组的佳作，选择一幅你认为画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、同学们！想一想，今天大家学到了哪些？

六、小结

今天我们学到的绘画，不仅仅可以拿来画跳舞的人，大家平常看见漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

《快乐的舞蹈》一课旨在使教师依据自己的记忆跟诠释，充分利用所把握的形色知识跟技巧进行理性表现，充分宣泄他们的开心情绪。能使教师在快乐的音乐表演声中画一副快乐舞蹈的图画，并在美术中展现舞蹈的欢乐。

本课属于造型体现的学习领域，以回忆跟模仿结合的方法，用绘画的方式画出人物的动态。首先，从备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样的教学活动与教学方式，来鼓励与指导教师积极参加活动，学习目标非常明确。本节课的看点主要有下述几点：首先能够把握学生的心理，以表演视频为导入。激发学生的学习兴趣。其次让学员模仿舞蹈动作时可使学生直观的看见人物舞蹈动作的身姿。示范画也使学生直观的看见颜色的利用跟构图。本节课也相应的存在一点遗憾，归纳如下：首先，在导入部分，在学生模仿时即使可用课件出示几种舞蹈动作的照片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。其次在示范的之后没有考虑到纸的颜色的选用，以至于后面的学生根本就看不明白看的哪些，所以示范这里没有启到相应的作用。再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准确地描述出自己的心里体会，需要老师及时的用理性的语言跟动作进行鼓励，特别应对场景人物夸张的动作跟华丽的色彩进行探讨跟强调。对于舞蹈者的特征，应使同学们去看到跟总结。在令学生评价时要切实地引导学生把自己想到的答案用语言表达起来，增

加学生提问问题的机会。

艺术课程是绘画教师和戏剧教授一同应对的新的课题，上好艺术课程的前提是具有良好的艺术修养，因此美、音老师应不断地丰富自己所缺乏的相关常识及相关的课堂教学心得。这样，才能在课堂上驾轻就熟，处理好每一个教学突发现象，成为教师心目中颇具权威性

艺术教师。

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