郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案巧学

学前班拼音优质课教案篇一:郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案 巧学拼音公开课教案 一、教学目标 1、学习声母“q”读准音、认清形。 2、基本掌握“q”的书写规范及拼读。 3、正确区分“q”和“p”的形跟音。 二、教学推行 1、情景引导 首先在黑板上板书迷宫线条，并写成容易混淆的声母，进行复习及巩固(f、t、m、n、b、d、p等)。紧接着通过走拼音的迷宫线条，直接直入教学主题。 2、学习声母“q” 通过故事的串联，进行拼读练习。出示照片贴在黑板上，直观认识、掌握“q”的发音、书写、占格。 3、拼读互动 把拼读中的难点和重点进行梳理，让孩子充分把握“q”的拼读特点(例:q和ü的拼读??)，通过巧妙的口诀、视觉观察等方法提高拼读的规则: 1、j、q不跟u相拼。 2、j、q与ü相拼时ü上两点要省略。 3、j、q与ü相拼时ü上两点去掉，仍读ü。 4、区别“p”“q” 运用学习能力视觉辨识的方式，先分别领读，在鼓励孩子们发现其中的不同。“q”还可以读作:像个9字q q q。在黑板上说出“q q p p p q”让小孩分辨几个q，几个p。 5、综合训练 通过互动的方式，运用拼读字音，发散孩子认知，进行组词。

最后进行教学小结。 篇二:蒙氏大班公开课 公开课方案 欢迎大家家长百忙之中抽时间来看我们的综合开放活动，本次活动是我们班本学期部分内容展现，在活动起初之前我们有几点要求: 1、 请父母在活动时把电脑调成震动或静音，如有特殊状况 接听电话请在学校旁边接听，谢谢～ 2、 人员非常多，在活动中请家长不要随意走动，以免打扰 孩子活动。 3、 这只是很重要的一点就是等看完开放后父母千万不要 拿自己的小孩跟别的小朋友进行横向相当，比如说:哎呀，你看别人谁谁谁都会，哎呀你看别人谁谁谁表现的很好等等，因为每个孩子的智能强项和敏感期是不同的，切忌不要孩子跟小孩之间进行横向相当，我们应进行纵向比较，拿孩子现在的体现和今天进行非常，只要他目前在某方面、某领域进步了，那他就是最棒的～ 目标:1、复习本学期所学知识。 2、把知识展示给妈妈看。 3、增强幼儿表现自我的素养。 准备:题卡、小插板、字卡、字条、英语律动音乐 过程:一、随音乐有序进入教室入座。 二、利用场景直接引入第一环节: 1、插板:(师:小朋友们好～今天呀，只是王国里举办知识大赛，邀请小朋友去参与，你们想不想去,)(师:我们马上出发看看第一道题) (1)出示题卡请幼儿来读:五彩棋子真美好，成双成对在一起，两个棋子手拉手，结伴北京旅游去。

(师:小朋友，谁可告诉同学这首童谣讲的是哪个意思,)(幼:两个两个数)(师:好，我们打算好，开始数)(师:小朋友们数的能真快，我们一起来看的二手儿歌) (2)出事题卡请幼儿来读:快快来，数洞洞，十个洞洞是一排，十个十个数洞洞，，多少洞洞数出来,(师:小朋友，谁可告诉同学这首童谣又讲的是哪个意思呢,)(幼:十个十个数)(师:好，我们打算好，开始数)(师:小朋友太厉害了，又快又准～) (3)(师:现在你们快来看的三道题)出示图画:1、小兔子浇花，先浇了两朵橙色的花，又浇了两朵蓝色的花，又浇了一朵白色的花，小兔子一共浇了几朵花,(师:谁可来讲讲这幅图讲了一个什么故事)(师:请小朋友在小插板上，快速的摆出算式)(师:小朋友们摆得更恰当，来看下一幅画)(师:谁可来讲讲这幅图讲了一个什么故事) 2、一共有七个苹果，小刺猬先吃了一个，又吃了两个，还剩下几个苹果,(师:请小朋友在小插板上，快速的摆出算式)(师:小朋友摆得很快了，咱们继续加油，来看第三幅画)(师:谁可来讲讲这幅图讲了一个什么故事)3、小熊们在捕鱼，小蓝熊捕了三条鱼，小红熊捕了四条鱼，小绿熊捕了两条鱼，小熊们一共捕了几条鱼,(师: 请小朋友在小插板上，快速的摆出算式)(师:小朋友们太厉害了，还有一幅画)(师:谁可来讲讲最后一幅图讲了一个什么故事)4、大树下有六只小兔子，先走了两只，又跑了两只，还剩下几只兔子,(师:请小朋友在小插板上，快速的摆出算式)小朋友们真棒这么容易就把所有的题答出来了，不过想要获得奖品是先要过拼音宝宝这一关的) 2、拼音 (1)(师:看拼音宝宝组成了密码，只要小朋友破解了密码，就立刻可获得奖品)出示拼音句子:wá w′ài wán yóu xì。

mā m, wǒ yào xiū xi。 mā m kuā wǒ hǎo bǎo bi。wǒ h gē g qù qí mǎ。bà b dài wǒ mǎi wán jù。wǒ pi nǎi ni qù mǎicài。zūn shǒu jì lǜ pái hǎo duì。(师:谁可来读出密码,) 一个幼儿读一条，读完后出示奖品，发给幼儿。 3、识字 (1)(师:小朋友学前班拼音全集表格教案怎么写，字宝宝提说小朋友们这么厉害，他们不服气，想要挑战我们，我们敢不敢接受挑战,)(幼儿)(好～咱们先来瞧瞧有哪些字宝宝吧～)幼儿一起读字条。 (2)(师:小朋友们原来是那些字宝宝呀～咱们快来瞧瞧它们想怎样考我们的吧)出示单个字让幼儿把单字拼成字条(师:字宝宝现在打乱了顺序，要小朋友给她们排队，小朋友快快给她们排好队，咱们分成两组比赛看哪一组小朋友先排好～) 4、英语: (师:字宝宝这回总算认输了，它打算了英文律动请小朋友一起去跳，咱们快去吧～)播放英文律动，幼儿一起边听边跳。 5、蒙氏 (师:好啦～小朋友现在到了你们蒙氏操作的时间了，今天老师的要求是，让小朋友来做小同学，来留给爸爸妈妈们操作我们的学具，小朋友们说好不好～)1、播放轻音乐，幼儿和妈妈一起走线。

2、线上游戏，静寂游戏，《我叫的是谁》3、幼儿和父母自由选择学具。 篇三:幼儿园学前班拼音教案:第1课时 学会复韵母“ai” 幼儿园学前班拼音教案:第1课时 学会复韵母“ai” 百手整理 起驾为您 知识与目标: 1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准音。 2、学会“ai”的四个声调。 3、能恰当拼读、书写音节。 方法与技能: 掌握复韵母ai的音、形及四声。 情感与态度: 掌握复韵母ai的音、形、标调方式，认字。 教学准备: 字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和字词、词语卡片。 教学过程: 一、导入新课 1(看卡片，读字母:“a、o、e、i、u、~”。 2(教师谈话:同学们，到现今为止我们将要认识了23个声母朋友跟6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗,那么哪些是复韵母呢,请你们看黑板: 板书:10(ai 像这种，由两个或三个字母构成的音节叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai的音形 (一)学习复韵母ai的音形 1(学习“ai”的音 (1)请2个同学至中间来，让人们挨得更近。 问:你们看到哪些了, (2)出示图: “ai ” 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢,自己试试, (3)指名读“ai”。

教师结合学生发音情况进行详细指导:发“ai”音时，先张大眼睛发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。 (4)教师讲后范读，学生再次感受发音方式。 (5)采取部分读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2(记住“ai”的形 (1)问:你们看复韵母“ai”是由那两个字母构成的, (2)再读，同学读读“ai”的发音。边读边记住“ai”的形。 (四)总结复韵母的读音方法 (1)师讲:复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音急速滑行学前班拼音全集表格教案怎么写，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐步交成“i”的口形。 (2)用这种的方式再试着读读“ai”，体会方法。 三、学习复韵母“ai”的四声 1(读“ai”3个复韵母 2(按排序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。 3(“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的之后，应该标在谁的身上呢,我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌: 6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在上面送给谁。

(1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思, 4(结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 ai ai ai ai 请老师想想应该如何标调号, (2)请老师至黑板上把复韵母标上四声调 5(学生练习读四声: (1)自己读 (2)同桌读 (3)齐读 (4)按排序读，不按次序读。 教学反思: 学生针对复韵母ai的书写基本掌握过关，但因为刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。