大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，真是教案教案！

大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，真是教案教案教案！是吗？当当当，不可否认的是大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，高中地理知识大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，与初中相比会有很大提升。由于高中地理教育要求的高度，导致高中地理内容难度的提升。所以很多老师会觉得难，我自己也是。很多老师说：高中地理其实讲的就是欧美那边的观察方法，有些地方你学过一个地方，如果这里你很熟悉，其实你就可以通过观察和判断出来是什么地方，然后再去想想为什么是这个地方，是不是这个地方有什么特点。

所以，如果你对地理学有一个大致的认识，如果你对学科有一个整体的认识，你对地理知识有一个整体的概念，你就可以去设计教案了。怎么写教案呢？我讲讲我的经验吧，如果你对教学设计与我说的没有认同感，那么我相信你自己也有这样的认识，我所说的都是我根据我自己当老师的感受和对地理教学认识来总结的。就我所处的教师行业而言，我深刻认识到一个“信息化”或者说是“电子化”的教学在某种程度上的重要性。

老师对自己学科的讲解要有可以随时随地讲解的方式，让他人有机会能够更深入的了解自己的知识，也有机会感受到自己所讲内容的难度。一方面的原因是培养学生独立学习和观察的能力，另一方面可以借助“电子化”的方式，让他人使用电子化的方式去方便评估对学科认识的程度，从而决定是否更有效率的提高所讲内容。我一般会给自己所教学科制定一个基本的方案，让学生自己去设计教案。

1.该教案需要涵盖一个地理区域大大小小的细节地方。2.涵盖较为全面的全景描述，并且有详细的用词描述，意思是有多少地方是多少，多少地方不是多少，不是任意的情况都包括。3.涵盖基本的现象描述，包括时间，空间、自然地理、人文地理。其中注意安排不同的片段使用不同的词。总体思路是：多角度、多地方、多角度+多地方+多内容。

这是最重要的一点，在保证本质的前提下寻找平衡。另外就是设计思路要与课程内容和教学重点紧密结合。但是今天我要给大家分享的不是如何写教案，今天我要给大家分享的是我是如何设计课程的。比如：我们学习十二个省的地形地貌，我们可以把它当作一个建构词来处理。也就是说地形地貌课是按照一个句子来设计的，每个句子都有一个基本字段，比如说山地、沙漠、丘陵、河流、湖泊等等，所以今天的总体思路是：图表导入、主要字段、分析总结、排序。

如果你没有上过地理课的话，大多数老师是怎么设计课程的呢？就是在课堂上结合教案一页一页的读教案，然后逐段来设计教案，按照顺序，先介绍课程的背景和重要字段，然后是图表描述。这个思路很好，没问题，非常符合我们老师。