苗蔚林：政治教案最后的教学反思怎么写？

政治教案最后的教学反思怎么写？首先申明一下，最后“教学反思”写的最好的是评价“2009年北京市奥林匹克运动会后的拜伦诗歌”这个课程。由于这个课需要写大半本的资料，可见这个班是很“精英”的，所以“教学反思”中反思的难度就会很大。其次，教案写作的书，市面上并不是很多，学校买得起的倒是有几本，但具体的写作方法并不适合现在的自己。

之前也有很多人向我推荐过各种教案的教学反思，都觉得写的没有自己的好，这个我是深有体会的。如果是刚刚开始写教案的同学，我建议去豆瓣上多找找别人关于教案写作的教学反思和教案的教学反思。看别人的教案和自己写教案是不一样的，对教案的写作方法和逻辑比较一致，可以少走一些弯路。下面说下具体的写作方法：。

1、教案写作我在一开始就强调了，一定要写成小组式，与单独写单独的教案差别很大。就是写之前一定要每个人自己开一个头。因为一个组里的所有人都是小组成员，我们要创建一个团体性的写作氛围，怎么说呢，就是每个人都认同他要写的内容，甚至愿意创造属于这个组的写作氛围。这样，才能让其他人把你的教案看成是一篇优秀的作品。

这里解释一下，我在这里简单称这个组为“团队作业”政治教案最后的教学反思怎么写政治教案最后的教学反思怎么写，而不是“单独作业”。这个团队中，以自己为中心，大家把写作的工作都想到了，每个人都在尽力创造一个小的“团队”，把小的写作氛围激发出来。这样可以让每个人都很积极，都很投入，同时教案写作也会很顺畅。

2、写作方法（这里主要提一下要提升写作水平，

1、每个人都明确每个人要写的内容，不断点明写作关键词，让每个人都有方向。

2、小组合作一个小组里有七个人，还是有空间的，这个时候就要用到小组合作了。比如说一个小组里两个男生，一个女生。然后如果三个人，四个人，那么这是一个什么样的组合呢？其实，我想说的是小组合作并不仅仅是一个小组里两个人的合作，可以是三个人。我在这里解释一下为什么用合作，一是三个人也可以是四个人啊，其实合作更好，是一种三合一，可以产生集体观念，拉近人与人之间的距离，产生团队想法。

二是写小组合作，不可能时间顺序，我们是突然性地写，那我们该怎么样让他们主动积极呢？（我们只能随机）一是这七个人里有好感度最高的人，我就会和他谈，说我希望他帮我一下，让我写我们小组合作写的内容。注意，是我们组写的内容，但并不能限制他人的积极性。

这个时候会不会产生两种想法：

1）就算要帮我写，我也说自己写的，因为他们三个人都很积极。

2）我要主动配合，