教师引导幼儿学习助跑跨跳的时候要注意什么？

幼儿园大班《跨栏》教案

作为一名人民学生，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么你有认识过教案吗？以下是小编为你们收集的幼儿园大班《跨栏》教案，希望对你们有所帮助。

幼儿园大班《跨栏》教案1

活动目标

1、学习助跑跨跳，掌握跨跳动作技巧。

2、借助同伴间的心得分享，自主探索，练习，团队竞赛等方法，逐渐让动作协调、灵活。

3、积极参加活动，团结合作，有集体荣誉感。

4、幼儿可自主结队进行游戏，学会与对方协同，提高团结协作能力。

5、锻炼幼儿坚持到底的信念，吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点

活动重点：练习助跑跨跳，发展弹跳能力。

活动难点：跨越障碍时基本可调整起点，用力蹬地跃起，逐步掌握跨跳的基本动作。

活动准备

刘翔的照片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等

活动过程

一、开始部分

教师带领儿童有序的步入活动场地，看照片谈话导入主题。

教师提问：

（1）图片上的人是谁？

（2）你们明白他参与哪些项目赛事取得如此好的成绩吗?

二、基本部分

1、教师带领幼儿做热身操，做好运动前打算。

2、引导幼儿自主探索学习，集体练习。

教师讲解练习要求，并巡回观察，指导。

3、教师鼓励儿童学习助跑跨跳的动作技巧，并讲解示范。

（1）教师提问：跨跳的之后应注意哪些？你用哪个方法助跑跨栏的？（请部分幼儿做示范，并向你们看看自己的经验）。

教师引导幼儿归纳动作技巧(自然跑动，临近跨栏，一只脚蹬地，另一只脚往前跨，身体重心向前带动，后脚跨过跨栏，接着向前快跑）。

（2）、教师对儿童示范结果进行总结。

4、分组练习，探索。

（1）幼儿练习，教师进行部分指导。

（2）教师讲解赛前练习规则。

5、分组比赛，进入大赛环节。

（1）幼儿进行比赛。

（2）教师对比赛的结果进行评判，并颁发奖励，对幼儿进行引导。

三、结束部分

1、放松运动（调整呼吸，抖抖手，抖抖脚）等。

2、谈话结束活动。

教学反思

助跑跨跳这个技能动作是由走跟跨跳两个动作所构成的。如果细细划分又能分成助跑、起跳点、起跳腿、收脚、连续走等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班儿童及熟悉又已把握的一门运动科技。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果很好。

但在本次教学活动使我看见了自己身上的好多不足，规则讲解不够清楚，纪律控制不够有力，教学用语不够精炼，观察敏锐度不够等，这些所有的难题我就会在之后的教学中认真改正。

幼儿园大班《跨栏》教案2

活动目标：

1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

2、发展幼儿的脚部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

3、勇于尝试、不怕困难。

活动准备：

1、材料准备：刘翔哥哥训练的图片（跑步、压腿、跨栏等动作）、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物。

2、知识准备：了解奥运短跑冠军刘翔哥哥刻苦练习、克服困难、为国争光的故事。

活动过程：

一、图片导入：

出示刘翔跨栏的合照，问是谁？他在干什么？小朋友也要学习刘翔哥哥，练好身体为祖国争光。

二、热身运动

幼儿扮演小运动员，老师跟小运动员一起做热身运动：举重、打排球、打网球等肢体运动的模仿动作。

三、训练跨栏过程

1、小朋友自由尝试

每个小运动员选择一根纸棍或金属棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试绕过有一定高度的障碍物，活动的方法幼儿自由选择。

2、老师示范

1）教练员请部分幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿进入新的运动模式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得很好，我们说说，他们是如何跳过一定高度障碍物的。”

2）教师示范并讲解，同时引起小运动员一起参与争论跨跳要求：助跑应慢速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

3、小朋友再次尝试运动

全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运动员能切实尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿可积极尝试跳有一定高度的'障碍物。

四、游戏：我是跨栏小冠军

游戏规则：小朋友分成两队，跨过前面放置的障碍物（3-4组），最快跨完的一队小朋友获胜。 游戏可以重复。

五、放松运动（跟着音乐节奏做放松动作）

刚才小朋友真棒，都迅速地绕过中间的障碍，跟刘翔哥哥一样勇敢，好累啊，现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧！

六、活动结束、（运动器械，物归原处，运动教学结束）

幼儿园大班《跨栏》教案3

活动目标

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

2.探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的幸福。

活动准备

1.活动前知道刘翔跨栏的故事，过观看刘翔跨栏的视频。

2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

活动过程

1.准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作技巧。

(1)分散训练，自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察儿童是否顺利跨栏及怎样跨栏。)

(2)让成功的儿童做示范，师幼共同总结跨栏动作技巧。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前走。)

(3)分散训练，尝试用助跑跨跳的方式跨栏。

3.跨栏闯关活动。

设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选取自己更有把握的高度开始。教师有指导性的建议儿童选择适合的栏进行跨越，并适度防护，保证幼儿安全。

4.颁发奖励：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。

幼儿园大班《跨栏》教案4

【活动目标】

1、积极构建篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方式跨越障碍物，有勇气精神。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多力量大，同伴间需要互相合作的感情。

【活动准备】

1、律动音乐，人手一个篮子。

2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。

3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。

【活动过程】

一、准备动作“篮操”。

师：今天小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

二、基本部分“我学刘翔来跨栏”

1、师：小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是哪个运动项目的运动员呀?

2、你见到刘翔叔叔跨栏，是如何跨的呢?

师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要运动，跑栏架的之后跨过去继续走，再越过，再再次走，这样子的。

3、那我们能不能用篮子来训练象刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)

师：可以的，好哪待会你们就可以去试试看，不过在去训练之前，老师需要提醒小朋友们我们这么多人，练习的之后应留意什么?(找空地方，小心跟上面的小朋友撞出来)

师：恩，对的，练习的之后一定要找好空地方，小心碰撞。

4、幼儿分散练习。

(1)幼儿分散训练，教师巡回指导。

(2)集合讲解、练习。

师：刚才他们是如何练习跨栏的?

A、一名幼儿练习跨过横向的篮子，他是如何练习?

教师小结：要先把篮子放在地上，然后走过去，看到篮子就跨过去，再向前走。

B、(所有的幼儿在队形上训练助跑跨跳)我们其它小朋友也来试试看。

C、一名把篮子竖过来跳的幼儿，你是如何练的?

D、她的心态也很高，把篮子竖过来，这样子我们跨过去的之后脚要抬的更高，跨得很远一点。

E：请两个人合作的起来介绍。

师：我今天见到大家两个人和他人的训练方式都不一样，来把他们的方式介绍给你们听听。

师：你们看见了吗?他们两个人是如何练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方式吗?(想)

5、幼儿合作练习跨栏。

(1)师要求：接下来也请大家都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看，搭篮子的时侯小朋友们也可以动动脑筋，想出不同的搭篮子的方式。等一会我也会请练得好的好朋友过来帮你们介绍。

(2)幼儿合作训练，教师巡回指导。

(3)有目的的请三对幼儿介绍。

(4)教师小结：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方式，看来一次跨过一个栏架的方式早已难不倒你们了，这样吧接下来我们就用他们想出的搭篮子的方式来搭四条跨栏跑道。

6、排队跨栏

(1)介绍跑道及队伍。

(2)幼儿分组讨论搭栏方法。

(3)幼儿搭栏。

(4)幼儿排队跨栏。

师：现在跑道都搭好了，等一会小朋友们就可以象刘翔叔叔一样去跑一跑了，你走过第一条路，回来，你可以去试一试另外的几条路。

(5)教师小结：刚才我们有挑战了不同的路，等我们长大了也要象刘翔叔叔一样去参加运动会。

7、跨栏比赛

(1)师：接下来我们要来一场跨栏赛事了，你们看到刘翔叔叔比赛的之后，跑道是如何的?(一样的)。

师：对了，这样才公平，我们把跑道成为什么样呢?(幼儿商量)

(2)每队请两名幼儿来搭。

(3)你们看到刘翔叔叔在球赛的时侯，裁判喊各就各位预备的时侯要做一个什么动作。(请一名来示范)。

(4)所有幼儿在两排上训练一个各就各位预备的动作。

(5)幼儿排成四排就位。

(6)每排第一名就做好预备动作，(老师喊预备跑)，跑出来之后拍第二个小朋友的手就可以出发了常识 大班障碍跑教案怎么写，最后那一队先走完就胜利了，加油!

(7)教师小结：刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏赛事，虽然我们最近跑的不是真正的110米栏，但只要你喜欢，等你长大了也一定可以去参与运动会的。

三、听音乐整理放松运动。

师：现在我们可以听着音乐一起做做放松运动，放松一下我们的身体。

【活动反思】

一、意识的创新性

在我之前的设计中，是以教授的“教”为主导，忽略了教师的自主能动性，教学显得非常传统。蔡老师直言不讳地提醒我常识 大班障碍跑教案怎么写，按照课标的观念跟想法，学生必须作为教学的主人，只要教师善于引导，就能调动学生自主学习的积极性。一节课，不应是同学听主角，要帮学生留有余地去发挥，培养人们预测问题解决难题的能力，并可借助自己知识制度去解决学习中的困难，所以，在与蔡老师讨论后，将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作研究方式，通过学生自主选择训练方法、小组展示跟评判，达到掌握基本动作技巧的目的。在本次课上，这个设计受到了落实于推进，学生学习的积极性很高，形成了互帮互学的画面，而我也有更多的时间去关注与培训学习有困难的学员。

二、架构的严谨性

一节课的设计，从准备活动至主教材的施行到课课练的内容，都必须是互相呼应的，一节课的设计要从教师实际出发，而不是随意而为。经过仔细的思索和创作，我从准备活动、主教材的推行、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术技巧，在热身动作环节设计了障碍走，让学生在打算部分无意识地就开始跨跳准备，然后又有意识地使学生自由体验跨越障碍，为成功开启主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节，紧紧把握跨栏跑的技术要点，层层深入递进，引导学员从模仿训练到自主合作练习、到学会评价技术动作，将学生的思维能力跟实践能力密切地联络在一起。整节课课堂过程尽可能地细致有序。

三、落实的有效性

学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应具备可检测性。赚学生训练后，通过推动，指导学员学会对技术动作的评判，同时既通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作，学会把握技能的技巧。

四、过程的安全性

很多同学评课都不约而同提出应多提醒安全难题，这只是体育课最该注重的。所以，我在之后的教学中，会时时提醒学生留意安全，并真的做到使教师安全上课、安全下课。另外，队伍的整顿、队形的差异也时时存在安全隐患，我会争取在这种细小的方面做到完美无缺，务必确保学生的安全。

小百科：跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度跟人数的栏架、技术性较强的田径项目，属田径运动中径赛的一种。

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