这是数学中班教案10篇，是优秀的中班数学教案

这是英语小班教案10篇，是优秀的小班数学教案文章，供同学家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动教案：铺小路教案(附教学反思)活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的了解过程通常更加单调，容易让幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏剧情贯穿始终，使幼儿的亲情受到了满足。

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步认知半圆形和菱形的转化关系。

2、在活动中，让儿童可按学生的规定进行数学操作活动。

3、激发儿童对数学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

小鸭子头饰一个;用各式几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?

请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路

1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有这些形状的?

请你把跟土坑相同颜色的木头填出来，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导儿童进行操作活动，把图形一一对应的填好，

3、出示两个半圆形讨论该放在哪个地方，归纳出两个一样的扇形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师出示一个图形，请幼儿逐渐站到这些图形的后边，看谁找得既对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，漂亮的楼房、坑坑洼洼的大路以及主人公小兔的舞台吸引了幼儿;其次，铺路的游戏既让幼儿体验到助人为乐的美丽心灵;最后，“踩石头”的游戏既让幼儿兴味盎然，把整个活动走向了高潮。

从活动材料的打算来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在里面挖出一些大小不一的几何图形作为坑幼儿园中班教案怎么写，又以这种几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的了解，又易于幼儿发现并纠正错误。

图形转换的内容选择了几种图形转换中较为简单的个别，以合适小班幼儿的理解水平。这一内容的训练是在完成“铺路”任务遭遇这些图形的转化关系，而且让人们在完成铺路任务期间取得成功感，提高自信心，这比纯粹的练习具有更大的教育价值。第2篇、中班数学活动5以内的序数教案反思活动背景：

根据《指南》精神及儿童的实际状况，整个活动过程我以游戏化的情境，让小孩在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养小孩的物理思维及对化学活动的兴趣，同时也使每个幼儿感受到获得帮助他人的幸福，充分展现数学生活化的观念。

活动目标：

1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体排列的顺序。

2、能够从不同方向确定物体的排列顺序。

3、发展幼儿思维逻辑推断能力及语言表达能力。

4、培养幼儿相当跟判断的素质。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列顺序。

活动难点：能够从不同方向确定物体的排列顺序。

活动准备：

游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。

每队三人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的凳子上，出示纸袋激发儿童参与游戏的兴趣。

二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组游戏：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确定物体的排列顺序，如：第几是谁？谁是第几？你是如何数的？

2、教师介绍游戏玩法及规则。

3、教师按得奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

第二组游戏：夹沙包跳。

第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助儿童学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的涵义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有哪些？这些数字代表哪个意思？为什么要出现这种数字？

教师小结：序数在他们生活中的应用。

活动延伸：

回家找一找哪些地方标有数字及他们所代表的意义。

活动反思：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在酒吧，在商场，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时就会涉及至序数，幼儿对序数的概念有一定的认知，有一些心得的累积，但是最零碎、不完整、不完善。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行心得的梳理和提高，使幼儿可恰当使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特质，让儿童在体育游戏中轻松地认知五以内物体的顺序，体验序数在生活中的作用，体现生活大学跟游戏学校英语的观念。第3篇、中班数学非常7、8两数的关系教案活动目标：

1.培养儿童参加计算活动的兴趣。

2.引导儿童可排除物体颜色、大小等原因妨碍进行6、7两数的非常。

3. 引导幼儿初步认知6与7两数的关系，学习用添1的方式让两组数量一样多。

4. 培养幼儿相当跟判断的素质。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿初步认知6与7两数的关系，学习用添1的方式让两组数量一样多。

活动难点：

引导幼儿可排除物体颜色、大小等原因妨碍进行6、7两数的非常。

活动准备：

小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书

活动过程：

一、开始部分

1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

二、基本部分

1.请幼儿将这两种物体摆成两排进行非常。

（1）“数一数，数叶跟小花各有多少？树叶和小花相比，那个少？那个多？为什么？”引导幼儿说出比较结果。

（2）.教师：怎样让叶子跟小花一样多？

2.看图片，排除大小、形状等干扰，进行6、7两数的非常。

（1）教师出示图片，引导幼儿相当，说说：哪些照片中物体的次数是一样多的？

（2）教师调换图片位置，引导幼儿观察非常：图片中两种物体哪个多？哪个少？多几个？少几个？怎样让他们一样多？

3. 游戏：找朋友。

（1）幼儿每人一张点卡。点数数字卡圆点的次数后，在乐曲间奏下走步，音乐一停，幼儿就要找到一个朋友，两人拿出自己的点卡比一比，看看谁多谁少？多几个？少几个？

三、结束部分

使用幼儿用书，引导幼儿数出物体的数量，然后找出跟小动物数量一样多的哪盘食物，并用线连出来。第4篇、中班数学活动图形乐教案反思教学目标：

1、巩固了解各类图形，并可按图形的大小、颜色特性进行分类。

2、引导儿童在游戏活动中复习认识7以内的数量。

3、发展幼儿的借助图形拼图的素养，拓展儿童的想象力，培养幼儿的语言表达能力跟团结协作能力。

4、培养幼儿相当跟判断的素质。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

教学过程：

1、请幼儿自由选取图形，并叙述图形的大小、颜色、形状。

例：我获得的是大的红三角形、我拿到的是小的红色的正方形等等。

2、找图形的特点，并进行分类。

教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。

3、游戏：“十个小矮人”

（1）幼儿手拉手围个大方块，边听边走。

（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言表述自己拼的是哪个。

4、送图形朋友回家。

幼儿按形状标记送图形回家。

教学反思：

对于幼儿来说，如果只注重英语常识的学习，很容易导致枯燥和沉闷。常言道：兴趣是第一位教师，并在儿童的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动要以促使儿童的学习兴趣为主，为幼儿日后学习英语创造有利条件，为幼儿终生学习物理奠定良好的基础。我觉得激发幼儿学习英语的兴趣是主要。第5篇、中班数学活动教案：会变的圆教案(附教学反思)设计意图：

《新纲要》指出教师必须鼓励对周边环境的数，量，形，时间跟空间的现象造成兴趣，应该建立它们初步的数概念，并学习用简单的物理方式解决生活跟游戏中没写简单的难题。为此我设计了这次的活动，中班小朋友的认知模式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了漂亮的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出这次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的认知和语言表达能力。

活动目标：

1.认识半圆和椭圆。

2.能从许多图形中找出这两种图形。

3.培养儿童对数学活动的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发儿童学习图形的兴趣。

活动重难点：

活动重点：认识半圆和椭圆。

活动难点：并无法在事物拼贴的各类图形中找出哪里是圆弧，哪里是半圆的。

活动准备：

1.圆幼儿园中班教案怎么写，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有差别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2.用几种图形拼成的花，动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程：

1.认识半圆和椭圆，区别它们与圆的不同。

（1）认识半圆，并与圆做非常。

老师：（出示圆）这是哪个？

圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们今天一起来看看圆宝宝它成为了哪些呢？

（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

(把圆跟半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有哪些不一样呢？

（2）认识椭圆并于圆做比较。

教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆成为了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会成为哪些呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了哪些图形宝宝了呢。

（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？

学说：这是椭圆。

那我们跟椭圆宝宝打打招呼吧。

唉，现在他们再看看，它跟圆既有哪些不一样可呢？

2.看图找图形。

（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

教师：小朋友们，你们看，这是哪个呀？那请你找一找，它头上哪里是半圆的呢？它头上哪里是椭圆的呢？

如：花瓣是半圆型的，机器人的眼球是半圆型的等等。

3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

教师巡回指导。

（2）与同伴互相检查。

小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

（3）展示幼儿的操作。

教师进行点评。（结束活动）

活动反思：

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我看到自己还存在诸多的不足，特别是一些细节方面的弊端考虑的不是很好，希望将来可以借助不断的学习进行优化，多向有心得的同学学习，多进行自我反省。

此次活动中

1.首先在时间的控制上，没有能够精确的把握好时间，所以最终的展现操作进行解读没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后需要多多的强化小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突显，在令幼儿找圆跟半圆的之后，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识迅速得以巩固。

4.展示图形构成的形状时，没有能够较好的跟操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是顺利的，但我也学习了这些，我想我会在之后的学习中，多多的探讨，多多的询问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉悦的气氛中，快乐的学习，开心的成长。第6篇、中班数学活动马路边的数字教案反思活动目标：

1、知道马路边有许多的数字，了解这种数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用或者与他们生活的关系。

3、引导幼儿对数字形成兴趣。

4、培养幼儿相当跟判断的素质。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

收集马路边的数字图片、PPT、录像

活动过程：

一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）

出示幼儿收集的图片

1、幼儿互相交流

2、集体讨论

3、小结

二、猜一猜（通过探讨，知道马路边不同数字的意义）

1、出示PPT1

（1）这是什么地方的数字？这些数字表示哪些意思？

（2）幼儿模拟打电话

（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）

（4）小结

2、出示PPT2

（1）数字怎么变了？这些数字表示哪些意思？

（2）如果绿灯跳至3秒的之后，我们可以过马路吗？

（3）小结

3、出示PPT3

（1）老师还带来了三张照片，谁看到这种是哪个地方？三个地方都不一样，但他们有一个相同的地方是哪个？

（2）这里的数字24是哪个意思呢？

（3）小结

三、找一找（复习、巩固并认识马路上限速标志上数字的意义）

1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的意思）