幼儿舞蹈教案&;小星星篇二中班社会活动

幼儿舞蹈教案小星星篇二

中班社会活动：快乐的小星星

【活动目标】

1、知道保持好心情会帮自己跟别人带来幸福。

2、理解伙伴的心态，并愿意予以帮助。

【活动准备】

1、课件，小星星音乐。

2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量同样)。

【活动过程】

一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。

1、师：夜空中住着谁?今天我为他们带给了小星星的故事。

2、结合课件讲述故事后，提问：

这颗小星星为什么成为了红色的?

早晨他为什么哭闹?

中午又是因为什么不开心?

到了下午他既不高兴了，为什么?

你觉得这种经常都不开心好吗?

3、教师小结：整天都不高兴不好。你的开心多一点，别人也会幸福多一点。

二、讨论：你们有哪些好方法让蓝星星开心起来?

1、幼儿展开讨论。

2、教师请部分探讨好的幼儿说说自己的方法。

3、师：你们的方法都很高，小星星在大家的帮助下开心起来了。

4、教师将儿童想出的好方法续编进故事中，完整故事。

三、游戏。

1、师：小星星很谢谢大家让他高兴出来，要邀约你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。

这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的学校里，我们一起来找一找吧!

2、教师先在学校里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏起初后，每个幼儿需要在学校里迅速找到一颗邀请卡。

师：星星卡有很多，小朋友找的之后不要拥挤，注意安全。

3、发现问题：有人没有找到邀请卡。

引导幼儿体验没有找到邀请卡小孩的心态，讨论解决方法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)

四、体验不同色调代表的不同心情。

1、解决难题后，请你们观察自己手中的邀请卡跟同学的邀请卡有哪些不同之处?(颜色、表情)

提问：你的星星卡是哪个色彩?心情如何?为什么?学一学他的表情。

2、教师小结：不是唯有蓝色的月亮心情不好，还有众多冷风格都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。

3、游戏：找朋友。

请拿暖色调星星卡的小孩去找拿着冷色调星星卡的小孩做同学。

五、结束部分。

现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!

跟着《小星星》歌曲戏剧，边听边跳走出活动室。

《快乐的小星星》说课稿

《纲要》指出：增强儿童的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的心态和行为，促进儿童个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事跟游戏去感受同伴的心态，从而造成关心爱护别人的感情。

幼儿舞蹈教案小星星篇三

小班音乐教案：小星星

打击乐：《小星星》

【活动目标】

1、感受4|4拍的音乐节奏;

2、积极参加演出在场景表演学校会跳舞并合拍;

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

【重点难点】

在唱音乐打节奏时示范跟指导，在舞台合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时切记合拍和跟节奏。

【活动准备】

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

《小星星》磁带、歌曲图谱

【活动过程】

一、音乐赏析及体验4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了小星星舞蹈教案怎么写，天空中经常出现许多许多的小星星小星星舞蹈教案怎么写，你们见过她们吗?

1、你认为小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星小孩快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是如何的?”

小结：一闪一闪、挂在夜空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

★教师示范，引导儿童唱出“一闪一闪”的跳跃的觉得;

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和同学一起运用跟着录音带学听;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请部分幼儿唱，老师跟其它幼儿随着节奏做动作;

5、请儿童来当星星小孩说话，老师当月亮姐姐表演动作;

6老师扮演月亮姐姐，幼儿扮演星星小孩一起边听边随歌词有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。

(1)听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受音乐的柔美。此内容能再现4-5天。

(2)听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过各类打击乐器表现音乐。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现歌曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里应提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利跟愉悦。

(3)注意生活中鼓励儿童多展现不同4/4节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

请你回来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

2.集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

老师跟幼儿共同唱赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的名子叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者唱歌)。其他小星星和星星女孩都需要立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起，

月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏那么循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣跟积极性。在引导幼儿大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放在使儿童按音乐节奏活动，并不重复对方的动作，更要放到幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引导幼儿听一段新的戏剧(同一曲调的不同乐器独奏)鼓励听到不同乐器表演体现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的曲调较为流畅优美，幼儿的动作需要较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励儿童用不同动作表现。

3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现音乐，感受节奏。此内容能在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用诸多动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此使幼儿体会成功体会愉悦。

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