幼儿园新学年第一课幼儿第一次离开熟悉的家庭

幼儿园

新学年第一课

托班幼儿第一次离开熟悉的家庭，面对幼儿园的集体生活，陌生的环境、面孔和生活秩序会使其焦虑不安。建议采用阶梯入园的方法，通过初期新生集体家长会的心理、课程培训，以及留下亲切温馨第一印象的入户家访之后，以《我的新家》为主题，从父母陪伴孩子入园熟悉新环境、新面孔，通过中大班哥哥妹妹的欢迎晚宴和丰富多彩的游戏活动，减少其对幼儿园生活的陌生感，逐步过渡到独立入园，帮助幼儿宝宝快速对新的幼儿园生活健全安全感、归属感。

小班宝贝通过一年的幼儿园生活，已初步适应了集体生活，但在艰难的周末期间，会略有淡忘与生疏。因此，以主题《我们搬家了》，通过观察、熟悉新调整的学校环境，逐步唤醒小班宝贝集体生活的已有经验中班教案轻声细语怎么写，帮助其从心理与行为习惯两方面，快速回归幼儿园集体生活。

中班宝贝已完全适应幼儿园生活，但缺少一定的自控与自律，因此，以主题《我是安全小卫士》，通过小班生活解读、假期见闻分享，意识到自己在幼儿园里早已变成托小班弟弟妹妹可依赖的对象，处处争做表率，从学做安全小卫士开始，根据幼儿园室内外环境，设计制作与安放安全提醒标志，引导和鼓励幼儿从他律向自律逐步过渡。

大班宝贝已经进入学校生活，责任观念、任务意识、自我管控的观念是幼小衔接最后一个阶段的重要培养内容。以《我的名字》为主题，在隆重的升旗、升班证书的授予仪式当中，通过父亲对自己姓名的剖析，回顾感受母亲养育与期待，在“姓名会用在那里”的探讨中，回顾幼儿园生活中的点滴成长，并在对幼儿入园第一天的欢迎仪式、对小班制作赠送新学期开学贺卡的活动中，体会到自己是幼儿园中的弟弟妹妹，要主动做好自己需要做的事情中班教案轻声细语怎么写，成为儿子女儿的榜样。

现任河南省实验幼儿园园长,河南省学前教育发展中心主任。全国教育系统“巾帼建功标兵”，享受国务院特殊补贴专家，河南省特级教师。

小学（低年级）

新学年第一课

对刚入校的一年级小学生来说，开学第一课是既神秘又充满挑战性的“幼儿园升级”会。

1. 认识新伙伴

可以组织学生了解新环境、 新校长、新朋友，做个自我介绍，讲讲自己的兴趣喜好或特长，增进同学之间的互相认识。游戏比赛：我认识的同事多又多。

2. 爱护新课本

领着学生认识国家统编版课本，从封面学起，介绍课本目录，了解本学期学习内容。学会爱护课本，轻拿轻放。

3. 学习新要求

讲解学校一日行为准则，进行教学常规练习，教育教师遵守校规校纪。讲解时应语气柔和，语言简练明了。

4. 养成好习惯

设计一系列游戏活动，把小孩入校、列队、听课、如厕等行为习惯的养成教育融于活动中。

5. 热爱新学校

老师可以带领师生参观校园的每位角落，熟悉各个功能教室的位置，帮助教师树立主人翁意识，热爱自己的学校。

对于二、三年级的学生：

1. 聊聊快乐的春节

让学生讲讲假期生活，谈谈见闻，介绍假期读的书或看的小说，交流假期实践作业等。以“假期里，你学会了哪些本领？”为主题，讲解自己在假期学到的新本领、新技能，比如做饭、收拾屋子、学会了开车、游泳、打球、跳绳等。

2. 写写新学期的目标

新学期，鼓励学员给自己定下一个新目标，写在心愿卡上，然后贴上心愿墙，督促学生不断朝着目标努力。

3. 谈谈家乡的新变化

以“家乡的变化”为主题，让学生说说家乡有什么新变化，为什么会有如此大的差异。培养教师热爱故乡、热爱祖国的感情。

4．说说自己的心里话

以“老师，我想对您说”为题目，请学生用小字条写上最想对同学说的话，倾听学生的独白，增进师生之间的情感。

小学（高年级）

新学年第一课

说话的音量，就像一杆标尺，丈量出内在的修养。在开学初可以进行一场声音的革命，侧重习惯养成，给孩子们上一节别有创意的“开学第一课”。

1.渗透“轻声”

大声讲话，是人的本能；小声说话，则是一种文明。看似放大了自己音量，实际上缩小了自己的局面。

（1）课堂上播放两段对比强烈的嗓音：“轻柔的戏剧”和“各种环境的吵闹声”让孩子们静听后谈谈感受。

（2）解读“噪”字。（在黑板上板书一个“噪”字。“噪”字有四个口一个木，四张口同时唱歌，听的他人耳朵都麻木了，所以这些噪音就称为噪声。）

2.寻找“轻声”

心中平静的人，待人说话也定是温文尔雅，轻声细语。你在这些地方感受到过轻声的美丽。（如生病时护士阿姨轻声细语的安慰）

3.锻炼“轻声”

通过设计游戏、活动培养教师保持平静、小声说话的习惯。

（1）角色扮演游戏。（如：扮演站岗放哨的战士；在图书馆里的管理员。）

（2）情境游戏。（如：课堂上的小组合作学习；课间在走廊、操场上的活动。）

（3）声音革命的具体内容：

零度音量，那就是要求没有任何声音，脚步等其它动作也应放轻。（比如上课之后排队去其他学校开会，或是来到各个功能室，上课之后有特殊需要离开学校，大集合或课间操上下楼梯。）

一度音量，声音应控制在你跟你唱歌对象可看到就可以。（比如早读时的朗朗书声，课堂上的同事探讨，课间活动谈天说地，见到师长主动问好。）

二度音量保证在小范围内，可以知道听到你的声音。（比如，课堂上精彩致词，国旗下主题发言，体育课上响亮的班训，放学路队齐诵经典。）