【衡实教育】潼沟小学何莹老师六年级科学教案

一、检查科目：

1、 四、六年级科学教案；

2、 二、六年级体育教案；

3、 三、六年级美术教案。

二、检查时间：2015年1月12日

三、检 查 人：朱永敏 吕超成

四、检查反馈

整体印象：各校都可采用有效机制，强化管理，定期检测，都有详细的检查日期、学校印章，个别学校还附有批语和指导意见；大多数教师编写教案规范及时，能表现新课标的观念，突出教法、学法，反思给力。现将检查状况汇报如下：

(一)、四、六年级科学

优点： 教师可依据所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度，以指导自己的课堂实际。附有板书设计，书写认真规范，操作性强，教学反思分析透彻等特征。如：（港小）袁婷老师的四年级科学教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的科学教学方式，有一定的教学准备，过程清晰，注重对学员实验操作能力的培养。值得你们学习跟借鉴。如：（潼沟小学）何莹老师的六年级科学讲义，内容详尽，备课认真规范、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性和课堂反思有针对性的特征。

存在弊端和优化措施：

1、教学反思有一定的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改进的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应及时写在本节课教案上，补起来或修改好。

2、打印教案应表现个人的课堂特色，留有二次备课的痕迹。 ( 二)、二、六年级的体育教案

优点： 绝大多数老师可依据所任学科教材及学校实际，认真推行教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定教学准备，过程清晰。 如（港小）张大伟的二年级体育教案课时数足，体现教法、学法项目齐全。有教师阶段性考核成绩登记和阶段性总结，教学反思给力。值得你们学习；（史圩小学）杨秀平六年级体育教案，项目齐全，教学反思透彻，备课质量较高。

存在问题：

1、部分教案的“单元计划”项目填写不齐全，如“单元学习评价”缺项；

2、部分教案的课时计划填写不全，如“练习密度”和“预计心率”等缺项；

3、教学反思流于形式，针对性不强。

(三):三、六年级的美术教案

优点： 多数学生都可在大学整体教学管理中完成课时计划，认真地按照教学进度备课，并且在学习课标、研读课本的基础上，结合学生实际，比较准确地确立每节课的三维目标、重点难点，教学环节齐全，教学脉络清晰明了，教案的格式也可全面考虑到教学的实际应该。许多学生的备课兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较合适学生年龄特点。

如（港小）闫婷老师的三年级美术讲义：作画技巧指导具体，有过程，有展现活动，且范画逼真，备课质量高；（港小）季鸽老师的六年级美术讲义：备课中产生了一种良好的备课习惯，做到了实案，并无法把预先设计与实际教学实践通过教学反思加以完善补充，真正发挥了教案在课堂中的实际作用。

存在问题：

1、个别教案传授知识过程的技巧更加简化，对于教学中会遭遇的困难不能做到心中有数。

2、板书设计、教学反思不够深刻。在检查中看到部分同学板书设计更加简洁，甚至没有板书设计跟课堂反思。其实，教学反思应重视解决实际问题，这节课中有什么成败，这是检查教学设计能否合理的主要标准。

注：成绩统计附后

教案：

优点：本次抽调的语文教案有一、三、五、六年级，绝大部分教师备课项目齐全、教学目标确立具体、教学过程无法以教师为主体展现了教法和学法指导、教学反思剖析深入。像港头小学薄其红、田艳涛、付庄小学王冠雯态度认真，以教师为主体设计教案，体现了新课标的理念；史圩小学汪静、杨秀平、港小孙正坤能够结合学生实际对教案进行个性化设置，始终把学生的发展放在第一位；代沟梁成祥、港小孙先茹讲评课逐题进行错例探讨，有优化措施，有对于练习，港小晁旭阳及时记录学生典型错题，并加以分析，这些做法脚踏实地抓质量，值得发扬；港小陈倩、史圩王珊、大营袁增宇反思深入，结合教学中得或失进行分析，有理论有做法。

问题与建议：

1、态度要仔细，注重细节，教师应做有心人。

2、教干应重视检查力度，杜绝课时不足、缺项等弊端，尤其对青年学生跟代课老师应重视常规指导。

3、教学反思按照单元撰写，应就某课顺利或失败方面，也能着眼于某单元整体教学后探讨进行思考。而不是简单的目标达成情况。

作业：

优点：港小袁闪、薄其红、陈倩、田艳涛教师批改有激励性符号，大营潘光辉、港小孙先茹、史圩汪静、潼沟王问诺作业规定规范，形式丰富，学生书写工整。

建议：

1、加强要求，从学生工整书写、细心认真等良好习惯的培养开始规定。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象更严重，教师应确立要求，坚决抵制。

2、教师应把作业封面项目填写齐全，批改

英语教案作业检查小结

三年级英语：

教案：总的来说，每位学生的教案都能做到像面具齐全，书写认真规范。田恬老师的备课整洁，教学设计合理，发丝深刻。

不足之处：大营小学打印的备课没有二次备课；个别高校复习备课一试卷代替作业存在疑问：1、有的学生字母书写不规范，教师已迅速点出，如：戴沟小学；批改粗略，未逐题批改；“用笔不一致。 六年级英语：

教案：项目齐全，课时足，书写认真，教学计划详尽，能表现师生双边活动，较突出的有：杨惠、闫婷。

不足之处：课时数不足，如傅庄小学；教学计划用纸不统一。

作业不足之处：1、封面项目填写不齐；2、学生错题未改出；3、订正不及时。

一、六年级

全镇六年级共有7个教学班。所抽检的7位语文教师备课，其中六位老师的备课是打印教案，只有付庄小学钱聪慧老师的是手写教案。抽检的习作和铅笔习字，教师都能及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检测的状况反馈如下：

1、 教案方面：

主要特点：总体上看，老师们备课态度较扎实，教案详尽，课时数量充足。大多数老师可依照教材及学校实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。尤其是钱聪慧老师教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。王永远主任的教案重难点把握精确到位，注重教法、学法。王欣主任的课件注重与教师互动交流，在师生自主学习的基础上鼓励人们进行合作，学习的方式手段多样。

刘现刚老师旁注及思考记录得非常详尽，切合教学实际，并且无法将自己的课堂与课外读到的教学模式结合在一起反思，上升至理论的高度。

存在问题及建议：

（1）教案的设计而是需要很关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

（2）注意设计好课堂问答，问题需要富有启发性，整合性。注意情境的设计应有趣味性，要可引起学生的兴趣，吸引人们主动去反思。

（3）有些老师的电子教研教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。对期中考试情况没做预测，更谈不上下一步有什么改进措施，这样，教学会存在盲目性。

（4）个别教师课堂反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于浅显，教学的反省停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改进的作用。

2、作业方面

优点：

（1）钢笔习字作业方式多样，学生书写工整。尤其是代沟小学、港头小学两校师生钢笔字书写工整、美观。

（2）教师可仔细批阅，及时修改。

（3）作文都可上本7篇且做到全批全改。

检查建议：

（1）每次批完作业打的等第也应美观、清楚，给学生以榜样示范。

（2）在抽查部分教师的习作中，有的班风，教师批改作文眉批较少，不能给予教师作文细节方面的指导。尾批言语流于形式，套话较多。建议作文批改以引导为主，针对不同学生的作文批改要以先引导，后建议为方法，不断培养教师热爱生活，积极写作的极力愿望。

四年级语文教案 作业

教案共性特点：大部分老师的教案较为完整规范，均未备完，（部分学生温习备课已经背完）能根据课标要求、学生发展设计教学过程，教学环节清晰，渗透新课程理念，注重朗读、写字指导，拓展迁移训练。注重二次备课（修订栏切合教学实际）（港头小学王艳老师等）。

细节问题：

1、教案雷同现象严重，有些教案虽然课时设计雷同，甚至连教学反思都一样，应引起注意。

2、课时教案无教学重难点设计；

3、缺少毛笔字指导备课。

4、书写字迹欠认真作业：

四年级语文补充习题：均未做完、批改完毕，大部分教师批改等第书写认真、规范，错误作业及时订正。

细节问题：

1、加强作业的规范化管理。要求教师注意保护好作业本，对于卷角或损坏现象迅速补救，以保持作业本的整洁。

2、作业的规定应严密，书写要整洁、美观；

3、尽量对学生作业进行鼓励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

写字作业：

细节问题：教师等第书写欠认真，指导作用不明显，（红圈圈很少，几乎没有），个别教师作业丢掉未批改，应引起注意。

二年级语文教案 作业

教案优点：

1、教案内容完善、项目齐全、重难点突出，还表现了学习方法，学习方式多样性。

2、教师可按照学生的实际教学应该设计环节，注重教师学习兴趣的调动，注重读书方法的指导。如港小的王方、大营的王金光。

3、教案体现注重写字的指导。注重读书训练跟写字练习。如港小李娇、王文化等老师。

4、教学反思有一定的量，部分同学课后发现有更好的上课模式、方法，能及时写在备课本上，补起来或修改好，使这次备课更加完美，较有效地超过了反思的目的。

5、教学调整书写认真，有针对性。如港小王印娟、戴沟臧飞亚。 存在的问题：

1、有的同学有时文字书写非常潦草，建议未来在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2、教学过程更加简洁，体现不出教法与学法的指导。

3、老师要创造性地使用教材和理解教材，积极研发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

4、教学反思要杜绝粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启发或启迪，能较好地起至反思—调整—改进的作用。

5、尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究跟学生实际结合，以求得教学时可超过最佳效果。 补充习题 优点：

1、批改及时认真。评语中肯且可起至鼓励作用。如港小五个班 戴沟二（1）班。

2、能跟上教学进度，做到一课一作。

3、大部分班级教师书写认真。

4、多数学校教师订正及时，作业封面整洁。

不足：

1、学生错字教师未批改出来。

2、学生错题未及时订正，有的师生订正过学生已批改。3、作业封面姓名学生书写。作业批改有等第但已写日期。

教案检查总结反馈2017-07-12 15:15 | #2楼

3月31日，教导处对学生教案进行了检测，现将反馈情况作如下汇报：

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的课件内容完善、各教学环节齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3、多数学生按照教学对象，科学设计教案年级的同学可按照不同层次的教师，采取不同的教学方法和思路。

4、教学反思相当迅速，甚至有教师做到了课中思考跟课后反思相结合，并可将自己的设计动机（或设计模式）穿插在教学设计的某个环节当中，真正超过了反思的效果。

5、有的学生按照学习计划合理设计教案，七年级语文教案中根据学员的读书活动将阅读计划充实至教案中，起到了很高的作用。 但在某些学生的教案中也存在一些弊端，如教案内容不够详尽，教学环节更加简洁，有部分学生没有写教后记，有的教后记比较简单，教学反思不够深刻，希望老师们能够取长补短，让我们的教案至臻至善，达到服务教学的目的。

宝龙山中学 教导处 2015年4月5日

小学作业教案检查总结2017-07-12 11:10 | #3楼

本次期中教案、作业的检查，在高三组长、备课组长、教研组长的全力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教案，作业的体检情况，现就检测结果总结如下：

一：教案情况：

所有老师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能按照新课程理念，及学科特点跟培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时既各具特色。如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对教师的学法指导，有学科传统和创造性，渗透实践活动，培养教师的 动手操作能力与观察想象能力;体育教师，音乐教授的课件图文并茂，形象直观，体现了该课程课堂的规律性。语数老师的课件确定的课堂目标符合课标与教师实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方法。同时可按学校的常规课堂要求备教，能结合教材，学科的特征，精心设计好课堂过程，教学方法、学习方式灵活多样，教师可从实际出发，体现出可为不同的教师服务，注重课堂思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破瓶颈 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。 在检查过程中，我们也看到教案有如下不足：部分教案教学教法阐释不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践跟互动教学的特征等;个别学生的思考简单，甚至类同，布置作业方式单一，教案过于简洁，没有分层指导。 今后的规定：希望 所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学员的详细状况消化吸收并内化为自己的课堂行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。要求教师应该应有完整的课时教案，要有教学方法、教学方法，课后必须有总结、反思。 二：作业情况：