小学语文课文《绝句》的教案及教学过程活动活动

奥数网整理了关于学校数学课本《绝句》的课件，希望对学校数学课本学习有所帮助，仅供参考。

共1课时

绝句 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文。

2、通过看图、想象、表演跟联系生活实际理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义，并可用自己的话描述诗中展现的景色，体会诗人表达的观念感情。

3、激发学生学习跟积累古诗的兴趣，能默写一到两首杜甫的诗、描写春天的诗。

2学情分析

教师在充分尊重师生兴趣、遵循儿童认知规律的前提下，因势引导， 让学生在悟中生发情感、生成知识，在悟中培养能力，获得快乐。使教师掌握中华语言的精华，为英语学习打下扎实的基础。《小学语文课程标准》的“总目标”提出语文课堂要“培植热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握更基本的数学学习方法”。

3重点难点

1、重点；理解语言，启发想象，体会意境．

2、难点：几个动词的理解，如"鸣"，"含"，"泊"。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习古诗、导入新课

导语：一年有四季，春天更美好。今天老师要带领同学们一起走进如诗如画的秋天。

1、在戏剧的伴奏下，欣赏春天的图画，复习描写春天的古诗。

你看见了哪些？想到了哪个？这幅画可以有我们学过的哪一首古诗来描绘呢？

2、生交流，看图片背诵《宿新市徐公店》、《村居》、《春晓》等。

活动2【活动】范读古诗、了解背景

1、画面配乐范读，整体感知。

2、了解诗人及写作背景。

（1）学生简介杜甫。

（2）视频播放杜甫及其草堂，教师解说。

唐代伟大的词人杜甫的此生是在贫穷与内战中度过的。晚年时，他漂泊到了四川，靠亲友同事的帮助在北京城南营建了杜甫草堂。这里环境幽雅，清静恬适。杜甫在这座草堂里居住了4年，那是他人生中更安静、最快乐的时光。这一年夏天，战乱已经平息，杜甫得知这个消息，心情无比舒畅。站在草堂的窗外，面对春天生机勃勃的景色，情不自禁地写下了古今名诗——《绝句》。

活动3【活动】初读古诗、学习字词

1、提出要求：自由朗读，读准音节，读通诗句。

2、自读古诗。

3、检查效果。

（1）认读字词，口头组词。

（2）、指生读诗。（评价：第一次读就读得如此好，真不错！）

活动4【讲授】细读古诗，领悟诗境

学习第一句

1、生自读，找一找第一、二句描写了这些景象，有什么词语不理解，和同学交流一下。

2、指生回答，相机板书简笔画：黄鹂、白鹭、翠柳、青天等。

3、理解字词，感受诗词的声音美跟色彩美。

（1）通过看照片，做动作理解“黄鹂”、“白鹭”“鸣”、“上”等词。

（2）通过给图画配颜色理解“青天”、“翠柳”等词。

过渡：你们真是了不起的小画家！诗人用黄绿相映，青白对照，用颜色鲜明的字写成春天景色的色调美。让我们一起来欣赏这美好的画卷。

（3）播放课件

过渡：看了这样美好的场景，你必定还想把句子读得很美，我猜对了吧。让我们带着愉快的心态读出诗句中的美好吧。

4、再次练习朗读、指名读、指导读、男女生赛读、师生合作读。

5、启发联想。

过渡：读着这两行诗，老师既想起了一些相似的诗词，你联想到了哪些呢？

启发学生联想学过的相关诗句句。（如：《咏柳》、《春日》、莺歌燕舞、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风等等）

过渡：学习诗句，除了联想相关的文字，还要想像诗句描绘的场景。下面请你们唱老师读，你闭上眼睛，静静地想像，你就像看见了哪个？又似乎看到了哪些？

6、生交流，老师指导。然后出示句式：

这早春的秋景真美啊！___________的天空，___________的柳树，___________黄鹂，___________白鹭。诗人认为眼前的一切犹如___________。

过渡：是啊！展目前我们眼前的这幅画卷不仅声音美，而且颜色美。（相机板书：有声有色）看到这大好的春光，想到老百姓终于过上了幸福安宁的生活，诗人如何可不高兴呢，来，我们站起来，用自己偏爱的方法读古诗，让我们一起来体会诗人愉快的心态。

7、生表演读：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

学习第二句

过渡：从今天的学习中同学看得出大家都沉迷在一幅美丽的如画之中，到处莺歌燕舞，生机勃勃，到处绿柳垂丝，春意融融，当画家看到眼前的秋景诗兴大发，脱口吟诵出了前两行诗，这时诗人抬头看窗外，又被哪个景色吸引住了呢？请同学们读第二句诗。

1、生自读古诗找景色。（板书简笔画：山、船）

2、再读提出不懂的地方。

3、教师通过课件、实物（相框）等相机指导理解含、泊等词。

4、谈话表演理解第二句诗。

（1）你们猜猜这西岭上的积雪一般有多少年了？

根据学生的提问解释“千秋雪”。

（2）门前停泊的船准备到哪个地方去？从这里出发远不远？大概有多远？

指生扮演小船家。

5、指导朗读。

6、启发联想。

（1）还有什么诗句中也用象“千”、“万”这样表示数量多的词语呢？（如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

（2）想像画面，描述场景。（相机板书：有动有静）

指生交流后出示句子：诗人从窗户向对岸望，__________________。低头一看，___________________。看到这番情景，诗人眼中____________。于是又吟诵出了后两行诗：（齐读：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。）

五、指导朗读，背诵古诗

过渡：《绝句》这首诗是作家在战火平息后带着无比喜悦的心态写下的，在这之前，当诗人和老百姓在内战中颠沛流离，无家可归时，也写下了一首诗，大家想听吗？

1、课件出示《春望》，师范读。

过渡：《春望》给我们的觉得是痛苦、是担忧，而《绝句》给我们增添的却是愉快，是快乐，让我们再一次带着这些喜悦的心态读这首诗。

2、齐读《绝句》。

3、播放古诗课件，生看场景表演、背诵。

过渡：同学们这么快就把这首诗背出来了，真棒！当诗人站在草堂前看见这如诗如画的春景，想到战火平息，百姓生活安宁，又岂能不心喜若狂呢！让我们用歌声来听出诗人眼中的喜悦吧！

4、唱古诗。

活动5【活动】体会写法、总结学法

过渡：这首诗能作为古今名言，不仅仅是句子描绘的风景美，还因为这首诗里比兴的诗句多，我们一起来找一找。

1、出示：两个对一行

2、诗句中也有这些地方是对仗的，找出来读一读。

根据学员的提问课件出示诗文中的对偶语句。

黄鹂对白鹭、鸣对上、翠柳对青天、窗以门等等。

3、小结学习方法。

刚才在学习这首古诗时，我们用了这些学习方法呢？

根据学生的提问，教师鼓励小结。

板书：读——想——说——诵——演

活动6【作业】课外延伸，布置作业

1、交流课前收集的杜甫写的诗。

2、给古诗配上一幅画（也能任选一句你喜欢的诗配画。）

绝句

课时设计 课堂实录

绝句

1第一学时 教学活动 活动1【导入】复习古诗、导入新课

导语：一年有四季，春天更美好。今天老师要带领同学们一起走进如诗如画的秋天。

1、在戏剧的伴奏下，欣赏春天的图画，复习描写春天的古诗。

你看见了哪些？想到了哪个？这幅画可以有我们学过的哪一首古诗来描绘呢？

2、生交流，看图片背诵《宿新市徐公店》、《村居》、《春晓》等。

活动2【活动】范读古诗、了解背景

1、画面配乐范读，整体感知。

2、了解诗人及写作背景。

（1）学生简介杜甫。

（2）视频播放杜甫及其草堂，教师解说。

唐代伟大的词人杜甫的此生是在贫穷与内战中度过的。晚年时，他漂泊到了四川，靠亲友同事的帮助在北京城南营建了杜甫草堂。这里环境幽雅，清静恬适。杜甫在这座草堂里居住了4年，那是他人生中更安静、最快乐的时光。这一年夏天，战乱已经平息，杜甫得知这个消息，心情无比舒畅。站在草堂的窗外，面对春天生机勃勃的景色，情不自禁地写下了古今名诗——《绝句》。

活动3【活动】初读古诗、学习字词

1、提出要求：自由朗读，读准音节，读通诗句。

2、自读古诗。

3、检查效果。

（1）认读字词，口头组词。

（2）、指生读诗。（评价：第一次读就读得如此好，真不错！）

活动4【讲授】细读古诗，领悟诗境

学习第一句

1、生自读，找一找第一、二句描写了这些景象，有什么词语不理解，和同学交流一下。

2、指生回答，相机板书简笔画：黄鹂、白鹭、翠柳、青天等。

3、理解字词，感受诗词的声音美跟色彩美。

（1）通过看照片，做动作理解“黄鹂”、“白鹭”“鸣”、“上”等词。

（2）通过给图画配颜色理解“青天”、“翠柳”等词。

过渡：你们真是了不起的小画家！诗人用黄绿相映，青白对照，用颜色鲜明的字写成春天景色的色调美。让我们一起来欣赏这美好的画卷。

（3）播放课件

过渡：看了这样美好的场景，你必定还想把句子读得很美，我猜对了吧。让我们带着愉快的心态读出诗句中的美好吧。

4、再次练习朗读、指名读、指导读、男女生赛读、师生合作读。

5、启发联想。

过渡：读着这两行诗，老师既想起了一些相似的诗词，你联想到了哪些呢？

启发学生联想学过的相关诗句句。（如：《咏柳》、《春日》、莺歌燕舞、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风等等）

过渡：学习诗句，除了联想相关的文字，还要想像诗句描绘的场景。下面请你们唱老师读，你闭上眼睛，静静地想像，你就像看见了哪个？又似乎看到了哪些？

6、生交流，老师指导。然后出示句式：

这早春的秋景真美啊！___________的天空，___________的柳树，___________黄鹂，___________白鹭。诗人认为眼前的一切犹如___________。

过渡：是啊！展目前我们眼前的这幅画卷不仅声音美，而且颜色美。（相机板书：有声有色）看到这大好的春光，想到老百姓终于过上了幸福安宁的生活，诗人如何可不高兴呢，来，我们站起来，用自己偏爱的方法读古诗，让我们一起来体会诗人愉快的心态。

7、生表演读：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

学习第二句

过渡：从今天的学习中同学看得出大家都沉迷在一幅美丽的如画之中，到处莺歌燕舞，生机勃勃，到处绿柳垂丝小学语文描写景的课文教案怎么写，春意融融，当画家看到眼前的秋景诗兴大发，脱口吟诵出了前两行诗，这时诗人抬头看窗外，又被哪个景色吸引住了呢？请同学们读第二句诗。

1、生自读古诗找景色。（板书简笔画：山、船）

2、再读提出不懂的地方。

3、教师通过课件、实物（相框）等相机指导理解含、泊等词。

4、谈话表演理解第二句诗。

（1）你们猜猜这西岭上的积雪一般有多少年了？

根据学生的提问解释“千秋雪”。

（2）门前停泊的船准备到哪个地方去？从这里出发远不远？大概有多远？

指生扮演小船家。

5、指导朗读。

6、启发联想。

（1）还有什么诗句中也用象“千”、“万”这样表示数量多的词语呢？（如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

（2）想像画面，描述场景。（相机板书：有动有静）

指生交流后出示句子：诗人从窗户向对岸望，__________________。低头一看，___________________。看到这番情景，诗人眼中____________。于是又吟诵出了后两行诗：（齐读：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。）

五、指导朗读，背诵古诗

过渡：《绝句》这首诗是作家在战火平息后带着无比喜悦的心态写下的，在这之前，当诗人和老百姓在内战中颠沛流离，无家可归时，也写下了一首诗，大家想听吗？

1、课件出示《春望》，师范读。

过渡：《春望》给我们的觉得是痛苦、是担忧，而《绝句》给我们增添的却是愉快小学语文描写景的课文教案怎么写，是快乐，让我们再一次带着这些喜悦的心态读这首诗。

2、齐读《绝句》。

3、播放古诗课件，生看场景表演、背诵。

过渡：同学们这么快就把这首诗背出来了，真棒！当诗人站在草堂前看见这如诗如画的春景，想到战火平息，百姓生活安宁，又岂能不心喜若狂呢！让我们用歌声来听出诗人眼中的喜悦吧！

4、唱古诗。

活动5【活动】体会写法、总结学法

过渡：这首诗能作为古今名言，不仅仅是句子描绘的风景美，还因为这首诗里比兴的诗句多，我们一起来找一找。

1、出示：两个对一行

2、诗句中也有这些地方是对仗的，找出来读一读。

根据学员的提问课件出示诗文中的对偶语句。

黄鹂对白鹭、鸣对上、翠柳对青天、窗以门等等。

3、小结学习方法。

刚才在学习这首古诗时，我们用了这些学习方法呢？

根据学生的提问，教师鼓励小结。

板书：读——想——说——诵——演

活动6【作业】课外延伸，布置作业

1、交流课前收集的杜甫写的诗。

2、给古诗配上一幅画（也能任选一句你喜欢的诗配画。）

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