4中考数学复习策略明确目标，突破重点复习的内容

4中考语文复习策略

明确目标，突破重点

复习的内容不是为了简单的梳理知识，也不是为了可解几道原来的题目，或者会做相应的高考考题。复习是为了提高教师对常识的了解，在新的认识过程中，产生新的弊端，并利用知识去缓解这个难题，从而转变成一种思维能力。所以在一轮复习过程中，我们需要结合课程标准跟相应的高考考试说明，并深入探讨所授班级的师生原有基础、学习习惯等实际学情，明确复习目标，锁定复习中的重点，从而带着很多去复习，做到有的放矢。比如在复习《图形的变换》的过程中，我们就需要仔细阅读分析课标，理解课标对每个知识提出的规定，比如对平移的目标要求是：①通过详细例子认识平移复习教案怎么写，探索它的基本性质：一个图形跟它经过平移所受到的图形中，两组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相同。②认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。

③运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计。再依照课标的规定去探讨其中的重点，从要求级别中，我们看到“认识”、“理解”、“掌握”的字样，这就间接地告诉我们，重点是哪个。再去探讨中考考查的要求跟近年来中考考查的状况，经过认真的剖析和调查，《图形的变换》这一版块在中考中的比值如下：2010年以来其中江苏省13大市的此役分值均在16分以上，占分比例也10.7%以上，其中2010年占分是21.9分，占分比例为16.80%，而且逐年比重减少。这时对于近年来这个板块的题目类别，我们应该确定能否突破这里的重点。因此一轮复习明确目标，突破重点是首要任务。

体现主导，服务主体

在英语教学中，学生的主体地位怎样受到表现，其实关键是在同学，学生所谓的主体地位并不是“放羊式”的自由教学，学生的主体地位只有受到实实在在的彰显，学生的解题能力能够受到增强，学生的认知能够朝着数学方向发展。而此处的一切都应靠同学的鼓励，所以教师的主体地位的真正达成，是应借助于教师的主导性的。因此，在高中复习中，我们学生就需要充分展现出我们的主导性。如何真正做到“导”之有方，“导”之有理。比如教师一轮复习课中试题讲评课，我们就必须从学生习题中存在的难题着手，把学生的难题进行分类复习教案怎么写，学生是对常识概念理解不浅显呢，还是对习题中的文字语言、图形语言、符号语言之间转换掌握不够，还是对常识的迁移和利用不够熟练。

根据这种状况，我们做到对症下药，有的放矢。首先在教学中有效暴露学生中的难题，通过教授的鼓励使教师自己看到自己存在的弊端，再借助部分正确的学生来点拨问题的真正理由所在，也可以使学生以小组为单位，对存在的疑问发表自己的看法，展开交流与合作，分析与论证，老师巡视讨论状况，适时点拨，巧妙补充。用老师的主导性充分服务于教师的主体性，原因有二：一是学生解决的难题是它们自己真实存在的难题，正是学生急需解决的难题;二是教师之间实行兵教兵的方法，多一份交流和竞争，无论是教者还是被教者，都变成交流的主角，发言的主体。