小学英文课动物园教案5篇，能有所收获！

英语教案设计是提高课堂教学的一种更高层次的探求，是增加课堂教学品质跟强度的一项必要工作，它可以推动教学的系统化，使教师掌握讲课节奏。下面是小编为你们整理的初中英语课动物园教案5篇，希望你们可有所收获!

小班英语绘本教案及思考1

活动设计背景

我设计的这个活动是大班上学期的语文活动，对于小班年龄段的儿童来说，英语是个新鲜事物，他们为此有着浓厚的兴趣，他们偏爱英语词汇、律动、儿歌……认识新的法语词汇是它们值得自豪的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见食物名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重点、难点

重点：认读句子“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放到幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up(热身活动)

教师和幼儿一起表演乐曲Hello，并互相问好。

二、Presentation(内容呈现)

1、教师拿出装有食物的布袋，让幼儿伸手到袋子里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是哪个。

2、请幼儿将食物从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的词组，引导幼儿跟读。

三、Practice(活动操练)

游戏：大声小声

1. 教师分别出示“apple”“banana”的大词汇字卡，教师小声读，幼儿大声朗读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大词汇字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production(创造巩固)

1、游戏：教师出示“banana”大词汇字卡，说出句子“I likebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其置于贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方式同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也更有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿能够初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也是众多不足之处，其一：该活动即使在第三个环节(活动操练)上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更可提升幼儿的兴趣跟积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固创造)里，由于儿童数量过多，导致有个别儿童把小单词卡错放在别的篮子里而教师难以看到并且迅速纠正。

如果再帮我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动更加更有趣;还有在第四个环节，因为数量过多而发生的这个现象，我会采用分小组的方式来缓解，在之后的教学活动中应避免这类现象再度出现。

小班英语绘本教案及思考2

设计意图

随着社会对外语教育的注重，英语学习的低龄化也随之变成一种趋势。许多父母都在考虑使自己的小孩在成长初期接触英文，培养外语学习的兴趣，选择“英语传统幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据儿童的特征,采用生动有趣、活泼多样的方式推进教学,以促使儿童学习的动因和切实参与英语活动的兴趣。

小班英语《This is a》教案与反思

活动目标:

1、 幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达起来。

2、 幼儿无法融入到英语游戏之中，并可配合学生积极参加至英语活动之中。

3、 幼儿无法感受到英语学习的幸福。

活动准备:

1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。

3、 给个照片贴好双面胶。

活动过程:

A、Warm upA:Good morning!

B:Good morning!

A:What’s your name?

B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:(速度由慢至快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll androll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

1、 教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是哪个动物，再请出黏贴在小房子上的小狗图片，先学习“Cat”，再学习“This is acat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

2、 用相同的方法请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

3、 出示所有照片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is acat/dog/mouse.”(声音由低至高。)再互相交换，幼儿问老师答，可以请两名幼儿上台进行提问。

4、 教师告诉儿童今天天气真好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请回来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go ,go, go.”

5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的屁股，模仿小动物们饿的面容，并皱着眉头说“What shall Ido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习词汇“banana,pear”

6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回去了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到它们的家，找到之后说“This is acat/dog/mouse”。

7、 请幼儿起立，跟同学一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、 上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

活动反思

幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的态势。起初是扩展的态势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的儿童正进入这些阶段，在此以后，学习语言的态势日渐趋于收缩。专家强调:3-6岁内的幼儿，相当易于学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的词汇。但是儿童还有其特定的年纪特点，注意力时间短、喜欢重复、理解跟接受能力相对较多等，因此，在活动中，我们就很需要借助这种特性来设计活动。

在幼儿园英语课堂过程中，教学方法的应用值得探讨。教学有法，但无定法。作为教师要大胆探索各种新的教学方法,根据儿童的特征英文绘本教案怎么写，采用生动有趣、活泼多样的方式推进教学，以促使儿童学习的动因和切实参与英语活动的兴趣。

小班英语绘本教案及思考3

活动名称：Bee

幼儿年龄:小班

一、说课

一到三岁是儿童语言发展的关键期，然而语言的培育和演进首先要确立在必定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对英语的认知和法语写作的模仿、学习直至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从儿童的年龄特点跟最近的兴趣点，选择儿童喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的方法培养儿童对英语兴趣，激发幼儿愿意聆听，乐意说的心情情感，标的得认知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新词汇Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的中文读音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的把握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助儿童通过初步认知――模仿――自由体现的过程来把握英语词汇的德语读音以及表达形式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习词汇bee的恰当发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养儿童学习英语的兴趣。

4、培养儿童对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

2、出示图片，运用各种听觉感知Bee英语发音。

3、游戏《Who is mi ing 》

幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时拿走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正部分儿童的不恰当发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《Bear Bear go ahead》

教师扮演小熊，幼儿和在小熊身后，边跑边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的中文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

反思

在活动中教师可较好的利用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让儿童在快乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常教学英语不熟悉，不能较好的理解学生的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以利用过渡式的教学方式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的词组和句子。2、幼儿感知新词汇的环节较简单，可利用各类感官认知新词汇Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

小班英语绘本教案及思考4

build house

游戏目标：

通过用色块造新房，巩固对词汇red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境营造，起点处放置若干自制的白、黄、蓝三种样式的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造至一半的房子。

游戏过程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三种颜色的砖)

请幼儿找同样材质的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将儿童分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英文写出砖的底色，再去找相同形状的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师能按照幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子跟砖的色彩。

小班英语绘本教案及思考5

Big…. Small…

目的：

1.在知道用“ big，small “表示物体大小的基础上英文绘本教案怎么写， 学说词组” Big…. Small…. “。

2.激发儿童参加英语游戏活动的兴趣，并可大胆地开口说。

准备：

大小长毛绒玩具若干

大小圣诞树各一棵; 大小玩偶木偶(猫， 熊)各一对; 大小玩偶(汽车， 皮球)

过程：

复习：

歌曲《Riding in my car.》

幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演，感受并理解” Big…. Small…. “

T： Who‘s coming?

Cat： Hello!

T： Hello， cat.

Cat： I’m a big cat. / I‘m a small cat. Let’s play games.

三、欣赏歌曲《Big Bear， Small Bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出” Big…. Small…. “

五、游戏《指指说说》：幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习” Big…. Small…. “

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边放置边用英语进行讲述。

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