教师资格证考试备考：写教案容易写好教案难

第一篇：如何写英语教案

如何写英语教案

我从事高中数学课堂有十余载，写过不少教案，大多数是顺利的，可以指导我的课堂，但经过此次国培学习，我看到仍有众多不足。因此，在之后教学中，我决心注重写好教案。写教案容易，写好教案难。我觉得要从下面这种方面着手：

一应备好课本。教师上每一节课都要熟悉教材，明确教学目的与规定，明确教学重点和难点。广泛摄取与教材内容有关的常识，及时发觉自己知识上的不足，并应立即弥补。要考虑到教学过程中或许遇到的困局并想出解决方法，做到心中有数，有备无患。

二要备好学生。学生是老师的课堂对象，教师应想让自己把握的知识转换为学生的 知识，必须在上课前对所教的学生有全面的知道，尤其应认识学生在常识掌握上的差别与不足，这样就能在课堂中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的疗效。

三应备好教学法。所谓教学法，就是要采取恰当有限的教学方法，运用丰富的常识与心得，在有限的教学时间内，通过精湛的课堂艺术跟教学方法让抽象深奥的常识具体化形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力与素质。要想使教师学好英语，激发其学习兴趣尤为重要。因此学生培训需要加强艺术性生动性跟形象性，屏弃把教师只是教材奴隶的“填鸭式”教学法，采用生动活泼的“启发式”教学法，使每一节课都可令学员在愉悦的学习氛围中取得知识，并逐渐培养人们缓解分析问题的能力。

当然，这仅是我个人一些观点，教书难，教好书更难，我想从这种方面竭力，为国家教育事业添砖加瓦，希望老师给予批判指正,万分感谢.,

第二篇：如何写英语教案

如何写英语教案

我从事高中数学课堂有十余载，写过不少教案，大多数是顺利的，可以指导我的课堂，但经过此次国培学习，我看到仍有众多不足。因此，在之后教学中，我决心注重写好教案。写教案容易，写好教案难。我觉得要从下面这种方面着手：

一应备好课本。教师上每一节课都要熟悉教材，明确教学目的与规定，明确教学重点和难点。广泛摄取与教材内容有关的常识，及时发觉自己知识上的不足，并应立即弥补。要考虑到教学过程中或许遇到的困局并想出解决方法，做到心中有数，有备无患。

二要备好学生。学生是老师的课堂对象，教师应想让自己把握的知识转换为学生的 知识，必须在上课前对所教的学生有全面的知道，尤其应认识学生在常识掌握上的差别与不足，这样就能在课堂中做到因材施教，有的放矢，起到事半功倍的疗效。

三应备好教学法。所谓教学法，就是要采取恰当有限的教学方法，运用丰富的常识与心得，在有限的教学时间内，通过精湛的课堂艺术跟教学方法让抽象深奥的常识具体化形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力与素质。要想使教师学好英语，激发其学习兴趣尤为重要。因此学生培训需要加强艺术性生动性跟形象性，屏弃把教师只是教材奴隶的“填鸭式”教学法，采用生动活泼的“启发式”教学法，使每一节课都可令学员在愉悦的学习氛围中取得知识，并逐渐培养人们缓解分析问题的能力。

当然，这仅是我个人一些观点，教书难，教好书更难，我想从这种方面竭力，为国家教育事业添砖加瓦，希望老师给予批判指正,万分感谢.,

第三篇：如何写学校数学教案

如何写学校数学教案

怎样设计学校数学教案

小学英语的课堂现状是周课时较少，授课班级较多，学生人数较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想使英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就需要充分设计好每一节课的教案。

一、教案的定义

关于教案，这是个老生常谈的难题。对于我们每个人来说，并不陌生。教案，也称课时计划，是学生经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要根据，通常包含：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。

教学是一种创造性劳动。教案是教

师的教学设计跟想法 ，写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。

二、小学英语教案应遵守的方法

针对学校数学学科，我觉得在写教案时，应遵守下列方法：

1、科学性

就是要认真落实《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避免发生知识性错误。

2、创新性

从课本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于要可 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有心得的老师讨教．要吸取精华，要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。

3、可操作性

在写教案时，一定从实际出发，因

为教学工作是一项创造性的工作，写讲稿不能千篇一律，所以同学的教案要结合自己所执教学校特点，因材施教，做到真正意义上的能操作。

4、差异性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度不同，因此学生不能死扣教案，把教师的认知积极性压下来。要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟步骤，针对发生的疑点积极鼓励。

当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实上，英语教学目标是在课堂的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。

三、小学语文教案设计的主要方法

下面，说一下有关小学语文教案设计的主要方法

· 教学开始前：分析教学原因；确定教学目标；

设计教学过程；通读调整规范

· 教学过程中：及时动态应变

· 教学结束后：审总结修订

四、小学英语教案模式具体包括下面十项：

1．课题

2．教学目的

3．课型

4．课时

5．教具

6．教学重点

7．教学难点

8．教学过程

9．作业处理

10．板书设计

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

导入新课

1．设计应新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？

3．提问这些学生，需用多少时间等。

讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？

3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。

巩固练习

1．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

2．怎样进行训练， 需要多少时间？

归纳小结

1．怎样进行，是老师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

作业安排

1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？

课后反思

· 教学目标是否达到？

· 教学过程能否合理？

· 教学效果是否理想？

· 教案中有什么成功之处？

· 教案还存在这些不足？

· 以后的教案如何设计？

如果根据路径来写教案并不难英语的教案怎么写，可是“教学有法，但无定法，贵在得法。”有的学生从教许多年，教案也写得具体认真，但教学成绩仍不尽人意。有的学生教案书写较简洁，教学环节也表现得不齐，但教学效果仍太优秀。

是不是这些老师就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标呢？答案是否定的。因为教案已写在了内心，非常明白这节课要超过什么目的，要使学员学到什么、体验到哪些。所以，我觉得教学效果好，受师生欢迎的学生已必要严格其教案写得如何，而课堂效果不梦想的学生，就一定要写祥案，特别是上没有执教过高一的语文课，一定要写出祥案。

五、小学语文教案备课模式

接下来，具体阐述小学语文教案备课模式：

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思

下面，一一展开来说：

1、备学情

课堂教学总是面对具体的教师进行，只有真正认识学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们能够有的放矢的进行备课、上课。

2、备教材

.备学习内容：在研读课本的基础上按照教学大纲的规定对课本进行深入的思索，仔细的斟酌，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识跟拓宽的内容应做到心中有数。

.备学习目标：根据教学大纲的规定及教师特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的素养的生成等。

.备教具：做好充分的课前打算工

作，如教具的准备、多媒体课件的制作跟学校学习情境的布置。

3、备预习环节

小学语文的导学主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的形式，如：设置情景、编造对话、观看照片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把构想的空间留给学生，同时把预习任务还给学生，可以借助小组探讨、翻阅资料等方式学习逐步培养学员的独立与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、

小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时应详细阐述出活动内容的详细安排、及每位活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

比如在“单词”的用法方面，运用“任务式“教学法可以这么组织课堂：

A组任务，写出或说出与其字母组合同样的词，越多越好。

B组任务，用这个词造句、编对话。

C组任务，通过添减字母将这个单

词变形。

这样把任务分配至各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现诸多疑问，如发音错误，中国式数学，句子出现词汇错误等。对此我们应立即予以关注，起至指导作用。

5、备反馈环节

、学生活动过程中教授巡视的之后可以缓解反馈中差生的难题。

、检测方式能多样：书面检测；口头检测等。方法应灵活：老师测试学生，学生之间互相测试等。

、检测内容应有层次性，目的使不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。

7、教学反思

教师的思考要贯穿备课的一直，随时对发生的问题思考、修正

第四篇：如何写好初中语文教案

如何写好初中语文教案

教案可以帮助学生有计划、有方法地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成课堂任务.教案写得怎么将直接影响教学效果的优劣. 如何写好初中语文教案

教案(Teaching Plan)是学生施教的课时计划或方案,是帮助学生有效地进行素质教育教学的根据.教案可以帮助学生有计划、有方法地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成课堂任务.教案写得怎么将直接影响教学效果的好坏.因此,在日常课堂中,广大学生都十分重视写教案.那么写教案时要写哪些呢?

一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type) 课题相当于文章的标题,讲课时应首先告诉学生,并写在黑板上.因此要写得具体.课型是指该节课的讲授类型. 初中语文的主要课型有: 新授课(New lesson) 巩固课(Reinforcement Lesson) 复习课(Revision Lesson) 语音课(Phonetic Lesson) 听力课(Listening Lesson) 听说课(Aural-Oral Lesson) 阅读课(Reading Lesson) 语法课(Grammar Lesson)等. 不同的课型应用不同的培训模式或方式,只有确认了课型,才能选择有效的素质教育教学方法.

二、写任务型教学目标(Teaching Objective) 素质教育教学目标是教案的核心内容,是学生施教的准绳.教学目标应依照大纲对教材的规定.由于教学目标应在课堂上展现给学生,让教师明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作跟检测,一般3~4个目标为宜.目前的目标分为知识目标、能力目标跟情感目标。

三、写任务型教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points) 素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是学生成功完成课堂任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口.在备课中写清一节课的课堂重点、难点和关键点,能提示教师在讲课时切记突出重点、突破瓶颈、抓住关键.

四、写教具(Teaching Tools) 课堂上必须什么教具要写明白,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色铅笔、幻灯片等.

五、写任务型教学过程(Teaching Procedure) 素质教育教学过程是教案的主要部分.写教学过程主要写下面几方面的内容: 1. 写教学环节.教学环节即课堂任务是哪个要写明白,做到心中有数.目前的教案还引入“五步”教学法：即

revision,presentation,practice,consolidation,conclusion. 有些教师运用"三阶段六环节"教学方式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和演进阶段(巩固发展、布置作业). 2. 写教学资源并且所需的时间。：教学资源包含短语、词汇的讲解，本单元所涵盖的知识点，语法知识.。写好知识点,教师使用教案时可一目了然,有的放矢.写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间. 3. 写学生活动.不仅要写学生"教哪个",还要写出教师"怎样教",即写明白老师要教的内容,写出讲授很多内容的方式.写出教学用语跟各环节的过渡语.课堂用语要求简单、口语化,用学生已经学过的熟知的、听得懂的英文来解释或表达新的教学内容.各环节之间的过渡语要自然流畅.写出使用教具的时机跟步骤,写板书内容等. 4. 写师生活动.写出学生学习的内容跟学习方法,特别是如何学要写明白.不能简单地把教师活动写成听、读、思考、操练、做题等. 5.写设计动机。即此方法的设计重点在于培养学生的什么素质，掌握这些知识点等。