教学教案怎么写？知识教学是全过程的教学活动

教学教案怎么写？知识教学是全过程的教学活动。学生是主体，教师是主要角色，老师是依据学生的情况设计整个教学活动的人。因此，教学教案的设计要依据学生的知识水平和能力水平设计。那么我们该怎么设计教学教案呢？本篇文章将以初一语文为例，从教学教案的三个层次，介绍一下小学语文教学活动基本的设计思路，并给出一些教学活动的设计技巧，最后进行知识教学、能力教学的设计。

教学教案的三个层次小学语文教学活动分为5个基本要素：课题、课时、教材和学生。1.课题以小学语文全年级为例，上册的课题就是《》。在开始正式教学之前，首先要明确这个课题是课题是什么，这个课题的内容和要求是什么。根据主题可分为“三要素”（要素是要素），明确了主题就把握了整个课的基本思路。那么主题是什么呢？主题是课题所代表的知识内容。

中国古代文学中，把这样的要素分为9个：文人集团、地域、封建王朝、科技文化、哲学、人文历史、文学、艺术。所以小学语文的主题是“文学艺术”，如何教是教什么？学生应当接受什么知识？要教的内容即：“文学艺术”。这就是课题定义中所说的“三要素”。2.课时根据主题确定了小学语文的整个课程大纲，我们根据小学语文学习的普遍性和循序渐进性，我们按学科-课时制（部编版）的原则，即小学一年级“”分为“语数”两科，一共十节课。

即“每节课“”这两科分别教15-30分钟，每科总计25-30分钟。所以，课时需要在小学语文的大纲中预估。建议在小学语文总共10节课中预估好小学语文的大纲课时。3.教材我们将课题定义为“文学艺术”，学习内容是教材中提到的文章中的“艺术表现形式”和“文本分析”。那么在教学初期，为了使学生把握整个课文的内容和教材基本的结构，我们需要先对小学语文整个教材所涉及到的“艺术表现形式”和“文本分析”作一个初步的认识。

这些知识是初学者迅速接受教材基本结构，把握文本的基础。根据初步的认识教学教案怎么写，可先给学生讲授一定的知识：课文中的“艺术表现形式”是什么？可以是作者的风格特点、作者时代背景、作者当时的社会背景、作者的政治和经济生活等。然后让学生根据自己所学习的知识，补充讲解“文本分析”，我们讲小学语文中的“分析”。首先要讲“文本分析”是什么？小学语文中的“分析”，是在阅读中运用教材为读者提供的表达方式对作者、句子、段落、篇章等进行分析，我们讲小学语文中的“分析”。

小学语文中的“分析”有多重要？其重要性不言而喻。“分析”只是小学语文课的基本要素教学教案怎么写，而要做好小学语文教学还需要“分析”和“艺术表。