教师资格证《运动员进行曲》教学过程与方法

教学目标：

1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页“奥林匹克旗帜”的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养教师识字、写字能力及初步的收集信息检索信息的能力。

2.过程与技巧：在合作学习中交流识字方法。

3.情感、态度、价值观：激发师生喜爱数学，喜爱体育运动的感情。

教学准备：

1.课件、录音机、磁带、词卡。

2.学生收集各类体育项目的名称跟图片。

教学过程：

一、音乐引入

欢迎各位一起进入现在的课堂，一首《运动员进行曲》把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。

首先，请你们看一看２００１年７月１３日我国申奥成功时的录像。看过以后你有哪些感受？老师了解他们非常偏爱体育运动，谁来看看你最喜欢什么项目？

今天老师就带你们走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）

二、学词

（一）识词：丁丁冬冬看我们这样热闹，也赶来介绍她们喜欢的体育项目了，大家说帮她们这个机会吗？

１、（课件出示）看看那些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）

２、对照插图识字。师：还有什么运动项目的名称你不知道，快看看以下的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）

（1）学生自由认读词语。

（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你能够写出她们上次玩的是哪个游戏吗？（学生争抢着读了出来）

３、（游戏：找朋友。）师：同学们的句式读得很准。下面我们令很多词语和照片手拉手，成为好朋友，大家用笔把他们连出来吧！（学生在书上连线）

４、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？ 那我能要考考大家了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）

（开火车读，还可以组词或说一句话。）

师：真厉害，都读对了。谁可介绍一下自己记字的小窍门？

５、刚才我们学习的这种体育项目大家都明白吗？有没有不懂的，可以提起来。

６、学生把学习的结果向你们汇报，并当小老师：

（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是它们小时候经常玩的一种游戏。大家明白哪些是滚铁环了吧。

（2）竞走：

①小老师讲一讲。

②师：下课后同学们可以走一走，练一练体育老师教案怎么写，没准几年后你可作为竞走新星呢！谁可找出这个词卡贴到黑板上？“竞”字，谁有好方法使你们都记住？ 生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着跑，比谁走得快！ ?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。

③师：现在他们可把它写对了吗？谁还记得写字时应留意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是如何组合的体育老师教案怎么写，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同事写得不错，有的有点问题。现在请你们看我写“竞” 字。大家和我一起书空。怎么样？你也可写得很高。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。

（三）延伸：

1.我们知道了这么多体育项目，但它也是体育世界中一小部分，除此此外，你还了解这些？

2.我看见同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？

3.先请4人组成小组，每位朋友都当一次小同学，边指边带着3个同学把你收集来的词句大声读一读，读完后就用身体语言告诉各位大家组是很棒的。

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4.老师看到，这位朋友收集的既多，字又知道。你可带着你们读读你收集的词句吗？ 三、应用：

（一）激趣：通过交流，大家都有巨大的收获。老师收集了一些奥运会的精彩镜头，想看一看吗？（课件出示）怎么样？老师希望有两天也可从电视中发现他们在体育场上的风采。

（二）阅读：2008年，我们国家有一件大喜事是哪个？（奥运会）对！我明白这次她们显然非常想为奥运做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！这是他俩一起制作的奥运知识报。想读读吗？请两个同学一组从座位中拿起小报读一读，看你看懂了哪些？

（三）向课外延伸：如果使他们也做一份奥运知识报，你们行吗? 好！我期待能够尽快读到同学们亲手制作的知识报。我建议你们班办个小报展，请全校的校长跟朋友都来参观。

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