幼儿园教师资格证考试小班水果分类教案【篇】

小班水果分类教案【篇一：小班教案：水果在哪里】数学：水果在哪里 执教者：周艳蓉 活动目标： 1. 通过多媒体的利用，初步展现上、下、里、外等空间方位。 2.能按规定参与“找苹果、放苹果”的游戏。 活动打算： 1.兔爸爸的头饰，小兔子的标签。 2．白兔和黑兔的标签(各为幼儿人数的一半)。 3．水果图片。 4.《幼儿画册》（第二册 p12）。 活动重点难点： 重点：初步展现上、下、里、外等空间方位。 难点：帮助儿童在游戏活动中巩固对方位词的了解。 活动过程： 1．以游戏的方式导入，引起儿童的兴趣。 教师：教师扮兔爸爸出 远门出去了，给兔宝宝带来了许多食物。 2．认识上、下、里、外空间方位。 每请 4 名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事 先将食物藏在餐桌上、桌子下、篮子里跟篮子外) 将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑羊，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏 水果，白兔找食物，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水 果的过程中问一问幼儿：“你把食物藏在了那里？你是在那儿找到水 果的？”鼓励幼儿用语言“我在 xx 找到了 x x”(如“我在篮子里找到了 苹果”)和“我把 xx 藏在 xx”(如“我把栗子藏在了桌子的以下”)进行表 述。

活动延伸： 在日常活动中放置生活用品、玩具等，让儿童再次寻求进一步巩固 方位词的了解。【篇二：幼儿园小班健康活动：《认识各种水果》】幼儿园小班健康活动：《认识各种水果》 设计模式：新入园的大班小孩，这一年龄段已产生与生活经验有关的概念。秋 天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近看到我班的 小朋友对食物造成了非常独特的兴趣，小朋友经常议论说：苹果吃 了更有营养的。我父亲帮我买橘子吃。……孩子们还通过食物形象 地了解了相对应的色彩。《纲要》也强调应密切结合幼儿的生活进 行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的蔬菜》让小 朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动， 培养儿童爱吃肉类的良好习惯。另外采用情境游戏的方法，让幼儿 知道各类食物的功效，激发儿童对各类食物的喜爱，体验游戏中快 乐的心情。 活动目标： 1.愿意喝各种食物，知道牛奶有不同的滋味。 2.初步认识常用蔬菜的营养价值。尝试自己剥橘子和香蕉. 3.体验品尝食物的幸福。 活动打算： 1.活动前请儿童从家中带来食物：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2.苹果、香蕉、桔子、梨子的照片若干及标记图。 3.教师事先准备画有小米、香蕉、桔子、梨子五官的蔬果娃娃图。

4.活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、游戏水果找家导入，激发兴趣。 1.t 请 s 从装有水果的托盘里掏出自己打算的橘子：你们手里都有 什么零食宝贝呢？（s 自由回答） t:谁知道这些水果宝宝是哪个味道呢？逐一出示水果：苹果是哪个 味道？梨子是哪个味道？香蕉、桔子呢？ 2.t 出示水果标记图，请幼儿将食物归类：香甜的小米要找家了，请 小朋友送它回去！酸甜的橘子要回去了，请小朋友送它回去！软软 的橘子要回去了，请小朋友送它回去！甜甜的梨子要回来了，请小 朋友送它回去！ 二、初步认识几种常见食物的营养价值。 1.t 拿出画有五官的食物娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意 和我做同学吗？你们为什么喜欢我？ （1）t 说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我能够帮助他们排大便。 （2）t 说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我能够帮助他们 预防生病。（3）t 说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我能够使他们不咳嗽。 2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁可说出它的好处，说过娃 娃就跟小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了水果能 帮助排便，香蕉娃娃就跟它握握手，幼儿说：吃苹果能预防便秘， 苹果娃娃就跟他握握手等等。

） 三、品尝美食的蔬菜。 1.Ｔ：宝宝，你们会自己剥香蕉吗？（t 让幼儿尝试剥，然后教授示 范）你们今天最能干，不但说出了食物的好处 .而且还能自己剥橘子、 桔子呢！水果们要好好慰问他们，请大家一边品尝它们的味儿，一 边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？ （把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去） ２.Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ： 每种蔬菜都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做同学，要是只喜 欢一种水果，其他食物都会不开心了。鼓励幼儿不挑食。 四、游戏橘子宝宝蹲蹲蹲 1.t：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的食物宝宝贴在身上，一起 玩香蕉宝宝蹲蹲蹲的游戏，并说出它的好处. 2.t 请小朋友带着食物宝宝一起到学校旁边去游戏吧！【篇三：幼儿园小班数学教案：水果排序】幼儿园小班数学教案：水果排序 活动目标 1、学习按大小排序将 3 以内的物体从小到大或从大至小进行排序。 2、乐意用语言表达自己的顺序方式，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动准备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3 个大小不一样的苹果图片 2 套、2 张有小 红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、 石榴大中小各一套，分别放在 7 个盒子中。

活动过程 一、导入活动，激发儿童兴趣。 1.出示苹果树，引导儿童观察。教师：瞧小班头饰水果宝贝怎么写教案，果园里苹果树上的梨子 成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请 2 位幼儿上来摘苹果，引导幼儿相当苹果的大小。提问： 这 2 个苹果有哪些不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 3.教师再摘一个，引导幼儿相当说出最大的。教师：老师也来摘一 个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果跟她们比一比是怎么样的？ （最大的） 4.师幼共同小结：3 个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的， 还有一个是最大的。 二、学习将 3 个苹果按从小到大的次序顺序。 1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想 学小朋友们排队开飞机的游戏呢，他们想请大家帮忙，你们愿意吗？ 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的 顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后边，应该先排谁 呢？（请 1--2 位幼儿上来排） 2.幼儿和学生一起说顺序的规则：小的--大的--最大的。 3.请儿童按学生的规定将苹果按从小到大的次序练习顺序，边排边说： 小的--大的--最大的。 三、幼儿探索从大至小的顺序将苹果进行次序。

1.继续出示 3 个大小不一的苹果，引导儿童观察。 教师：你们瞧，这里既摘了几个苹果呢？他们也是什么不一样吗？ （大的、小的、最小的） 2.师介绍排序要求：这一次，这 3 个大小不一样的苹果想请小朋友 们根据从大至小的排序排一排小班头饰水果宝贝怎么写教案，请小朋友继续在操作卡上试一试， 排一排呢！ 3.幼儿操作活动，探索从大至小的排序方式，教师指导幼儿边排边 说：大的--小的--最小的。 4.请 1--2 名幼儿上来边展示自己的顺序方式。 四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了帮 3 个苹果按照从小到大或从 大至小进行顺序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的-小的--最小的。 五、游戏：送水果。 1.介绍送水果的游戏规则： 教师:送水果前先请小朋友选好自己应送的食物，然后和拿同样水果 的两个好朋友一起比一比 3 个水果的大小，最后再根据从小到大或 者从大至小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定次序排队送水果，结束 活动。