幼儿识字教案的相关资料，希望对你有帮助！

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通过活动使幼儿理解“木”字作偏旁的字通常都与树木有关，初步了解汉字的结构特征。 以下是小编精心整理的幼儿识字教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿识字教案篇一

【情况分析】

在以前的识字教学中，幼儿通常还会注意到生字中发生与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学造成了小小的妨碍，但同时也有一个启发，为何不借助孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助小孩认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教父母了解字的同时，又使小孩区分了很多字，也培养了儿子对识字的兴趣。

【活动内容】

识字活动——与木有关的字。

【活动目标】

1、激发儿童的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动使儿童理解“木”字作偏旁的字通常都与树木有关，初步了解汉字的结构特征。

3、培养儿童学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

【活动准备】

1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

2、知识经验准备：幼儿已了解理解了一些木字旁的字。

【活动过程】

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都可马上的说出这种树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要帮小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原本掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领儿童熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展四肢地读，在读的过程中转化声音的大小来打动幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的一同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有哪些相似的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

教师总结：中国的汉字能真有趣，今天你们学的字都以“木”字为偏旁，而且这种字都跟“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出将要学过的跟木字有关的字，并读起来。

三、识字游戏。

1、游戏：连线。请儿童把字宝宝跟相应的照片用线连出来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读起来。读对的幼儿就请他上车。

幼儿识字教案篇二

《打电话》

【教学目标】

1、在活动中展现儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

【教学准备】

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

【教学过程】

一、启发性谈话。

1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想跟我们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它跟我们说哪个呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身旁的小朋友，传过去以后随音乐节奏拍手。

翻书时右手紧握书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并强调问题。

观察问题：

(1)图中有哪些?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传教案怎么写幼儿园，常规同发书。

(4)听读：我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声”。

二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把它们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟哥哥姐姐一起读吧，要读的跟录音机里的爷爷奶奶一样好听哦!

三、游戏。

小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要跟我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字后面)

游戏三：我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

四、结束活动。

宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢，我们回来跟她们舞蹈吧!(幼儿随同学小碎步飞出活动室)。

幼儿识字教案篇三

飞机

直升飞机，机舱内坐一小弟弟。

2、玩具飞机一架。

3、儿歌写于黑板，纸遮住。

(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个儿子。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)

4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。

【活动过程】

一、出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)

1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具火车飞进教室。

2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。

师：这架飞机娃娃可真可爱，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带给里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认教案怎么写幼儿园，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取出来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!

3、小朋友把耳朵闭上，调皮的飞机字宝宝要跟小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找回来。

二、学习儿歌。

1、教师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师鼓励说出：飞机飞机，飞高飞低。

2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的屁股后面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个孩子。

3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师鼓励观看蓝蓝的云彩和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)

4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。

三、复习认识汉字“飞机”

1、师：刚才飞机字宝宝回到此处藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后鼓励幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈起来。)

2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵童谣。

四、发展幼儿语言。

1、复习念儿歌，幼儿根据内容编排动作。

2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)

3、师：是飞机在那里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)

4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?

五、介绍飞机的类型：

战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。

六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。

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