初中英语：教材分析：宾语从句的用法（附答案）

初中语文复习课教案

教材分析：

本节课是词汇复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是大学数学中重要的句型知识点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和语法复句搭配要求严格，在中考试题中频频出现。而且学好宾语从句，也为大学的词汇知识学习打下了良好的基础。

学生分析：

从以前训练跟试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活。进入高中第二学期后，学生参差不齐的情况非常显著。优等生基础扎实，但却缺少综合利用能力；中等生知识掌握存在“夹生饭”问题，有待进一步消化；学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以它们都必须重视基础知识的锻炼。

一、 教学目标

1. 掌握宾语从句的构成和用法.

2. 正确利用宾语从句:重点把握注意宾语从句的三类引导词,从句的句式及主代词的句型呼应关系,不能忽视宾语代词的一些特殊情况.

二、 教学重点

目标1和目标2

三、教学难点

目标2

四、教学过程

Step1、Warming-up

T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

Ss:

T say: I know the teacher.

I know she is a very good teacher.

T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)

Ss:

T say: I think she is beautiful.

T ask S1: How old are you?

S1:

I am...

Then ask Ss: What did she say just now?

Ss: She said that she was...

板书 I know the teacher.

I know she is a very good teacher.

I think she is beautiful.

She said she was..

(叫学生划分这些词语的成分,引导学生确立理解宾从的`概念)

Step2、练习、归纳、总结

1、 让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语代词,并观察合并后的每个句子的结构(注意引导词和词义)

2、 Check the answers.

1、She says that she likes English.

2、Do you know what her name is?

3、Can you tell me if/whether he goes fishing every day?

(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和词义)

3、 让学生再做的三组句子,叫学生应格外注意这种句式的句型.

4、 Check the answers.

1. We don’t know what they are doing.

2. The teacher asked me if/whether they had finished their homework. 3. Father told me (that )the earth goes round the sun.

(引导学生归纳主、从句动词的呼应关系)

Step3 中考考点练习

1、让学生做近两年部分地区初中中发生的有关宾语代词的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.

2、对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.

Step4 完成句子.

1、让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.

2、对答案,师生一起分析点评.

宾语从句专练

一.合并句子

A.

1.She says. “I like English.”

2.Do you know? What is her name?

3.Can you tell me? Does he go fishing every day?

B.

1.We don’t know.What are they doing?

2.The teacher asked me. Have they finished their homework?

3.

案 例 反 思：

本节课是宾语从句的复习课。宾语从句是高中的重要考点。本课的知识点已经讲授过，重复讲解，学生会感觉非常忙碌。所以在这节课开始，我设计一些有针对性的训练，让学员通过热身，回忆所学的常识，并小组探讨，来尽可能多的小结宾语从句的连接词，语序，时态的用法。让学员在训练跟总结中，自己去感受。我觉得教会人们学习的素养比学者知识更重要。之后，通过设计一些任务，来系统推导宾语从句的用法，并借助小组竞赛，通过生生互动来推动组内学生的把握程度。生生的互相学习，相互教授，比学生讲授这个知识点，取得的疗效更为明显。让绝大部分学生都积极在教学上探讨，讨论，能较好地推动学习，提高学习效率。使复习课课堂不再沉闷，焕发出新的力量，让教师作为课堂的主人。

总之，通过本节课的学习，大部分学生可基本完成宾语从句的备考内容，但是也有少个别学生还进入一知半解的状况，对宾语从句的连接词，语序，时态的用法还不能完全知道。须再次巩固复习教案怎么写，不断反复。 我觉得，在未来的英语课堂中，要更多的在学生独立构想的基础上呼吁合作学习，共同进步复习教案怎么写，注重教师的自主性和创造性的发挥。同时，在授课过程中一定要多考量学生的实际状况，适当调整教学内容，多给予教师很明确的学习指导，那学生对这个知识点就会掌握得很好。使每一位学生在愉悦的学习中取得知识，发展个性。

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