【教学目标】引领学生分三步赏析（二）

【教学目标】

引领学生分三步赏析古文词曲，即:看题目-品意象-精表达;能够从形象、语言跟方法等方面对古诗词曲进行评述。

【教学重点】

通过看题目可定内容，看作者定风格，品意象定情感;

【教学难点】

如何精确表达赏析

【教学方法】

讲练结合、合作研究

【教学课时】一课时

【教学过程】

【情景导入】

有朋友告诉我:老师，读古文词曲我很喜欢的，因为读起来觉得很美的;可是作阅读理解，尤其是学课外的，就认为摸不到门。老师相信在座的大多数同学会有相同的体会。同学们，甭着急，如果我们找到古诗词曲的共性、特点，那么欣赏古诗词曲就会非常容易了。今天，老师就教你们几招。要想学方法，首先应确立一个关键概念。

【一·关键概念】意象或意境

“意”----主观情感“象”“境”-----客观风物(自然景色、生活图画)

【二·看题目 明内容】

【知识的归纳】:按内容分类及赏析要点

【怀古诗】:1.形式标志:标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。

2.内容特征:表达像古代那样建立功业的抱负，抒发对古人的追怀之情;抒发昔盛今衰的慨叹，暗含对现实的不满甚至指责，多借古讽今;忧国伤时，揭露统治者的昏聩腐朽，同情下层人民的苦楚，担忧国家民族的前景命运;悲叹年华消逝，壮志难酬。

【咏物诗】1.形式特征:(1)以物象为题;(2)咏(题、赠、赞)+物象。

2.内容特征:咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质;或抒发自己对生活的反思、对人事的评价。

【写景诗】:内容特点:(1)归隐田园，钟情山水。(2)描绘山峦风景，热爱祖国河山。(3)厌弃官场黑暗，抒发闲适情趣，表达自己决不同流合污的高洁品格

【战争诗】形式标志:题目中常发生“塞”“征”“军”等字眼;也有用乐府旧题的古诗教案怎么写，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。

基本主题:建立功业的渴求，保卫国家的决心，山河沦丧的悲哀，久居边关的乡思，塞外生活的坎坷和连年征战的惨重，报国无门的凄惶和无家可望的哀痛。

【行旅诗】:主要体现行旅之人路途的坎坷、寂寞以及对故乡、亲人的牵挂。

【闺怨诗】:一是体现妇女对出征在外的妻子的眷恋，表达对战争的反感或引导丈夫建功立业的情怀;二是表达对出门在外的妻子的思恋，表达女子的离情别绪，忧愁伤感;三是体现女子对自由被束缚、遭人排挤的境况的憎恨，表达对自由跟幸福生活的憧憬。

【送别诗】形式标志:标题中有“送”或“别”等字眼

基本主题:依依不舍的纪念;情深意长的勉励;坦陈心志的示爱;别后情境的想像、担忧与对友人的思念。

【现场检测题】

请同学们运用已学常识，通过看题目的快捷途径把以下20首诗词曲按内容分类，只需填写作品的序号。

怀古诗:咏物诗:

写景诗:战争诗:

行旅诗:闺怨诗:

送别诗:

1.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾2.《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼

3.《山坡羊·潼关怀古》张养浩4. 《石灰吟》于谦

5.《竹石》郑燮6. 《咏柳》 贺知章

7.《墨梅》王冕8. 《观沧海》 曹操

9. 《钱塘湖春行》白居易10. 《出塞》王昌龄

11. 《从军行》王昌龄12. 《雁门太守行》 李 贺

13. 《天净沙·秋思》马致远14. 《使至塞上》王维

15.《闺怨》王昌龄16. 《忆江南》 温庭筠

17. 《春 怨》金昌绪18《送杜少府之任蜀州》 王勃

19. 《送元二使安西》王维20. 《芙蓉楼送辛渐》王昌龄

【三·析意象 品情感】

【知识归纳】:古诗词曲中常用物象的意义

●花草类:(1)菊:隐逸 高洁脱俗(2)梅:傲雪 坚强 不屈不挠 逆境(3)折梅:表示离别、赠送寄思(4)牡丹:富贵 美好(5)禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)(6)花开:希望 青春人生的明媚(7)花落:凋零 失意 人生、事业的磨难 惜春 对幸福事物的眷恋、追怀(8)草:生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微(9)兰:高洁，友谊(10)荷花:表示夏季，清雅高洁(11)莲草:表示悲伤一人，漂泊无依●树木类:(1)树的曲直:事业、人生的艰辛、顺利(2)黄叶:凋零 美人迟暮 新陈代谢(3)绿叶:生命力 希望活力(4)落叶:表示悲秋，含有悲苦之意(5)竹:气节积极向上(6)梧桐:凄苦(7)柳:送别 留恋 伤感春天的美丽(8)折柳:表示送别、离愁别绪(9)松柏:坚挺 傲岸 坚强 生命力●风霜雨雪水云类:(1)海浪:人生的起伏(2)东风:春天 美好(3)西风:落寞 惆怅 衰败游子思归(4)西风:表示凄清之情，忧愁之绪(5)春风:旷达 欢愉希望(6)秋风:表示萧条，冷落(7)狂风:作乱摧毁旧世界的力量(8)露:人生的短促 生命的易逝(9)雪:纯洁 美好 环境的恶劣恶势力的猖狂(10)小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化(11)烟雾:情感的迷离、惨淡 前途的彷徨、渺茫 理想的落空、幻灭(12)暴雨:残酷 热情 政治抗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量(13)霜:人生易老 社会环境的严酷 恶势力的残暴 人生途路的艰辛、挫折(14)江水:时光的逝去 岁月的短暂 绵长的感伤 历史的演进趋势(15)云:游子飘泊石灰天阴:压抑悲伤寂寞(16)天晴:欢愉光明(17)天阴:压抑 愁苦忧伤(18)海浪的汹涌:人生凶险 江湖诡谲●动物类(1)子规:悲惨凄恻(2)鱼:自由 惬意

(3)鸿鹄:理想追求(4)猿猴:哀伤 凄厉(5)乌鸦:小人俗客庸夫(6)沙鸥:飘零 伤感(7)狗、鸡:生活气息 田园生活(8)(瘦)马:奔腾 追求漂泊(9)(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信、消息(多为喜讯)(10)鹰:刚劲 自由 人生的搏击事业的成功(11)寒蝉:表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤:象征长寿(13)杜鹃:思乡盼归●器物类(1)玉:高洁脱俗(2)簪缨 (冠):官位 名望(3)珍珠:美丽无瑕(4)短笛:表示缅怀，思乡，寄寓思念之情●颜色类(1)白:纯洁、无暇丧事(2)红:热情奔放 青春 喜事(3)绿:希望 活力和平(4)蓝:高雅 忧郁

(5)黄:温暖平和(6)紫:高贵 神秘(7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对逝者的想念 命运的多舛●其它类:(1)英雄:追慕自愧自叹(2)小人:鄙夷 明志 自省 鞭挞(3)古迹:怀旧明志 昔盛今衰(国家) 衰败 萧条(古迹一般跟古人密切相联)(4)草原:辽阔 人生境界人的胸襟(5)仙境:飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗(6)天地:人类的孤寂 人生的短暂 心胸的辽阔 情感的寂寞(7)乡村:思归 厌俗 田园风景 生活氛围 纯扑美好 安逸宁静(8)城市 (市井):繁荣热闹 富贵奢华(9)破晓:初现希望(10)朝阳:希望 朝气 活力(11)夕阳:失落 消沉珍惜美好而短暂的一生(12)斜阳:表示日暮，含有这些凄惨之感(13)酒:欢悦得意失意落寞(14)月亮:人生的完满、缺憾思乡思亲(15)残月:表示不完满，孤独悲伤的心境(16)深夜:愁思怀旧(17)正午:热烈 热情欢快 恶势力对社会、对人的摧残

【现场检测】

请同学们快速阅读以下句子，准确把握主要涵义，说说所表达的情感。

1. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 李白)

2. 花间一壶酒，独酌无相亲。(《月下独酌》 李白)

3. 千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》)

4. 夕阳夕下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

5. 山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)

6. 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

7. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

8. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》)

9. 欲渡长江冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)

10. 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故里。(李白《静夜思》)

11. 无言独上西楼，月如钩。(李煜《相见欢》)

12. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 (王维送元二使安西》)

13. 开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

14. 孤帆远影碧空净，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)

15. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》

16. 仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)

17. 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

【四·依题型 精表达】

(一)、“诗眼”型

【题目形式】

(1)对诗中某字某句，你觉得写得好不好?为什么?

(2)从那一句中可以找出更可表现诗人感情的一个字?

(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为这两个哪个更好，为什么?

(4)某字在表情达意上的作用是哪个?

【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出作家炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和作家的观念感情来探讨。

【答题要点】

1.肯定“好”或显然哪一个更好。

2.解释该字的通常意义跟在句中的意思。

3.展开想象和联想，把你觉得好的字还原到句中，再现诗人所展现的情境。

4.说出该字表达了什么样的情感或暗喻了如何的意境。

【题型示例】

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

问:第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你认为那个字更好，为什么?

示例(一)

答:“阔”字更好。原因:

(1)“阔”是宽广、开阔之意;

(2)“阔”字直抒胸臆地抒发了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得更加明亮;

(3)“阔”字，直接表达了诗人视野非常开阔的强烈体验。

(4)“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

示例(二)

答:“失”字更好。原因:

(1)“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影;

(2)“失”字生动地展现出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

(二)、名句赏析型

【题目形式】

(1)描述名句所呈现的场景，并揭露诗句的意义。

(2))解释某一联的含义，并探讨其情与景的关系。

(3)解释诗词的含义，说出他们表达了作者怎么的观念感情。

【题目解读】名句是整首诗(词)精华所在。它们通常在景、情、意(理)方面有被他们称道的地方。根据详细的词语，可两者皆说，也能注重一个方面。

【答题技巧】 1.明确诗中详细景物形象;

2.展开想象和联想，用自己的语言重现景物形象。

3.概括诗人描绘景物的特征。

4.表达了诗什么样的观念感情或帮人什么样的启示跟思考。

【题型示例】

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山蜀水凄凉地， 二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。今日闻君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。

1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所呈现出的场景，并揭露诗句含义。

答:放眼望去，展目前眼前的是一幅这样的景色:大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它预示我们，新事物必将代替旧事物。

使到塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汗塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑古诗教案怎么写，都护在燕然。

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答:“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景色，而且体现了作者深刻体会。“直”字荒凉孤独中透着巍峨壮丽，“圆”字苍茫壮阔中展现明亮温暖。

(三)、表达技巧型

【题目形式】

(1)这首诗用了什么表现手法?

(2)这首诗运用了哪些艺术手法(表现方法)?是如何表达诗人爱情的?有哪些作用?

【题目解读】古典文学非常讲究表达方法。它是诗人用来寄托情感、表达主题的一种手段。常见的表达方法有:

(1)抒情形式:直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又比如借景借物写景、情景交融、托物言志、托物寓理等。

(2)表现手法:小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

(3)修辞技巧:如借喻、比兴、拟人、夸张、双关等。