专为他人授业解惑的人民教师写教案需要注意哪些格式

小班教案《咚咚咚》

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，通常必须准备好一份教案，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意这些格式呢？以下是小编为你们收集的小班教案《咚咚咚》，欢迎各位分享。

小班教案《咚咚咚》1

《小鼓响咚咚》是一首富有趣味的孩童歌曲，它由四个乐句组成，五声宫调式，四三拍，《小鼓响咚咚》教学反思。歌曲的节奏舒展。一年级的教师天真可爱、活泼调皮，课堂要尽可能的富有趣味性，所以我就用鼓来贯穿整节课的一直。为了很好的完成本节课的课堂目标，我主要设计了下列几个环节： 1、猜谜导入。练声曲《小鼓的歌》 教学开始，我用谜语来导入，调动学生的兴趣，接着用一段鼓的视频来唤起学生的热情，然后我设计了一个练声曲《小鼓的歌》，让学生初步展现歌词翻唱时需要注意歌唱姿势和用什么样的声音，以便于乐曲《小鼓响咚咚》的学听。在解决难点时，我出示小鼓，用想跟小朋友们做游戏的语言，来激发人们的激情，从而解决附点音符。 2、注重歌词的演唱情感 在整个教学过程中，我仍然在提出学生的声音应动听，特别是在读歌词时就让她们注意音高位置，以便歌曲的有情感学唱。在读歌词时，因为一年级学生也有众多汉字都不了解，所以我采用了教师读一句，学生朗读一句的方法，并且使它们注意歌词的涵义，来自己探索歌词叙述的心态变化，教学反思《《小鼓响咚咚》教学反思》。在教听的过程中，我充分启发学生的想像，小鼓响咚咚热烈奔放，声音要听得响亮一些，小妹妹睡觉时嗓音要听的轻一些，帮助学生理解可用不同的心情跟力度变化来演奏曲目，并且培养教师学会关心、体谅别人的崇高品德。 3、设计音乐游戏，体会戏剧的好坏变化 最后我用鼓的音乐游戏来感受音乐的好坏变化，培养教师的节奏感和戏剧展现能力。我把游戏设计为三个小短片，第一个片段是和戏剧无实物模仿，这样可以让学生熟悉戏剧的节奏性；第二个片段是跟着音乐唱锣鼓，鼓的嗓音强按门铃儿歌怎么写教案，学生的动作就大一些，反之则相反，这样训练学员的音乐感受能力，区分强弱差异；第三个片段是鼓声弱，学生的动作就大一些，反之则相反，这样让学生非常灵活的区别强弱差异。 但是本堂课还存在着很多不足，如在演唱第一段我要求学生用响亮的嗓音演唱时，有少部分学生喊唱，在之后的课堂中应时刻提醒教师用恰当的方式进行演唱；在游戏环节，由于一年级的小孩生性活泼调皮，自控能力差，所以在游戏环节有一点纪律失控，希望在之后的教学中无法改正的愈发完善。

小班教案《咚咚咚》2

教学意图：

对于刚入园的中班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们针对如何在集体中学习，生活，如何与对方交往，毫无经验。因此，培养小孩良好的行为习惯，发展女孩社会性情感最显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的小鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器最因其外型甜美、声音浑厚、节律感强等特征而受到儿童的喜爱。童谣《我的响板响咚咚》作品原型是歌词《我的打鼓响咚咚》。由于曲风旋律柔美，歌词幽默有趣，又带有关心别人的涵义。小班语言哲学活动《我的响板响咚咚》仿编童谣。活动从而使儿童在学习、理解文学内容的基础上，进行简洁的仿编”。使儿童在感受优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

教学目标：

1、情感与态度目标：

通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。

2、知识与能力目标：

学习对童谣的理解、表现能力。

3、技能目标：

理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

4、创造力培养目标：

培养初步的常识经验迁移和仿编能力。

教学隹备：

1、知识准备：

自由玩小鼓并唱小鼓的咚咚声。

2、物质准备：

小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。

3、物质准备：

收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

教学过程：

一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问：小朋友们，刚才你看到歌词底下有哪些?

二、展开教育

(一)引导幼儿理解并学习朗读童谣。

1、教师有情感的朗读一遍童谣。

2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。

3、幼儿跟同学一起边做动作边朗诵童谣。

4、请部分幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)

(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的绕口令)提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做哪些事情可以发出这种的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)

2、引导幼儿仿编童谣。

(三)根据以上步骤教师鼓励儿童自由仿编童谣。

三、活动结束教师小结活动过程，带儿童把自己编的童谣带回家帮别的小朋友听。

四、活动延伸幼儿在睡觉时，同伴可以鼓励幼儿用关心别人，不妨碍对方的恰当行为来体现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。

附童谣：

我的打鼓响咚咚我的响板响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的响板，咚，咚，咚！

哎呦呦，这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声：“懂，懂，懂”！

相关信息：

童谣有近三千年的历史。童谣是为儿童作的诗歌，强调格律和押韵，通常以口头方式流传。许多童谣都是根据古人仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

童谣的教育价值：

好的童谣是灵魂鸡汤，它可滋润孩子们的灵魂，帮助人们健康成长，童谣这样文学方式，孩子们最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到幸福，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美素质。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的产生、美好爱情的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏染都有着潜移默化、无可替代的作用。我们期望借助我园的童谣教学，让童谣进驻我们的心田，传承中华民族的美德，学会欣赏美、感受美、表现美……充实儿童的涵养，可以收到潜移默化的作用。度过一个智慧快乐的童年。

教学反思：

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设儿童喜爱的“和小鼓做游戏”的情景，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿无法较深入地理解内容，体验童谣的语言结构跟韵律特征。在引导仿编过程中，教师通过出示照片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地推动了活动目标。

教师本身的示范引导作用不可忽视。作为一名儿童老师，教师要学会大胆放开自己，让自己充分为自己的教学活动服务。亲切的心态，夸张的语调，优美的嗓音等等。这些都是一节好的音乐活动所必备的。

教学点评：

活动重点立足于“幼儿在理解文学内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简洁的仿编”。因此，活动中学生必须鼓励儿童充分展现、理解童谣，体验作品语言的构架方式、韵律特征，有计划、有方法、循序渐进地鼓励幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特征是：只规定幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来表现诗歌的变化。在游戏的情景中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特点。因此，在活动中学生营造“和小鼓做游戏”的情景，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方法调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和探讨，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构跟韵律特征。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验写出象声词”——“根据动作跟象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡至“脱离图片自由想像仿编”的方式，师幼互动积极有效，幼儿体验到顺利的愉快，较好地完成了仿编目标。

小班教案《咚咚咚》3

活动目标

1.了解多喝水会蛀牙，知道吃完宵夜及进食后应漱口。

2.愉快地参加活动，学习用捏、压的方式制作“牙齿”。

3.培养良好的卫生习惯。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和诊断的自我保护观念。

活动准备

面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

活动过程

1.听咚咚的故事。

――咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要喝太多这些的盐。今天吃蛋糕时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰激凌了!”咚咚一边捧着嘴，一边看到冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去学校检查，原来咚咚的嘴巴有很多颗蛀牙。

2.讨论咚咚蛀牙的诱因。

――咚咚为什么会长满蛀牙?

――你的牙齿会疼吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃肉，吃完宵夜和睡前要洗手，每天应刷牙)

3.给咚咚装一口健康的牙。

――观察同伴的舌头，互相看看鼻子在眼睛里是如何排列的。(一颗颗牙齿在眼睛里像好朋友一样，手拉手排着队)

――将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用右手轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。

4.健康牙齿展览会。

――将每个儿童的作品摆放在活动室一角的桌面上。

――请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。

小班教案《咚咚咚》4

目标：

感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时作出相应的动作。

内容：

音乐游戏——咚咚啪

重点：

喜欢做不同的"咚咚啪"

难点：

乐意跟上音乐一起做

形式：

集体

准备：

音乐

过程：

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

1、今天，史老师给他们带给一个礼物，猜猜是哪个？想不想知道是哪些？来，一起喊：一、二、三………

2、哦！原来是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你们好？我的外号叫大鼓，你们愿意跟我做同学吗？那他们明白我是如何玩吗？来，谁来试一下？

二、反复练习"咚咚啪"

1、我也想试一下，你们看我是如何敲的？

2、谁看见我是如何敲的？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小更小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小更小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）

玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）

5、你们看我在干什么？（师做转个小圈，咚咚啪）

6、你们看我在干什么？跑得之后如何做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）《强调走的之后不要挤》

三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地展现旋律，同时促使幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看她们是如何做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？咱们和它们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每位小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客户老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：

幼儿创编其它的"咚咚啪"

附：歌词

大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来走去跑来跑去咚咚啪，跑来走去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个小圈咚咚啪。

小班教案《咚咚咚》5

音乐可以帮人开心，可以使人忘掉烦恼，还可以带走寂寞。总之，音乐仍然不是万能，但跟金钱一样，没有它万万不能。

除此之外，音乐才能成就天才。科学探究表明，音乐的波动能以物理电的方式影响人的记忆神经元，刺激脑部的神经回路，像架设桥梁一样，它可以让脑部的神经元上的递质数降低、轴突变粗，从而让大脑内的信息交换加速、思维能力增强，即记忆力增强、思考反应能力变快。

幼儿园小班音乐游戏《咚咚啪》

目标：感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时作出相应的动作。

内容：音乐游戏------咚咚啪重点：喜欢做不同的"咚咚啪"难点：乐意跟上音乐一起做方式：集体准备：音乐过程：

一、礼物导入，激发幼儿兴趣

1、今天，史老师给他们带给一个礼物，猜猜是哪个？想不想知道是哪些？来，一起喊：一、二、三………2、哦！原来是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你们好？我的外号叫大鼓，你们愿意跟我做同学吗？那他们明白我是如何玩吗？来，谁来试一下？

二、反复练习"咚咚啪"1、我也想试一下，你们看我是如何敲的

2、谁看见我是如何敲的？咱们一起试一下。