幼儿园大班拼音教案_b快乐广播站--认知拼音b

第一篇：幼儿园大班拼音教案_b

快乐广播站

-----认知拼音b

教学目标 1 学习拼音b 读准音 认清形

2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程

一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。

师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？

（教师更加神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母）

教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里，请你仔细听把它下来。 二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准b的发音

请幼儿看老师嘴型 练习正确发音

（1）b的儿歌 有个男孩叫波波

爱吃芋头和水果

波波喜欢做什么

跟着爷爷听广播

师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

（2）找一找

师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇

到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）

有个男孩叫波波

b b 爱吃芋头和水果

b

b 波波喜欢做什么

b b 跟着爷爷听广播

b

（3）整体认知

师：“小朋友说的都更正确，现在跟着同学一起说一遍吧”。

有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着哥哥听广播

教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的象什么？” 2 认清形

（1）师：“小朋友都找到了b，那你认为b像什么呢？”像个6字bbb 这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb

（2）师：“小朋友的嘴巴真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在同学的题纸上找到b”（出示题纸1）

小朋友都找到了b。第二关有点难哦，（出示题纸2）

这么难的游戏你都顺利闯过了，下面我们应进行更难的第三关啦！请你从凳子上的筐里掏出一张卡片，拿到b的小朋友到后面来。（请几个认为拿b幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？） 三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式

师：“小朋友和b做了很多游戏，你想不想写b呢？下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆

书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停，然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。

2 竖空练习

请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 3这是哪个呀？（拼音书）一会请你翻至书的第七页，进行b的描红和书写练习。

第二篇：幼儿园大班拼音教案声母b p

幼儿园大班拼音教案：声母b、p

(一)复习检查：

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读。

(二)新课导入。

我们学习单韵母是为了和辅音拼音。一个声母跟一个单辅音能拼出一个音节。如果我们学会了辅音和音节，掌握了拼音方式，自己能够了解这些众多的汉字。从最近开始，我们已经学会23个声母或者他们跟单音节拼音的方式。

(三)教学声母b。

1、看图，引出声母 b ：图上画了谁在干什么?

幼儿练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

师小结引出，小红听得可仔细啦!广播的“播”声母是b。板书：b

2、教学b的发音，记清形。

声母读音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

(1)教师范读，讲解发音技巧：双唇紧闭，然后忽然张开，读得轻又短。

(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。

(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

(四)教学b跟a的拼音。

1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?

2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的黑萝卜。)

3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá

拼音的之后，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母跟声调很快地连出来读，就成一个音节了。拼音的口诀是哪个?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ

(五)课中操。念儿歌：

小白兔，小白兔，

两只耳朵高高竖，

红红的双眼三瓣嘴，

来到地里拔( bá )萝卜，

拔(bá)呀拔( bá )幼儿园拼音教案怎么写，拔( bá )呀拔( bá )，

拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)

(六)教学声母p。

1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

(1)教师示范发音，要求学员仔细听，认真看。讲解发音技巧：发音时，双唇紧闭，突然伸出，把最强的气送出。发出p的声音，要轻而短。

(2)请幼儿读，开小火车。

(3)b p对比读。看老师读 b p时有哪些不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)

(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。

(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。

(七)教学p和a 的拼音。

1、看图说话，引出pá。

2、教学音节，谁可说说声母是哪个?韵母是哪些?第几声?

3、半扶半放：pá发音时，我们必须先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连起来。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。

4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕

5、复习巩固。

(八)小结。

这节课，我们既学会了2个声母b p。声母读音应注意轻、短。还学会了辅音和单音节a的拼音方式，并进行训练。小朋友学得很好，回去好好地复习。

第三篇：幼儿园大班拼音教案_b

快乐广播站

-----认知拼音b

教学目标 1 学习拼音b 读准音 认清形

2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程

一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。

师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？

（教师更加神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母）

教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里，请你仔细听把它下来。 二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准b的发音

请幼儿看老师嘴型 练习正确发音

（1）b的儿歌 有个男孩叫波波

爱吃芋头和水果

波波喜欢做什么

跟着爷爷听广播

师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

（2）找一找

师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇

到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）

有个男孩叫波波

b b 爱吃芋头和水果

b

b 波波喜欢做什么

b b 跟着爷爷听广播

b

（3）整体认知

师：“小朋友说的都更正确，现在跟着同学一起说一遍吧”。

有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着哥哥听广播

教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的象什么？” 2 认清形

（1）师：“小朋友都找到了b，那你认为b像什么呢？”像个6字bbb 这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb

（2）师：“小朋友的嘴巴真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在同学的题纸上找到b”（出示题纸1）

小朋友都找到了b。第二关有点难哦，（出示题纸2）

这么难的游戏你都顺利闯过了，下面我们应进行更难的第三关啦！请你从凳子上的筐里掏出一张卡片，拿到b的小朋友到后面来。（请几个认为拿b幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？） 三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式

师：“小朋友和b做了很多游戏，你想不想写b呢？下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆

书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停，然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。

2 竖空练习

请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 3这是哪个呀？（拼音书）一会请你翻至书的第七页，进行b的描红和书写练习。

第四篇：幼儿园大班拼音教案：大班拼音教案《EN》

活动目标：

1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与辅音构成的韵母，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据韵母拼读词语跟单词，进行看图说话，并表演。

活动准备：

拼音卡片一套、猴子头饰、苹果图案的纸板若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

活动过程：

一、复习导入

1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示未学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们终于认识这么多拼音宝宝了，并和两者作为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想快点认识他们呢，今天，拼音王国里既来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片

(1)师：这个新同学是谁呢?你们了解吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就了解了

(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

(3)师：假如有人突然喊我们，我们如何回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝和谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻求兴趣

(1)出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，门(men)。

(2)师：我今天趁小朋友们不留意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我衣服上面穿的是哪个?生：衬衣(chen)。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的挂图

师：森林里边空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

师：找找看，森林里还有哪些?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的树叶，春天发芽的松树，感受春天的韵味，跟阿姨齐读花儿吐香气(fen)，柳枝发嫩(nen)芽

3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

(1)打开书本，找到en的哪一课，公园里有哪些?有谁?都在做哪些?幼儿自由回答

(2)连成短文，描述公园场景幼儿园拼音教案怎么写，学会看图说话。早晨空气好(chen)，柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂，公园真热闹。

4、我们一起来表演一遍好不好?由同学带领，把句子编成动作，边做边读。分男女生练习一遍.

三、游戏环节。

1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给他们的哦。

2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。

师：孩子们，我想和大家一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被女巫施展了魔法，只有把苹果后面的拼音与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。

活动反思：

这堂拼音课《en》总体来说完成的非常全面。我相当重视培养幼儿的表达和倾听的素养。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的写出自己的看法。教学环节步步紧扣，激发儿童的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让儿童在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带来我一个反思，我能否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标未完成了，我们不需要停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发儿童去探寻新的知识。

第五篇：幼儿园大班拼音教案：幼儿园大班拼音教案《Z》

设计意图：拼音这门课是相当重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也有一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否确切，是否掌握了拼读方法都十分重要，这只是我们父母朋友们非常关心的一门课。所以我打算了这节拼音课拼读游戏课，以书写跟拼读作为重点，让儿童在灵活多变的方法下学习。

教学目的：

1、引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式。

2、让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标。

3、培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导儿童学习拼音z的恰当发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习拼音z与单辅音组成韵母的音标及培养儿童对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的辅音和拼音，

2、教学z的发音，认清形。

(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音技巧：(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z，谁可找得到?谁能帮z起个名?叫它2。口诀：像个2字zzz (3)找个别儿童领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习拼音z与单辅音组成韵母拼读。

(1)用活动卡片，让幼儿拼读。

(2)老师领读，幼儿同步听写。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔划：横折横 (2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大既白的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是使幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了拼音z的音标、书写以及单辅音构成的音标音节。