优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案

学前班拼音教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。教案应该如何写呢？以下是小编收集整理的学前班拼音教案，仅供参考，希望还能帮助到你们。

学前班拼音教案1

教学目标：

1、学会复韵母üe的发音。

2、看图说话。

3、会读四声。

4、j、q、x与üe相拼两点省去。

教学重点、难点：

1、学会整体认读音节yue。

2、掌握与j、q、x相拼省略规则。

教学准备：

音节卡片，课本配图图片。

教学过程：

复习检查，激趣导入ai ei ui ao ou iu。

合作探究，学习新知

1、教学üe正确书写üe。

2、发音（先发ü音，很快地向e滑动，ü重e轻，变成了üe）。

3、师讲故事贪玩的üe忘了回家的路了，急得哭出来，热心的大y来麻烦了，它对üe说："快把眼泪擦干净，我在前面领你回来。"üe听了，赶忙擦掉眼泪笑嘻嘻。

4、教师板书yue。

小组练习：

üe，yue读音üē üé üě üè yuē yué yuě yuè。

我和爸爸一起学。

学前班拼音教案2

活动目标：

1、学会前鼻韵母in读准音，记清形，正确书写。

2、会读in的四声。

3、能够读懂图，会读儿歌，能够找出带in的音节，进一步巩固in的四声。

教学活动：

一、课前组织（念儿歌，做动作）

要想发言怎么做？（先举手）

小手小手放那里？（放这里）

明亮眼睛看那里？（看黑板）

二、复习引入

1、小朋友，拼音王国里有很多家族，上学期，我们认识了辅音家族、单音节家族。这个学期，我们既认识了复韵母家族跟前鼻韵母家族。

2、谁可告诉同学9个复韵母的名字。

（生答）

3、谁还了解前几天我们学过的两个前鼻韵母的名字。

（生答师相机板书：an en）

4、今天前鼻韵母家族的一个成员想跟你们交朋友，大家欢迎吗？

5、它就是in，相机板书在an en的前面。

过渡：让学生找an en in的同样之处，回忆an en是怎样发音的？

三、教学新知

1、教学in的音、形。

发音要领：由“i”的读音部位向前鼻音“n”的背部滑动，发“印”的第一声。

教师范读，学生开火声读，齐读。

in是由i和n组成。

2、学习四声

小朋友，我们学会了前鼻韵母in，老师分别给它带上四顶小帽子，大家还认识吗？（板书in的四声）

指名读，单线开火车读，齐读。

3、巩固四声。认读卡片上的in的四声。

课间休息（做韵律操）。

反思性说课

“语文课程标准”总目标中强调：学会汉语拼音。能说普通话。学前班教学拼音是为了将来打基础。在本节课的课堂中，我遵循儿童的年龄特点，充分激发了学生的各类感官，或看，或听，或读，或想，让学生在观察中、在倾听中去看到前鼻韵母in的形跟an、en的相似之处。让学生的认知迸发出活泼的火花，变被动的学习为主动的看到，激发了学员学习的主动性，改变以前单调的拼音学习方法，提高了学习的效率。课堂上，我十分重视对学生的引导和评判，让学生不断得到肯定，从而培养了人们的自信心和学习兴趣。

另外，前鼻韵母的读音是难点，学生发音不到位，经常会与后鼻韵母相混淆。为了突破这一瓶颈，我将教学过程分解成两步：第一步：探一探，练一练。先让学生用右手试探鼻和口的气流，感受气流的出入。知道前鼻韵母是使气流从眼睛出来。再使学员自己训练，同桌互练。第二步：看一看，练一练。口型对发音来说是至关重要的。为了可使气流从鼻孔出来，学生通常会闭上眼睛。所以我使它们先看老师口形，再自己训练，这样在课的设计中提高了实践操作，让学生在“亲历”中，进行语文的实践发现。在“亲历”中，理性的、抽象的认识，变成了形象的、直观的，学生的感受就更深切。

教学时常留下一些遗憾：

在导入环节做得不尽人意，如果把上面学过的拼音编成故事导入就更好了，这样会促使女儿学习拼音的兴趣。调动人们的求知欲望。效果会很好些。

学前班拼音教案3

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。

2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

教学重点：

a oe的读音跟韵母带调读。

教学难点：

e的发音及a oe的第二声和第三声。

课前准备：

投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：

2课时。

第一课时

课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的好处可大！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的颜色像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a跟小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a。"

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。）

á戴上第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问："á，你在说哪个？"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音既不同，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）

à戴上第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹："à，你来！"

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书学前班拼音全集表格教案怎么写，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课本。集体反复练读2—3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a的发音跟音阶；接着我们读课本；最后还学习在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

第二课时

课时目标：学会o e两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a aa。）

2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音技巧：发音时脸张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o oo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这种。ǒ现在我懂。ò真是太奇怪！

5、指导o的描写以及书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e以及四声。

1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e以及四声。

（1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。

（2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单音节ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

（4）指导e的书写。一笔写成，从上面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读a oe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà——

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是哪个韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

（六）布置回家作业。打乱顺序读a oe的四声。

学前班拼音教案4

教学目的：

1、学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准音节，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习声母与an、en组成的韵母，准确拼读声调，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、学习整体认读音节yuan。

教学重点：

1、学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能恰当书写。

2、学会声母与an、en组成的音节跟整体认读音节。

教学难点：

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到现在为止学习了这些复韵母？能按排序说说吗？

（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再了解几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容非常多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书：13 an en

二、看图学习韵母an、en

1、学习韵母an

（1）指导看an图，问：图上画的是哪个？

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发音：把脸张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里回来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的读音方法。

（5）同桌同学互读，纠正发音。

（6）指名读，开火车读。

2、学习韵母en

（1）指导看en图，问：你们看这个人在干什么？

（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en是由那两个字母构成的？（e跟n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖松开抵住上下颚快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en

1、观察an、en 2个韵母，说说占格位置。

2、教师范写，强调两个字母应写紧凑。学生观察。

3、学生书写。教师巡视，个别补课，同时改正学生的写姿和执笔方法。

4、在实物投影上展现学生书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1、学习b p m f与en组成的音节

（1）出示音节让学员自己训练拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2、学习介母是ü的三拼音节。

（1）出示自己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan

1、出示一个球，问：什么形状的？

2、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3、指名读，教师示范纠正。

4、师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方式帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5、采取多种形式读，巩固读音。

学前班拼音教案5

【教学目的】

学会后鼻韵尾“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并可正确地进行书写。

【教学重点】

学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。

【教学难点】

读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。

【教学过程】

一、谈话导入

上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是那５个吗？）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在读音上有一定的`难度，比比谁学得最好。