苗蔚林：如何写好教师教案？【教师篇】

如何写好教案1、科学性所谓符合科学性教案怎么写，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规 律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。设计教学过程， 避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性， 随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首 先应依标合本，具有科学性。2、创新性教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生 的智慧和才干．尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教 学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去 上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也需要经历一个相似的 过程。从书本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继 而到教学实际讲授，关键在于学生要可”学百家，树一宗”。在自己 钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料教案怎么写，向有心得的老 师请教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的心得 要经过一番思考——消化，吸收，独立审视，然后结合个人教学体 会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。3、差异性4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到 知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案要作为一篇独具特 色”课堂教学散文”或者是教材剧。

所以，开头，经过，结尾，要层 层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等 课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不 能说，要做到正确的安排。5、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发， 要考量教案的可行性和能操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得 当。6、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由 于每个人的思维能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不 同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到。在这些状况下，教 学进程通常有也许离开教案所设想的状况，因此学生不能死扣教案， 把教师的认知的积极性压下来。要按照学生的实际改变原本的教学 计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为 达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的 问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生 问题，大都会出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出 现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生 的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是在教学 的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或教学计划的现 象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的详细内容包含下列十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完 成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）在教 案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计独特活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？