【模板汇编】你真的懂得怎么写总结吗？

课堂教学总结模板汇编八篇

总结是对获得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训等方面状况进行评判与叙述的一种书面材料，它可以让我们更有效率，不妨坐下去好好写写总结吧。那么你真的懂得如何写总结吗？下面是小编收集整理的课堂教学总结8篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

课堂教学总结 篇1

年轻学生的蜕变是大学发展的今后与期望，青年学生是老师团队中的一支重要力量，也是推动教师团队可持续发展的关键一环。本着“培养创新观念、提高课堂能力、推进教学改革”的方针，我校举办了青年学生课堂教学竞赛。

本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛学生的切实参与、大力支持下，顺利结束了。参加本次讲课大赛的学生共有20名，保证了每一个科目至少有1人参与。参赛的20名教师都可按照教务处的安排，自己选定讲课内容，按照改革模式、教学目标打印好讲课教案，为上课作好了充分的打算。

纵观本次比赛，出现了许多的看点，具体如下：

1、参赛学生都可用蹩脚的普通话说课，思路明晰，表达具体，环节齐全。

2、教师能力好，教学基本功扎实。亲切直率的笑容，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细心落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动加强得错落有致，得体到位，知识跟能力在环环相扣的教学活动中受到推进。

3、教学理念独特，设计构想精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助方式。在课堂中，老师采取“以师生为主体，以校长为主导，让学员作为学习的主人”的课堂方法，通过学生有序的导、生动活泼的启迪教学，激发师生积极的参加、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生询问跟回答积极。

4、教学过程安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学员的学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对教师语言利用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。

5、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。

6、本次大赛的所有参评教师，不仅向你们展现了自己良好的课堂基本功，更使我们欣赏到了内容丰富、画面精致、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水准提升的十分快。

7、教学内容紧密联系生活。使教师在学习知识的过程中，进一步体验生活；把生活感受跟学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。

当然也还存在这么或那种的不足，还须留意以下几个问题：

1、备课中需把细节做足；准备应很充分，课件、板书、教具等设计或任务最准确、明确些，更容易学生操练，输出的内容最显真心、有效。

2、在多功能教室授课时，由于过度依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。

3、由于这些活动举办的较少，讲课教师培训内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的并且成了复习课。

总的来说，此次讲课大赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都可像这种去上，我们的教学品质必定会迅速地最上一个新台阶。

本次比赛的嘉宾由大学领导和教研组长还有特邀嘉宾担任。具有一定的权威性。课后及时组织评委集体评课，本着一同讨论、共同提升、公正客观的方法，给每一个参赛学生强调了这些宝贵的建议。然后，评委根据《榆次一职中课堂教学评价标准》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评选一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。学校在向这次赛事获得出色成绩的教师表示祝贺的同时，也呼吁全体学生向人们学习，也期望她们继续努力，争取更大的进步。

通过这次讲课大赛，不仅检验了我们青年学生的教育教学水准，同时也为广大教师提供了展现交流的表演，对青年学生的进一步成才必将起至积极地实现作用。另外教案课堂小结怎么写，通过比赛也看到了我们在教学中还存在的一些难题，为大学进一步加强课堂教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后应仔细总结这次比赛的取舍，成功的心得一定要继续传承，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。

课堂教学总结 篇2

《伙伴》是人教版课标本一年级下册的一篇短文，讲述了小朋友们在春游中出现的故事：玛莎的背包丢了，当小伙伴们吃晚餐时，她独自站在一旁，维加、安娜跟安东三位小伙伴前来安慰，维加和安娜也是用语言给予关心，而安东小朋友却用“递面包”的实际行动解决了玛莎眼前的困难，告诉我们真心关心他人的重要性。高新美老师凭借她精湛的教学美术、新颖独特的课堂设计，引领师生遨游于语文天空，使孩子们在潜移默化中受到获得美的享受跟灵魂上的启迪，真可谓 “高”、“新”、“美”。现取其义“低”、“常”、“实”三字为例，将课堂教学观后感总结如下：

一、学习与借鉴

1、“低”字入手，以促使兴趣、培养习惯为切入点，搭建学生英语学习的亮丽彩虹。

所谓“低”，一是指所处年级、所读文本、学生年龄跟学习层次等方面，都属于“低”的界定，这些原因直接决定了学生的课堂目标跟教学方法的定位。

二是学生对于教学对象跟文本内容的特征，巧妙研读课本，分析教学实际，适时把自己位置放低，融入至学生中间，教师温和的微笑、亲切的话语、娓娓的交谈，消除了师生之间的距离，在课堂空间里塑造出一种民主、平等与和睦的学习氛围。

三是老师可充分认识到低年级学生基本的学习跟成长规律，把调动学习兴趣跟培养学习习惯成为整堂课的基本要求跟关注目标，并渗透在每位教学指导细节中。从课前提醒学习用品的打算，和同学一起书写课题，到识字环节的小游戏和“爱心小天使”奖牌的发放，以及生字书写的指导和教学评价，无不体现出教师的人文关怀和细心呵护，令每一个孩子充分感受到学习的幸福和成长的愉快。

2、“常”字当头，以品读领悟、角色体验为训练点，培植学生英语学习的生命之树。

教师们平素常觉得公开课与日常课的距离感很强，可本节公开课，却使我们感觉到了常态课的自然、妥帖和能借鉴性，正可谓“常”。这得益于教师朴素的课堂风格跟有效的教学推动。在本节课中，高老师遵循数学常态教学的教学规律，始终秉持以读为本、边读边悟、读悟结合的基本教学方法，让学员在反复朗读、角色体验、揣摩想象中积极感受到小伙伴之间坦诚关爱的重要。

本节课的“三读”也值得仔细回味。一读整体认知，初步认识大意，明确事情缘由；二读把握事情经过，揣摩人物心理，感受角色变化；三读回顾总结，训练角色体验，升华情感了解。正是一读二研三悟，层次清晰，框架合理，朴素自然，可学可鉴。

3、“实”字贯通，以想象练习、情境创设为突破口，营造师生关爱互助的精神家园。

高老师为我们展现的是一节真实、朴实、扎实的课，契合了“实”字，这一切都得益于教师合理恰切的课堂艺术。

课堂的“真实”体现在生活情景的真实、角色体验的真实和学生交流的真实，课堂无任何舞台成分，高老师巧妙引领孩子通过情景创设、合理想象设身处地感受到人物彼情彼境下的心理跟体验，从而自然生发对不同人物的窥见与理解。

教学的“朴实”在于打破了诸多嘈杂的戏剧、花哨的课件和眼花缭乱的课堂形式，读悟说演相结合，水到渠成，自然引发孩子对主题内容的理解。

环节的“扎实”在读的充分、学的充分、悟的充分，从识字到阅读，各环节步步为营，清晰连贯，使温暖互助的主题在认真的课堂铺垫中自然提炼出来，从而促使了学生的心灵共鸣。

二、思考与建议

1、我的思考

从高老师的教学，我们可以梳理出低年级语文课堂的四个着力点：必须把激发阅读兴趣、()培养学习习惯、夯实基础知识跟训练基本素质作为低年级乃至整个学校阶段语文课堂贯穿始终的目标跟追求。

2、我的建议

一是识字教学环节技巧性强，忽视了学生实际接受能力跟环节的认真有效。

本节课的识字环节，老师设计了相当巧妙的生字游戏，要求教师用规范语句如“午，我是午，我的朋友在那里？”“餐，我是餐，你的同学在这里！”来完成生字找朋友练习，但是基于学生接受能力的差别和游戏的复杂性，所以游戏效果不够理想。建议学生在识字教学设计时，兼顾趣味性和扎实性，以确保识字教学目标的达成。

二是品读领悟环节密度过大，忽视了品读分析的层次性和关键语句的突显。

本节课的品读领悟环节，教师鼓励学员对文中玛莎、维加、安娜、安东每个小朋友的举止举动进行了逐一揣摩读悟，但因为教师的注意力的差异性，感觉内容满、问题多，未能把关键人物塑造起来。建议老师整合问题，简化过程，加强对重点句段的品读，以保证课堂教学的张弛有度，疏密相间。

以上仅为个人粗陋之见，不当之处，敬请高老师和大家同仁批评指正。

课堂教学总结 篇3

课堂教学是对外汉语教学的基本方式，国际汉语教师--课堂教学的展开与小结。课堂教学的要领是确立课堂教学的性质跟地位，明确课堂教学对于国际英语老师的要求跟对教师的要求，了解课堂教学的通常结构，掌握课堂教学的基本方法。

在展开教学中，学生接触、理解并初步取得新常识、训练新技能。展开的个别可以按照教学的详细内容分为若干小的课堂环节。例如在一堂课中要教两个新的词汇点，那么每教一个语法点就是一个小的教学环节。在这一环节中国际汉语教师展示跟训练语法点的课堂方法也有教师感知、理解新的语言知识以及进行技能操练的过程。作为第二语言教学，这一环节要掌握的重点是国际英语老师的讲解应当与教师的训练相结合。必要的讲解是必须的，尤其应突出重点、难点，循序渐进，以旧引新，但更重要的是应安排一定量的操练，在时间上跟训练量上都应有所保证，一定不能以国际汉语老师的讲来替代学生的练，工作小结《国际汉语教师--课堂教学的展开与小结》。

总结是对新教学的内容进行归纳，让学员对所学的常识从感性认识上升到理智认识，在增进理解的同时让常识系统化。一般课堂教学中，国际汉语教师的小结的方法有三点：一是画龙点睛式的小结。例如新讲解的句型点可以由国际汉语教师将所教的内容归纳成某一个结构或公式，并点出这些必须非常注意的，给学生留下较为深刻的印象。另一种是国际汉语教师以回答的方法帮助学生总结，例如就所教的语言点提问，国际汉语教师检查学生能够恰当利用，同时就发生的问题进行简短的总结性讲解；国际汉语教师还可以鼓励学员总结，在此基础上作必要的指点和修正。

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课堂教学总结 篇4

20xx年9月23日，全市数学课堂教学研讨活动在齐鲁中学阶梯教室举行，我村老师8人（王成新周兴温姜秀芹柴秀贞韩秀芬高颖高海燕王俊萍）参加了听评课全过程。讲课教师来自德州市第十中学王丁（20xx年山东省第五届教学能手），德州市第九中学范艳伟，（20xx年山东省数学优质课一等奖获得者）禹城齐鲁中学的高志华。

第一节由齐鲁中学的高志华主讲了九年级《图形旋转》，高老师根据课堂教学的内容，精心设计了形象、生动的表针，风车、钟摆课件，激发学生想象的空间，充分激发了学生研究、求知的欲望，讲课的全过程重点突出，跟踪练习，变式训练，能力提高，环环相扣，特别讲解了图形旋转的性质，利用学生的动手活动，让学员亲自感受了图形旋转的真谛和技巧，尤其是运用了几何画板，把图形旋转的过程形象地展现在学生面前。整堂课重头戏为精讲多练，主要研究了正方形的一些特例题目，也带来了图形旋转的局限性。

第二节是德州市第十中学的王丁主讲的八年级《轴对称》。王丁老师给人的第一印象就是年轻、亲切、睿智。他的整堂课充满了自己的语文课堂思想“趣”，“活”、“实”，突出兴趣引入，强调活学活用，讲究课堂实效，也就是把物理常识轴对称备到了学生活动中，引领学生逐渐了解，感知，体验，运用，提高，各个环节环环相扣，教学步骤自然、和谐，自成一体，水到渠成。关于学生阐明的一些轴对称图形，如：空调，冰箱等等是否属于轴对称图形，教师没有明确评述，此处还值得探讨。

第三节是德州市第九中学范艳伟主讲了八年级《函数》。范老师精心挖掘教材，把英语融入生活中，教学过程是教师自主学习。着力构建从梦想模拟到现实例子，从表格分析到预测将来，巧在设计，重在生成，把抽象的、复杂的弊端，能够具体化、简单化，通过小组活动，讨论交流，找出因变量与自变量，明确函数关系，应用拓展延伸，提高学生探讨问题，解决难题能力，整堂课主线是探讨活动预见，融入了长期的感情教育，如：成长问题，人口问题，能源问题，环境问题同时，范老师在教学评价上最有建树，对教师的鼓励性话语没有重复的，还更有创意，易于学生接受，如:你的看法很好，老师期待你继续体现教学上十分注重教师发展的课堂理念，让人振奋，收益非浅。