【教师资格证】教案,——教师编写教案

教案,又称课时计划,通常以一节课为单位编写,是学生实行课堂活动的详细方案。编写教案,可以让学生在备课中所考量的多种教学活动构想,经过进一步的推敲,使之条理化、科学化,明确地表现于教案文字之中。它既是备课成果的提炼和升华,又是备课的再次跟深入。编写讲义是让学生的听课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案,又为课堂教学实践活动提供了备忘材料。(一)教案的基本内容撰写教案虽有一定的格式,但不能强求一律,应多从实际出发,以便于教学为宜,以提升教学品质为准。教案的主要内容有:课题、教学目的、重点和难点、课时安排、教法和课堂媒体的选择、教学过程、板书设计、课后回忆等。课题课题是本课时所讲的题目,一般要醒目地写在一页的首行中间。教学目的教学目的是一篇(节)教材教学的行动纲领,是教学大纲的详细落实,也是一节课的出发点和落脚点,所以需要写得准确、明确、恰当、适中,有指导作用,要避免笼统或琐碎、偏高或下降的现象。确定教学目的的根据,一是大纲,二是课本,三是教师。教学大纲中要求了各年级各学科的基础知识跟基本技能训练的确切要求,因此不能脱离大纲的指导;每篇或每节教材都有各自的特征,因此需要从详细的课本内容出发;学生的常识水平跟接受能力有差别,因此需要针对学生的实际状况。

总之教案教学过程怎么写,拟定教学目的应该有利于学生提高知识,强化智能。重点和瓶颈教学重点和症结的确定,应从本节课的课堂目的出发,有利于实现课堂目的。在编写教案时,要在系统地讲述过程中,突出重点,解决难点,教师的作用贵在从重点和瓶颈上启发学员积极思维,培养和演进学生的智能。课时安排课时安排应按照教材的分量和教师的接受能力而定。各课时教学内容的分配应讲求科学性,要留意重点难点和合理分布。要突显重点,分散难点。各课时教学内容的量应基本相同,不能过轻或过重。教法和教学媒体6.教学过程(步骤)这是在备课上编写好推进教学目的、完成教学内容的施行程序。哪些地方由教师自学试讲,哪些地方由学生讲解;哪些地方使用教具,哪些地方进行板书等,都应有一个周密细心的安排。教学过程的安排既应依照学生的了解规律,又要符合教材的逻辑规律,循序渐进,做到既完整又系统。教学的内容,要充分展现教学目的。要有确立的目的性、选择性、逻辑性,力求写得恰当、具体,主次分明、重点突显。7.板书设计跟课后回忆教案中要设计好上课的板书,板书设计应尽量表现编者的用意,的想法,符合学生学习理解的心理,通过学生的精心设计,把传播与吸收的意念联在一起, 形成有机的统一体。

教师需要切记写课后回忆,及时总结每节课的成败优劣,为现在的教学总结经验,积累资料,这是增加教学水准的有效机制。目前各个高校按照教学的基本原理,结合学校自身的特征,设计印制出不同格式的教案“表册”。一般在第一页规定一些共同的项目,如学校、授课时间、课题、教学目的、重点难点、课程、教具及作业等,要求学生逐项填写。这能帮助学生探讨,并超过教学在必定程度上的规范化,是最有必要的。教案的第二页通常为空白,供学生填写教学进程,包括一堂课教学内容的详尽安排、教学方法的详细运用和课堂时间的分配等。教学进程部分是教案的更重要的个别,编写这一部分必须做到步骤、纲要和教法相结合,使教案虽然可指导老师自己的课堂教学,就是别人(甚至外行)亦可通过阅读教案而了解到教师在教学上的主要活动状况,亦可大体上了解本堂课讲授的内容技巧、教学进程的安排,甚至对本堂课每个问题的讲述。一般要包含下列三部份:1引言用以导入问题,如地理和数学课,可借助时代背景的介绍,物理化学可借助日常生活现象教案教学过程怎么写,工艺课能借助实习见闻等,并尽可能利用学生已有的常识,或利用形象化教具的启示,以导入新课。阐述、分析跟计算难题这是关键的、核心的个别,既应写出教材内容的要领,又要写明采用什么教学方法;既有学生的逻辑推理过程、生动的表述情况、细致而必要的演算方法,又要有可以意想到的学生的认知活动过程跟可能发生的意外状况的处置措施,以及必须非常注重的弊端等等。现在的教材通常均为叙述性的,且篇幅较大,学生阅读时不易把握住中心。这就必须教师精心研读,进行探讨、归纳,加以科学的组织,在课堂上写出纲要,并配以详解的流程跟步骤。总结主要是本堂课的要领归纳,可复述要点或提出这些难题,有的要说出结论性的文字,如在一章结尾,还要进行综合性的小结,这些都要在教案上有所反映。