精品文档活动目标:拼音拼读游戏课，律动《拍拍手》点题

精品文档 大班拼音拼读教案 活动目标: 1( 复习 所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2( 区分音、形相同的字母，正确认读。 活动准备: 字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节和三拼音节并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的香蕉。实物准备:苹果，书，笔。汉字卡片准备:“大”，“花”，“地”。 活动过程: 律动《拍拍手》 点题:今天老师给你们上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境:小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去,国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。 1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，1 / 13 精品文档 让我们大声喊出他们的名字好不好, 2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。 和翘舌音的读音区别。 二、区分音、形相同的字母。 声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎～哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们,请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好, 三、拼音拼读。 1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下， 有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心, 四、游戏—摘果子 2 / 13 精品文档 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的

音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。 五、总结。 今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心,小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。 大班拼音教案——《m》 执教人:张乃云 设计意图:拼音这门课是相当重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也有一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否确切，是否掌握了拼读方法都十分重要，这只是我们父母朋友们非常关心的一门课。所以我打算了这节拼音课拼读游戏课，以书写跟拼读作为重点，让儿童在灵活多变的方法下学习。 教学目的:1、引导儿童学习拼音m的恰当发音及书写格式。 2、让幼儿学习拼音m与单辅音组成韵母的音标。 3 / 13 精品文档 3、培养儿童对拼音的学习兴趣。 教学准备:教学卡片若干、教具小草若干、奖励贴纸 教学重点:引导儿童学习拼音m的正确读音及书写格式 教学难点:让幼儿学习拼音m与单辅音组成韵母的音标及培养儿童对注音的学习兴 趣。 教学过程:1、导入《捉迷藏游戏》 “摸” 的拼音就是m，板书:m 2、教学m的发音，认清形。 教师范读，幼儿跟读，发音要领:嘴闭拢，声音从眼睛里发下来。 图中藏着一个m，谁可找得到,谁能帮m起个名,叫它“两个门”。 口诀:两个门洞mmm 找个别幼儿领读，教师指导。 3、引导儿童正确学习拼音m与单辅音组成韵母拼读。 用活动卡片，让儿童拼读。 老师领读，幼儿同步听写。 4、引导儿童正确书写拼音音节m 老师讲解，三笔写成。认识基本笔划:竖右弯竖右弯4 / 13 精品文档 竖 幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。 5、进行游戏，巩固拼读音节。 游戏:“摘苹果”，教师画一棵大苹果树上面挂着既大又黑的“苹果”， 每个苹果上

面分别写着音节:mo、ma、mi、mu，读对的幼儿就奖励他一 个苹果。目的是使儿童反复训练。 教学总结:本节课幼儿学习了拼音m的音标、书写以及单辅音构成的音标音节。 学习活动:拼拼读读真开心 内容与要求: 1、 快乐地参与拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地聆听，继续养成良好的学习习惯。 2、 尝试用合作的方式拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。 活动重点:积极参与拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地聆听，继续养成良好的学习习惯。 活动难点:尝试用合作的方式拼出完整的儿歌 活动打算:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学5 / 13 精品文档 书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕 活动过程: 一、 拼读分类 指导语:这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢,你们明白那些是学习用品吗,小学里的同学要考考我们小朋友，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你可把他们分开吗, 1、 你如何了解什么是学习用品，哪些不是呢, 2、 要求:选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的眼睛很灵。拼完之后，把他们送回自己的家。 3、 幼儿拼读分类活动。 4、 小结:这些学习用品都很重要，上学的之后，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以按照需要，有选用的带。 二、 合作拼读 指导语:在他们的椅子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说哪个吗,边上还有几个字宝宝，它们是来跟拼音宝宝做同学的。不过这回要考量我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然6 / 13 精品文档 后再去给它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了同学。 1、 幼儿合作拼读，找字 2、 拼读验证。 1)告诉你们你拼出的是一句

什么话, 2)考考他们，第×个拼音宝宝是如何拼的, 3)告诉你们，这些纸条连出来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。 3、 集体完整的朗读儿歌。 4、 这首童谣告诉我们小朋友什么呢, 5、 现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了学校，老师一定会认为他们真能干。 三、 翻牌大赛 指导语:因为他们这么能干，所以我们来玩翻牌大赛开心一下，我们分2组进行，轮流进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就胜利了～你们有没有信心夺最多的红旗, 要求:我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗, 附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫， 我们背上小背包， 7 / 13 精品文档 看见老师行个礼， 看见老师问声好， 大家一起学本领， 比比谁的进步大～ 《aoe》教案 第一课时 一 、教学目标: 1、 通过多种方法的反复朗读，学会三个元音字母的读音。 2、 通过校长范写，学生书空，再由学员讲解领写的技巧掌握三个单韵母的写法。 二、教学重难点 教学重点:1、学会三个元音字母的读音，可以任意指读。 2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画，并恰当书写。 教学难点:1、分清三个元音字母读音是的口型，做到可按照口型判断读音。 2、 能够恰当解说三个元音字母的笔划并且笔顺。 三、教学准备 1、挂图 或实物投影仪投影书上的原稿。 2、多媒体课件。 3、字母卡片。 8 / 13 精品文档 四、板书设计 aoe的誊写,笔顺及笔划，重要如a的一竖和e的一横用白笔描出。 五、作业设计 一、 导入 小朋友们，你们认识很多字吗,庆祝北京奥运会圆满落幕～出示。老师帮他们带上小帽子，大家就可以认识他们了。指PPT这就是汉语拼音。从下午开始老师带着你们去认识很多字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们了解生字学前班拼音全集表格教案怎么写，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打

电脑呢。所以我们一定要去了解认识它们，和他们做同学。 二、 图片导入 O的学习 1、 挂图或者实物投影书第6页的手稿。小朋友们，观察这幅图他们了解这是每天的什么时候吗,从那里可看出, 2、 小朋友们观察真仔细，那么他们了解大公鸡是如何叫的吗,谁来学一学。 3、 同学们，如果我们把青蛙的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O ，出示字母卡片。跟同学一起读O，嘴巴圆圆OOO，指名读，小组塞读，再齐读。 4、 小朋友们你们细细观察，看看这个O像什么。那9 / 13 精品文档 么你认识它了吗,齐读 学习e 1、小朋友们，你们在图上认真找找还有什么小动物，那么小白鹅是如何叫的呢,谁来试一试。出示照片e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e，发音的时候鼻子扁扁的，跟同学读e,嘴巴扁扁eee。齐读，男生读，女生读，小朋友你会读了吗,指名读。 2、小朋友们真棒，大家再认真观察一下这个e 像什么呢,聪明的小朋友再找找它于我们学的O有哪些不同。 3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还了解如何读吗。e 嘴巴扁扁eee 学习a 1、小朋友发现了图上也有谁我们看到妈妈打招呼要说出示a，原来这个拼音的读音和妹妹的阿太像呢，小朋友能试着读一读吗,发a的之后眼睛要张大，就像医生检查口腔时候嘴唇张大。跟同学读a，嘴巴张大aaa。齐读，分小组读，齐读。 2、小朋友们，老师再考考大家，观察a你有哪些方式可以记住他呢，你会读吗,齐读 3、这三个字母你就会读了吗,谁来试 试， 4、如果同学随便抽张卡片你们还认识吗,随机指读10 / 13 精品文档 齐读，小组塞读 5、小朋友们真棒，现在校长教你们一首儿歌，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，小学生上大学，见了同学问声好～aoe就藏在他们后面呢。你找到了吗, 二、aoe的写法 1、小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来写一写 2、a 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。老师边讲边范写，学生书空。谁来学着教授说说并告诉你们怎样写。现在再书上第

七页描红，看谁写的好。 2、谁来说O怎么写，边说O像什么边写给你们看 小 朋友们O像一个圆，要写的均匀。描红 3、而e老师也说了。中间有一横，右边不封口，教师范写师生书空，e只有一笔。描红 三、小结 1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单音节，跟同学读单韵母。嘴巴张大是哪个嘴巴圆圆的是眼睛扁扁的是,那么老师摆出口型，你们可猜出老师要发的音吗, 2，跟同学读a 嘴巴张大aaa,O嘴巴圆圆OOO,e嘴巴扁扁eee 三、 作业 11 / 13 精品文档 1、 请小朋友们回家读帮爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问各位学前班拼音全集表格教案怎么写，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读就会写。 2、 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片，aoe下节课带来 第二课时 一、 教学目标 1、 通过介绍，让学生了解四线三格，通过范写或者观察书本，让学生了解，aoe在四线三格中的位置。 2、 通过观察发现，让学生了解汉语拼音的四声，对其中的a进行导读讲解，并使学生借助模仿找规律发现Oe的四声发音方式。并可恰当再四线三格中书写字母及声调符号。 二、 教学重难点 教学重点:1、认识四线三格，并抓住aoe的位置 3、 读准aoe的四声，并会写韵母符号 教学难点:1、引导学生看到探究oe四声的读法，以及在四线三格中书写字母及声调符号 三、 教学准备 1、 PPT 2、 字母声调卡片 3、 直尺 12 / 13 精品文档 4、 让学生自制卡片 四、 板书设计、 在黑板上画出四线三格，并在四线三格中范写aoe及其声调符号，声调符号用蓝色标示 五、 作业设计 一、 复习导入 小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母，谁还记得。PPT出示。其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读，老师发一个音让学员从自己的卡片中找出，看谁找的既准又快 二、 介绍四线三格 1、 小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三 13 / 13