幼儿园中班音乐教案设计方案（,县教育局）

音乐活动包含感受、想像、理解、创造等认知阶段，它对培育儿童的造就意识及素养具有浓厚的功效。以下是小编精心收集整理的中班音乐教案设计方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

中班音乐教案设计方案1

活动目标：

1、激发儿童热爱大自然的美丽心灵，引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

2、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音说话，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做冬季夏季四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞出来?”“小雪花是如何飞出来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看截图学第一段：

1、看截图第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会如何回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们哪个?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学听歌曲：“今年小雪花还是听着歌飘来的呢，你听”!

(1)看照片欣赏范唱。“你看到哪些?”“第一句是我们学过的哪些音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的哪些音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你唱，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘出来，那小雨滴呢?”(落下去)“小雨滴想告诉我们哪个?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地听一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们帮它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

中班音乐教案设计方案2

活动目标：

1、感受跟表现歌曲的3/4拍节奏跟音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现音乐的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、张贴小帆船的截图或图片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水底下飘荡的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的清唱下，做划小船动作导致活动兴趣。

二、学听歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学听。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴唱下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌词录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体训练同伴的创编动作：如前行、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如双方合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

中班音乐教案设计方案3

【活动目标】

1.在多次展现歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学听歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其意义，记忆歌词并学听曲目。

3.能与合作舞台的同伴互相支持与协同。

【活动准备】

1.在活动室地板上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景跟3只小青蛙)

3.号码牌2套。(数字为1-3)

4.音乐磁带、录音机。

【活动过程】

(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边听边整齐地做动作。

2.师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不听，用拍手来代替。

(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。

师：今天，我们要学听一首新歌，唱的是哪个小动物呢?请他们听一听、猜一猜!(教师吹奏旋律，只听歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)

师：你们猜是那种小动物?说帮你们听一听!

师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱情歌，并演示磁性教具)

(三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

1.师：小青蛙去游戏，开始的之后，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(教师出示3只青蛙中班音乐的教案怎么写，放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学听全曲)

(四)教师播放乐曲磁带，幼儿进行表演唱。

1.师：我要请3个小朋友扮演狐狸，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)

2.师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?谁是第二个?……现在请按号码牌次序蹬在“圆木”上。大家来说说，他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上跟你们一起唱歌。

3.师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!

4.教师先请3个幼儿，等人们自主排序然后，再开始游戏。

活动延伸：

教师依据幼儿掌握序数概念的状况不断增加游戏难度。在之后的音乐游戏中中班音乐的教案怎么写，有意识地要求幼儿控制顺序的时间，总结出更多的合作经验。

中班音乐教案设计方案4

【活动目标：】

1、通过欣赏和即兴表演，体验音乐《葡萄牙舞》欢快跳跃的心情。

2、通过故事跟图形谱，了解音乐结构和编排舞蹈动作。

3、让儿童体验乐于助人的幸福。

【活动准备：】音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的照片、黑板、图形谱

【活动过程：】

一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

1、欣赏音乐。

提问：你唱了这首乐曲有哪些感觉?听音乐时你想起了哪些?

2、即兴表演。(放主旋律音乐两次)

师;请你边听音乐边把你想起的东西跳出来。

三、听故事。

有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的照片)她有一个很好的同学叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有两天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到那里了呢?正在丫丫着急的时侯，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了那里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那些国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那些国家的是房子都很奇怪的，你到了就明白了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

四、分段了解音乐结构跟创编舞蹈动作。

1、出示两段纸做的道路的截图。

教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把双手伸出去一起帮她数数?

教师拿着丫丫的照片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

2、拉拉是如何走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和同学一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

3、出示两座山的截图。

教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座河需要跑一段路。)山很高，丫丫爬不出来，只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作跟走路的动作。

请小朋友到后面来排练动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路)，教师示范动作，并跟小孩一起表演动作。

4、听音乐小朋友和学生一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

5、丫丫终于至了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到它们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的哪些呢?

这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人更热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她看到这个国家的房子很奇怪，房子的门最矮，要钻出来，钻下去以后又看到房子前面很大，很高。

(出示房屋的截图)

7、请小朋友创编丫丫钻进房子跟在房子里走路的动作。

教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路)，并跟儿子一起表演动作。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和表演。

1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的照片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

2、小朋友跟着同学一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)

3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作跟钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)

4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在学生的带领下唱音乐表演。使舞者具有流动感。(放完整音乐)

5、渗透德育教育。

最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么?我们必须向丫丫学习哪些?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律能分为两部份。第一部分由两句相同的声部构成，沉稳而又活泼，象士兵在游走，每一个乐句的曲调走向成直线形，两句旋律线像两条宽宽的道路。第二部分也有由两句基本相似的乐曲组成，急促而平缓，每个音色感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

中班音乐教案设计方案5

活动目标：

1.初步理解歌词，感应休止符的特征并鼓励幼儿学听歌曲。

2.喜欢听音乐做游戏，体验戏剧游戏的乐趣。

活动准备：

小毛巾、CD

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在下午和夜晚都跟我们小朋友见面呢，你们明白是什么朋友吗?

出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早晨和下午都跟小朋友见面呀?做了哪些呢?它都洗了你什么地方呀?(洗了脸部、洗了眼睛、洗了鼻子……)小毛巾洗到的这种地方叫什么呀?(五官)

小毛巾给你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

二、教师出示图谱，按乐曲的节奏念唱情歌后提问。

1.教师念二遍歌曲后回答：刚才老师念的《小毛巾》这首童谣里都说到了哪些呀?

2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3.教师带领儿童一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块纱巾，学听歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早晨和下午都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首童谣不但可以念，而且还可以听了，我们一起来学习听《小毛巾》的歌吧!

2.幼儿与老师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音听)

3.小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的双眼、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是也有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮她们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1.幼儿自由结伴，两人一组边听儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰对方的五官!注意提醒幼儿帮助他人清洗的之后变得要轻轻的!

2.交换游戏伙伴，边听儿歌，边做动作。在休止符处可以给同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

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