教师资格证考试《小熊过桥》教案应该怎么写？

作为一名学生儿歌教案怎么写，常常必须准备教案，教案有助于顺利而有效地推行教学活动。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编整理的小班语言儿歌优秀教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

中班语言儿歌优秀教案1

活动设计背景

根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平跟学习必须，我选择了儿歌《小熊过桥》。此童谣篇幅短小，通过小熊过桥前后的情绪变化展现了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过学生的鼓励儿童可以理解。而且儿歌词汇生动，如“走不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富儿童的词汇量。本次活动的重点是帮助儿童理解儿歌内容，特别是帮助儿童理解小熊过桥前后的情绪变化，让幼儿从中获得积极的心灵体验。本次活动的难点是鼓励儿童根据小熊过桥的心态变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的剖析，本次活动的构想是先以回答走独木桥的历程导入活动，唤起幼儿原有过桥的经验；接着再利用flash中形象生动的场景帮助儿童理解儿歌内容；最后通过唱老师合唱、看教育挂图、表演等多种形式鼓励儿童学习儿歌，进一步促使儿童参加活动的积极性，培养儿童认真倾听、大胆表达的良好习惯。

活动目标

1、 喜欢参与儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。

2、 能够背诵儿歌的内容。

教学重点、难点

1、 理解儿歌内容，体会小熊过桥的感情变化，丰富词汇：走不稳、站不牢、心乱跳，并可按照小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

2、 能认真聆听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇气的精神

活动准备

① 教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图

② 学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊跟鲤鱼的头饰

活动过程

（一）以提问走独木桥的历程引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣

师：前天，我们在饭后散步的时侯走过了铁索桥，小朋友站在桥上有哪些感觉啊？

（二）通过观看flash，帮助儿童理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的看法

师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了哪些事？

1、发生了哪些事，小熊过桥遇到了哪些困难？

2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有哪个感觉，它的心态怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）

3、谁来帮助它了？鲤鱼是如何帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说哪个？跟上面的小朋友交流一下。

4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？

（三）多方式鼓励儿童学习儿歌，学习较有表情地合唱儿歌

1、教师有表情地朗读儿歌，幼儿初步认知儿歌内容

2、教师结合挂图再次有表情地朗读儿歌，让儿童体会小熊过桥的心态变化，鼓励儿童争做勇敢的小孩

3、师幼结合挂图共同合唱儿歌

4、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色演出儿歌

（四）以“小熊过桥、回班庆祝”的方式结束活动

师：小熊过桥心情很高兴，它真是个坚强的小孩。我们回班庆祝一下吧。

（五）活动延伸：

1、将挂图投放至语言区，供儿童进一步学习、朗诵

2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到舞台区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情演出儿歌

附儿歌：

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

“妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：

“小熊小熊不要怕，眼睛向着左边瞧！一二三，向前走！”小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

中班语言儿歌优秀教案2

一、教材分析：

《对对歌》是S版英语课标实验教科书一年级下册识字课的一篇短文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节短句对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求教师正确流利地诵读课文，在学习课本的基础上，引导学员自编对对歌，培养教师独立识字的素养。

二、设计理念 ：

本课以游戏方式导入新课，上课之初就可以促使学生的学习兴趣，在学习过程通过“小教师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式使学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等方式使学生理解字词的涵义以及了解生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的把握程度，使学生在各类活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学虽然要教会学生认字，还要教给教师独立识字的素养。让教师具备主动识字的愿望，并把握独立识字的方式是低年级识字教学的重点针对以上状况，本课的课堂将采取如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引师生的兴趣。

2、小组合作研究法。培养教师的合作研究精神和独立识字能力。

3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解字词的意 思。 学法：让学员运用在读大学，在玩中学的方式把握、理解字词，培养教师主动识字的愿望。

四、教学目标 ：

1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的成语的含义，培养教师的独立识字能力。

3．激发学生编对对歌的兴趣，培养教师虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的含义。

教学难点：

（1）会写“单、关”两个生字。

（2）理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败“的意思。

中班语言儿歌优秀教案3

设计意图：

“对对歌”属于语言活动中的据说游戏，它不仅带有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特征外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在上面。同时一问一答的表现形式，能使儿童在诠释歌谣乐趣的同时，丰富常识发展认知和想像能力。

活动目标：

1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌， 体验创编的真谛。 活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

活动准备：

1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻求过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：

一、出示课件，引出话题。

1、出示图片――弯弯的小河。

教师：小朋友们，图中的小河是哪个样子的？（引出“弯弯的”） 在生活中，你还见到这些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面还有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、欣赏儿歌。

1、听儿歌CD第一遍，提问：你看到了哪些？（引导儿童说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首童谣叫《对对歌》呢？（引导儿童体验儿歌问答式的特点。）

三、学念儿歌。

1、教师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是询问，后一句是提问，问句与答句表述不同。）

3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

四、尝试仿编儿歌。

1、教师：这首童谣讲的都是弯弯的东西，你可把自己明白的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的词语一样。）

2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在身上？辫子弯弯在脸上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在山上？小桥弯弯在山上。什么弯弯在上面？尾巴弯弯在前面。）

活动延伸：

在活动区投放图片，引导儿童创编与各类形状有关的对对歌。

中班语言儿歌优秀教案4

活动设计背景

从幼儿对家的了解入手，通过图片展现、语言交流，学会儿歌，感受家的温情。

活动目标

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。

2、让儿童了解幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

3、尝试学习诗歌，培养儿童的想象力，创造力和尝试精神。

教学重点、难点

1、 理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。

2、尝试学习诗歌，培养儿童的想象力，创造力和尝试精神。

活动准备

图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)

轻音乐、多媒体

活动过程

一、导课

1、拍手（我有一个幸福的家，有儿子有父母，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。

小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师帮大家带来了向个客户，我们的小顾客也是自己的家，下来我们一起来认识他们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。

你们想知道小客人们的家都在那呢？（想）好，那老师帮他们带给了一首好听的童谣《家》，你们竖起小耳朵认真聆听，看看我们的小客人的家到底在那呢？

二、朗诵儿歌《家》

小朋友们，你们唱的`可认真了，那她们清楚了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在那？（密密的树枝）小羊的家在那？（绿绿的草坪）小鱼的家在那？（清清的小河）蝴蝶的家在那？（红红的花儿）你们说的真棒！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那幸福的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！

1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首童谣配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。

2、师与儿童合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句）

3、我们帮这首童谣配上好看的运作。（边做运作边说儿歌）

4、小朋友们，请站起来，用他们更好看的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁更棒了。

三、仿编儿歌

小朋友们，请他们动脑想一想，蓝蓝的云彩除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪明，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家……

那密密的树叶除了是麻雀的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）

那绿绿的树叶除了是麻雀的家，还可以是谁的家（小羊……）

那清清的小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪）

那红红的草儿除了是花朵的家，还会是谁的家（蜜蜂……）

那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）

你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！

四、游戏

小朋友们，我们的小客人们要回去了，但他们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师应请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的最好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并使五们幼儿说一句儿歌。

他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！

五、结束

小朋友们，我们给小顾客找到了家，开心吗？（开心）现在，我们一起云玩找家的游戏吧！走了。

教学反思

这节活动课之前，在主体旁边贴上关于家的各类照片跟幼儿作品，添加至墙面上，增加了儿童之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步认知——理解创作，分享幸福。让儿子理解文学的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗词，在我的引导下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的夜空是麻雀、太阳的家，密密的山林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草坪是小熊、小虫的家，清清的溪水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的草儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊！

小朋友在愉快的环境下，很快掌握了整首诗歌。能超过预期的教学目标。

中班语言儿歌优秀教案5

【活动目的】

1、在游戏中展现活动的欢乐。

2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

3、能一边念儿歌一边表演。

【活动准备】鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

【活动过程】

一、以游戏导入。

1、教师做鸡儿子："鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带他们去晒太阳，好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子"

2、教师与幼儿排着团队一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈一起游戏时兴奋的心情。

3、当幼儿发现水果卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸手指吃青菜。

二、理解儿歌。

1、师："鸭宝宝，咱们走累了，坐下去休息一下吧"。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

2、理解儿歌。

"刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是如何走的呀?谁来学学看?"幼儿回答并表演。(强调：一排、矮矮、歪歪。)"鸭宝宝，我们来到草地上，还做了些什么呢? 谁来说说看?"幼儿回答并演奏，教师念儿歌："翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃水果"。幼儿集体演出并学念儿歌。

"鸭宝宝，咱们要回去了，应该如何走呢?"教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回去。

三、再次游戏。

"还想和猪孩子一起去草地上玩吗?""这次咱们要念着儿歌来玩了，看那只小鸭子最能干，念的童谣最好听"。一边念儿歌一边游戏，结束时退场。

中班语言儿歌优秀教案6

活动目标：

1、观察梨子、苹果等食物的色彩，以肉类的色调为题材创编儿歌。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等食物的照片(正面没涂色，反面涂有色彩)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、导入"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请他们回来跟你们见见面。"

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等食物图片(没涂颜色的一面)，并鼓励幼儿说出是哪个水果。

2、"仔细看看，它们有形状吗?"(没有)

3、请幼儿说说苹果是哪个色彩的，说对了，老师则将照片翻过来，即红红的苹果。

4、用相同的方式，请幼儿说说其它食物的色彩，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即白葡萄、紫葡萄、绿香蕉。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿应按照水果的色彩来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么食物红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连出来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么食物黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

3、给葡萄编。

"现在我们帮葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由你们编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把今天编的童谣连出来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么食物黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么食物紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友们编的童谣真好看。现在我们再帮西瓜编。谁会把两句一下子编起来?"请幼儿模仿前面的句子编出：什么食物绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的童谣连出来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如同学(或部分幼儿)问："什么水果红红的?"戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其他食物编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织在语言活动区摆放其它食物图片，引导儿童为他们编《水果歌》。

与家长沟通计划能请父母带儿童认识更多的食物，了解其颜色儿歌教案怎么写，并将其编进儿歌，建议父母邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的幸福，增进女孩之间的友谊。

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