2017年对外汉语教案教学设计师考试大纲-乐题库

对外汉语教案教学对象：留学生、初级班 教学类型：对外汉语综合课 教学目标：让学员认识、掌握“是”字句的用法。 使学生熟悉英语思维，造出符合汉语语法规范的语句。 教学用具：图片、PPT、多媒体等 教学方法：问答法、对话法、归纳法、将练结合法 教学时间：2 课时对外汉语教案教学反思怎么写，90 分钟 教学重点：学会并把握“是”字句的用法 教学方法： 1、组织教学 2、复习旧课 3、导入新课 4、讲解新课 5、本课小结 6、巩固知识 7、布置作业 教学内容： 课题： “是”字句的学习 一、定义：动词“是”作定语的语句叫“是”字句。 二、 “是”字句的涵义与结构（一） 、表示归类和等同。1、肯定式： 主语 + 如：①我 ②他 ③这里 2、否定式： 主语 + 如：①我 ②他 ③这里 是 + 宾语 是 学生。 是 美国人。 是 教室。 不 + 是 + 宾语 不 是 学生。 不 是 美国人。 不 是 教室。“是”的前后部分不能互换。 ※以上“是”表示归类，说明事物或人的类属。（二） 、表示某处已知、确定、唯一的存在。1、肯定式： 如：①窗周围 ②食堂的两边 2、否定式： 如：①窗周围 ②食堂的右边 是 一个书架。 是 图书馆。 不是 一个书架。 不是 图书馆。（三） 、表示分类、性质、质料、用途、特征。1、肯定式： 如：①这本书 是 她的。 ②桌子 是 木头的。 ③这件衣服 是 新的。 2、否定式： 如：①这本书 不是 她的。 ②桌子 不是 木头的。 ③这件衣服 不是 新的。（四） 、表示说明与解释。1、肯定式： 如：①开会的时间 ②当医生 2、否定式： 如：①开会的时间 ②当医生 是 下午两点。 是 我的理想。 不是 下午两点。 不是 我的理想。（五） 、表示确认、肯定。 （这类“是”字句一般用于特定语义。 ）如： ①我应说的就是这些。 （表示归纳对外汉语教案教学反思怎么写，一般用于说话结束时） ②他是他，我是我，我们俩毫不相干。 （表示界限分明）三、 “是”字句的问题方式（一） 、句尾用“吗” 。 如： ①你 是 老师吗？ ②这把刀 是 切菜用的吗？ （二） 、正反疑问句式。 如： ①比赛时间 是不是 下星期三？ ②这里 是不是 电脑公司？ （三） 、句首、句中、或句尾用“是不是” 。 如： ①是不是 明天有比赛？ ②他 是不是 喜欢打篮球？ ③大家都喜欢我们的韩老师 是不是？