曹口完小一年级隋宝宁：动物儿歌教学设计

动物儿歌教学设计曹口完小一年级隋宝宁 教学目标 1.知识与技能：利用形声字的规律、借助汉语拼音、生活经验识字，会认“蜻、 蜓”等12 个生字，会写“间、迷”等7 个生字。 2.过程与技巧：正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.情感态度与价值观：了解这种小动物的特征跟生活习性，培养观察小动物 的兴趣。 教学重点：有节奏地朗读儿歌、归类认识带有虫字旁的字词。 教学难点：通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。 教学课时：两课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，你们明白一年当中哪个季节更炎热吗？ 2、谁可说说在夜晚里你看到过这些小动物？ 3、齐读课题儿歌教案怎么写，板书课题。《动物儿歌》 4、出示六副动物照片，引导学生观察，说出小动物的名字。 二、初识课文，认读字词。 1、自由朗读短文，要求：借助音标读准生字、认读生字条中的生字。 PPT （1）、先通过拼音认读韵母，再小教师领读、开火车认读生字。（2）、说一说你是如何记住生字的。 2、归类识字，认识形声字。 PPT 带有虫字旁的有六个生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生看到形声字的规律儿歌教案怎么写，提高识字效率。 3、认读句子，巩固识记。

PPT 出示：蜻蜓、捉迷藏、造宫殿、蚂蚁、食粮、蜘蛛、结网 （1）、借助拼音认读句子。 （2）、小同学领读词语。 三、再读课文，整体认知。 1、自由朗读短文，要求：读准字音、读通儿歌。 2、用“”找出小动物的名字。 生反馈，师相机板书。 3、深入课文，课文填空。 本文提到了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）在花丛中起舞， ）在土里造宫殿，（）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ 在房前结网。4、走进句子，逐句剖析。 （1）、蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 这句话描写了哪些场景？ “半空”是蜻蜓飞舞的乐园，“花间”是花朵尽情跳舞的表演。“展翅飞” 写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而“捉迷藏”采用拟人手法，描写了花朵在花间飞来 飞去悠然自得的样子。 借助“蜻蜓”认识生字“展”。 （2）、蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。 这句话用了哪些修辞技巧?你感受出了哪些？ “造宫殿”运用排比手法，将蚯蚓写活了，它似乎是在建造自己的花园， 享受美好的生活。“运粮食”指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。 借助谜语“白云跟着跑。认识运”。 （3）、蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。 从“欢”“让”中感受出了哪些？ “欢”字点出了青蛙在池中无忧无虑的欢快生活。

“忙”说明蜘蛛最执着， 集中全部精神专注于自己的工作。 5、发现节奏，读出韵律。 儿歌的每一行都是由“谁”、“在那里”、“干什么”三个部分构成，也是以此 来停顿的。为了使学生读出韵律，采用带领师生多种形式朗读。 （1）、采用问答的方式：“谁在半空展翅飞”、“蜻蜓哪里展翅飞”、“蜻蜓半空干 什么”。 （2）、采用对读的形式，生生合作，师生合作。 （3）、采用边拍手边读，做《动物儿歌》舞。 四、思维创新，新编儿歌。 小朋友们，开动大脑，请仿照句式“谁在那里干什么”也来编一两句儿歌吧！ PPT 呈现几种小动物生活习性的照片，引导学生说一说，并集合众多段落， 新编动物儿歌。（相机板书） 五、读一读，记一记。 PPT 呈现：蜻蜓展翅、蝴蝶飞翔、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网 老师指导：这四组词语是本文的词句，描写的是“谁在干什么”。 1、通过多种形式的朗读记住他们（学生自由读、同桌合作读、小组赛读）。 2、拓展同类词语：知了唱歌、公鸡啼叫、大雁南飞。 六、课堂小结，布置作业。 1、小结。 这是一篇典型的集中识字韵文。作者独具匠心地将 12 个生字编排在一首充 满童趣的童谣中。这首儿歌写的是小动物们有趣的活动场景，读来朗朗上口，情 趣盎然。 2、作业。 （1）、回家帮爸爸妈妈背诵儿歌。 （2）、观察身边的小动物，继续新编儿歌。 （3）、复习生字条里的认字，同时预习田字格的字词。