小学语文通用5篇：怎样写教案才能起到其作用

咏柳的教案（通用5篇）

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编为你们收集的咏柳的课件（通用5篇），希望对你们有所帮助。

咏柳的教案1

教学目的：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

3、结合图画了解古诗的大概含义，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学重点：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

教学难点：

结合图画了解古诗的大概含义，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

同学们，春天来了自然界的景色会出现如何的变迁？听音乐，你想起了哪些？

春天是温馨的，是富有朝气的，是美丽的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗歌，今天，我们就来读一首唐代大作家贺知章，通过描写柳树来歌颂春天的诗。

2、板书课题

柳树可喜欢夏天了，它总是轻轻摆动那长长的柳枝，告诉我们春天来了。快使我们来看看诗人是如何歌颂柳树赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利。

1、教师范读，使学员整体体验，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的字词，同桌间彼此读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

1、你一定想把这首诗读帮同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

2、指名学生读诗句。

（请读的好的教师配上音乐再读一读）

你可以看到图也可以看见诗，你想起了哪些？

3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

过渡：在这一片明媚的春色中，柳树垂下了女孩长发似的柳枝，一阵春风吹来，那树叶随风摇摆，碧玉似的树叶在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么美丽的寒冬啊！

1、指导教师背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

2、指名学生背诵。

3、分三人小组，选择自己喜欢的方法背诵。

4、集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

1、你还收集了什么跟夏天有关的故事？背给同学们听听吧。

2、多么美丽春天，你也可以当当小画家或是小诗人，说几句赞美春天的词句吧。

咏柳的教案2

教学内容：

人教版六年制学校数学第八册第三单元第9课《咏柳》。

教学目标：

1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的观念感情。

2、继续利用“读文章，想画面”的方式，想象文学展现的诗意，深入体会诗人所抒发的感情。

3、自可理解字词句意，培养教师自学能力跟欣赏美的能力。

4、能有情感地诵读、背诵古文。

教学重点：

理解诗句意思，品味诗歌意蕴，想象《咏柳》描绘的美好景象。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课——感知美。

1、课前唱歌《春天在那里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。

2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心态一起来学习一首

写春天的诗——《咏柳》。谁来看看题目的含义？诗人贺知章你们明白吗？谁来向你们介绍一下？

3、课件出示春柳图，使学生初步认知柳树的美。

4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）师：同学们已经按课文的备课要求预习了课本，接下来请你们在预习的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向校长展示一下你们的朗读能力好吗？读的之后应留意找出可表现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。

二、朗读全诗，初知大意——领略美。

1、生自由朗读。

2、检查朗读情况。

3、检查自学情况：通过预习和今天的跟读，你看懂了哪些？请你们自由来说说。

4、学生自由发言，说说读懂的地方。

5、看来大家通过预习，都可自己理解字词和短语的含义。学到这里，大家看到这棵松树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）

7、小结：这棵松树多美啊，它长得既高又绿，树上垂下无数的柳枝，它的树叶细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）

三、质疑问难交流朗读——品味美。

1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那他们也有不懂的地方吗？

2、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）

3、交流朗读：（主要利用课件帮学员理解，让教师通过反复读及小组探讨体会课文三个比喻句的巧妙，品味课文语言的美及柳树的美）

（1）、出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来形容柳树新长出的嫩芽，写出了松树颜色鲜艳、生机勃勃的特征古诗教案怎么写，让人觉得柳树的色彩更美；

（2）、出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”来形容“柳条”，写出了树叶随风飘动，轻柔美丽、颜色鲜艳的特征，让人认为它的样子更美。

（3）、出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来形容“二月春风”的巧妙之处或者作者对春天的喜爱之情。

4、指导朗读，齐读词句。

4、小结过渡：通过刚刚的交流，我们可以了解诗人是用哪个方法来说出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来形容柳树的枝和叶，写出了柳树的底色美，又用丝绦来形容柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想像，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱跟赞美之情。接下来请你们闭上眼睛，边唱曲目朗诵边想象一下这首诗的诗意，等一下我要请同学们把他们想起的诗意描绘起来。

四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。

1、学生闭目想象意境。后先使学生交流想到的场景，再指名描绘意境。

2、出示本诗配歌课件，让教师欣赏诗境的美。

3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的冬景，想不想做一回诗人，也来朗读一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背出来的朋友还可以背一背。

4、学生吟诗，背诗，互相评价。

五、选读文学，拓展思维——丰富美。

1、大家吟诗的之后多投入啊，可见这一首诗写得多好啊！想不想多读一些这种的好诗呢？

3、课件出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的喜好选读。

六、自主作业，迁移能力——延伸美。

学了这首诗后，你回来想帮自己布置什么作业？（可找一些描写春天的诗来朗读；可画一幅春天的画，可以《咏柳》为题写一篇习作。）

咏柳的教案3

设计意图：

《纲要》中强调："引导儿童接触周遭环境跟生活中美丽的人、事、物，丰富人们的理性经验跟审美情趣，激发人们表现美、创造美的情趣。"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们跟小动物们有了变化了，连树叶也开始发芽，这些都是幼儿经常到处都可观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择它们周边的一个特定的动物-柳树展开活动，使它们虽然会演唱歌词，而且无法对乐曲所表达的涵义有一定的知道，丰富人们的理性经验。

活动目标：

1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2.能够大胆地体现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动准备：

1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人之类。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的截图。

活动重点：

学听歌曲《咏柳》。

活动难点：

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

1.导入活动。

幼儿听《春天在那里》做动作。

可以是随歌曲创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参与为主。

2.欣赏有关春天的照片，引出本次活动的主题。

师："你们明白这次是哪个季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易处于状态，大班儿童尚未对季节有一定的了解了，所以，这个难题对她们来说是十分简单的，但是既会对接下来的疑问充满好奇。）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变迁？""我们一一看春天的变化。"（先进行一个提问，让幼儿无法对春天的差异有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答出来也容易的多。幼儿的提问会有很多种，例如：小草绿了，小花开了之类。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:"你了解这些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也明白一种树，他就叫柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）

3.欣赏歌曲《咏柳》。

师："你们明白吗，有一位诗人他写了一首诗来歌颂柳树，赞美春天的美好，名字就叫《咏柳》，你们想知道他是如何说的吗？"（先使幼儿对诗有一些知道，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让人们对诗有一个初步的记忆过程。也无法丰富活动的方式。）师："你们明白吗，有人把这个诗成为了一首好听的曲子，我们一起来听听看，它是如何唱的。"（教师用一种神秘的口吻说出来，充分激发幼儿的兴趣古诗教案怎么写，听的之后也无法认真些。）

4.出示图谱，学听歌曲《咏柳》。

教师出示相关的图谱（绿色的木头、柳树、许多蓝缎带、细长的树叶、问号、两个手指、剪刀）："看见这种你想起了哪些呢？"（幼儿的提问显然是跟照片上画下来的是一样的，这个之后就必须老师进行指导，在它们写出一个答案后，加以修改成为歌词了。）

5.根据下图，师幼共同演唱。

师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的觉着唱起来，好吗？"（这也是为了使幼儿最无法接受、愉快地演唱，演唱完了后来应进行一些赞扬。这时的演唱老师就可以适度的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）

6.根据学生暗示，幼儿自己演唱。

师："现在，老师把这种照片全部都拿去了，看一看谁更厉害，能听起来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的'明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真好，看，柳树姑娘被他们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"（增加幼儿的自信，对她们所学的进行肯定，之后才会很乐意学习了。）

7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"（最后再对歌曲巩固一遍）

8.延伸活动：幼儿自己可以将要念的诗用黄梅戏的方式演奏给小朋友们或者爸爸妈妈听。

咏柳的教案4

一、活动目标：

1、体会诗人热爱春天大自然的情感，感悟大自然的美丽。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的涵义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

二、活动重难点：

重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的意思。

难点：初步理解古诗并看到古诗韵律的特点。

三、活动准备：

柳树图画;教学课件.

四、活动过程：

（一）出示一幅柳树的图画.引起幼儿兴趣.

这是一棵什么树?它是哪个样子的？

（二）欣赏教学课件.了解一些关于柳树的常识.

1、教师小结柳树的特点:落叶树，柳枝细长,柔软下垂,生长很快,适合在河边生长,树皮,树枝,树根都能入药.

2、让幼儿小结柳树的特点。

你认为柳树美不美?什么地方美?

（三）欣赏古诗的课堂教案.让儿童欣赏并理解古诗内容.

1、初次欣赏古诗。

在古代有个叫贺知章的作家也认为柳树很美,他写了一首诗来歌颂它,让我们一起欣赏一下.

2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。

诗歌里说了些什么?你记住了那一句呢？

3、再次欣赏古诗，理解诗歌中的字、词及诗词所表达的意义。

哪些地方你看懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问同学。

4、分句理解古诗意思。

5、通过观察课件，小结古诗的特点。

你们来看一看这首古诗和我们经常所学的儿歌有哪些不一样？

（四）学习有情感地诵读诗歌，体会诗文的韵律美。

1、教师范读,让儿童体验诗歌的韵律美.

这是一首很美的诗，老师也怀念一念,你们来听一听好吗?

2、师生一起朗诵诗歌：集体、轮念等多种形式。

3、请幼儿舞蹈朗诵诗歌。

咏柳的教案5

教学内容：《咏柳》是长春版初中数学三年级第六册第二单元的一首古诗。

教材分析：

作者是唐朝画家贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的含义。这首诗通过写柳树的美丽姿态和茁壮生机来歌颂春风，以丰富的想像跟形象的形容，把看不见的春风生动形象地体现出来了，借以表达作者在春回大地时的愉悦、欢快的情绪。