【每日一题】篮球运动员猜字谜（二）

插图：xx日期：x月x日

5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

反思：

搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行研究，感受汉字的奇妙、有趣。

相关资源介绍。

第二课时猜字谜

一、激趣：现在请你们张开想象的翅膀，一起领略汉字的美丽。请以小组为单位猜字谜，看那组猜得又快又多。

二、猜教材中列举的字谜。

1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

3、一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

6、一些运动员在运动场接受记者专访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棒，放在一个土堆旁；武术运动员信只是教练的书，放在剑的后面；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？

三、小组同学间互相猜字谜。

四、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟

刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家显然也收集或编制了许多字谜，哪一组给你们猜？

教学后记：

大班语言优质课《有趣的汉字》教案2

教学目标：

激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字

课时：

一课时

教学准备：

日，水，月，山，火的照片或者象形文字的截图

教学过程：

师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个（太阳，水，月亮，山，火）

老师还带来了几个汉字宝宝（大声读出日，水，月，山，火）

谁来把这种汉字宝宝贴到对应的照片后面（幼儿积极参与）

师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝（展示象形文字），它们跟现在我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们听听那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这种字对应的贴上去。

师：现在老师要看看那些奇怪的汉字宝宝了教案后记怎么写，她们有一个名字就叫象形文字，它们呀是按照实物的颜色差异而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演化而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。

师：其实，我们最近学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以按照这个来知道你不了解的字的含义，比如旦，太阳进去，就是早晨的意思，小朋友们可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下课

教学反思：培养儿童对汉字的兴趣，让儿童造成学习主动性和积极性

大班语言优质课《有趣的汉字》教案3

活动目标：

1、了解汉字的由来，知道汉字是从象形字慢慢演化过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字跟象形字配对若干

活动过程：

1、汉字的由来（认识天、山等字）

这是哪个字？你们明白他们是如何来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变回来的。那么他们了解两者是如何变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看见了什么汉字宝宝变身？

（2）它是如何变的？

小结：古之后字没有发明的过后，古人就把要讲的事画出来，我们现代的人把这种像图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也更占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这种象形字慢慢地简化了，就成为了我们今天用得汉字。世界上有一些国家，比如中国、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们美国人更了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是哪个汉字

（鼓励小孩猜的之后说出缘由）

4、配对游戏：找朋友。

活动反思：

本单元的短文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的演进过程跟古老的文化。本来自己对这方面的知识非常欠缺，一直苦恼怎么学习。要想帮学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光博士来帮我们讲课，这是一位对甲骨文很有探究的专家，通过这一节课，我跟同学们不光知道了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得十分积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都更仔细，我选择了一半优秀作品张贴在墙上上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有长期的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也让我学到了不少新常识、小典故，教学之初的困顿一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。

通过交流、欣赏、分析，以及学生的演示和师生互动，本次实践活动充分激发了教师学习的主动性，了解汉字的演变过程。体验用水墨画及点线面结合的方式体现汉字的特征，并大胆夸张表现。

大班语言优质课《有趣的汉字》教案4

活动目标：

1、了解汉字的由来、演变教案后记怎么写，知道中国人使用的文字是汉字，。

2、关注周围环境中的`汉字，运用拼拼、玩玩对国内文字产生兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣跟汉字的状况。

活动过程：

1、出示奥运会开幕式中汉字“和”的画面截图导入活动。

教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的跟，和气的和、共和国的跟汉字有意

思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你了解的字，上来介绍一下。

幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。

老师小结：你们本领真大，怎么认识的？

2、寻找我们生活中发现的字

教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）

欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个哪些字？

3、欣赏象形字课件

教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）

老师简单介绍象形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。

老师这里也有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？

看视频《三十六字演变》一段。

4、找朋友的游戏

教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看那一组合作的最好。四人分工一下，你做哪些？他负责什么？

展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？

老师按照幼儿展示情况总结，看课件变魔术，出示日、月成为“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

5、继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

大班语言优质课《有趣的汉字》教案5

活动目标 ：

1、了解汉字的由来，知道汉字是日本人发明的文字。

2、初步认识汉字的演化过程。尝试按照图画、象形字认读相对应的汉字。

3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。

重点：初步认识汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备：

床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的截图。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏艺术作品

教师：“你们认为这种字怎么样？这是汉字，是国内特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是近代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出它们的样子，后来他们为了便于就慢慢地简化它们，就成为了这次我们所发现了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅照片，请幼儿说出他们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是哪个字。

教师：“这些汉字你们了解吗？”“它们是哪个？”

进一步鼓励幼儿观察那些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个一同的小秘密，谁能找到？为什么这种字里都有一个木字呢？”（因为这种东西都是木头做的）

出示树的截图。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在这些的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在这些的名字中找出好朋友的名字。

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