苗蔚林教育：双语汉语课课后反思我来回答

双语汉语课课后反思 我来提问

本题目不能进行解答，因为缺乏基本的条件Miao述.

初中双语汉语的课后反思 我来提问

接下来双语教学中，我想以日语教学为主体，Yi英语课堂为渗透。学生在两种语言的结合下学习新Zhi识、新动作时，会增加它们的兴趣，激发他Men学习的积极性。

小学普通班英语课后反思 我来提问

1．“反思”教学过程中的“亮点” Jiao学过程中的“亮点”，就是自己在教学中的成Gong做法。每一个教学活动就会有成功之处，比Ru找准活动内容选取的切入点；巧妙新颖的采用；Jiao学难点的突破；直观教具的合理利用；Shan于抛接、促进互动的回答方法或者留有悬念的Yan伸活动之类，这些都是自己在教学上的“得意”Zhi作，将它们记录下来，目的是借以教师今Hou在教学中参考使用。 2．“反思”Jiao学过程中的“败笔” 再加强的教学She计也常常会有疏忽失误之处，比如安排不Tuo的教学内容，处理不当的课堂重点和难点，甚至由Yu某种因素导致对孩子积极性的损伤或者草率的收场Deng等。把这种教学过程中的“败笔”记录Xia来，并对其成因做深刻的剖析与研究，在适度De时机有目的、有计划、有方法地填补与矫正，Shi之作为日后教学中汲取的教训。 3.“Fan思”教学过程中的“偶得” Zai详细的教学设计方案也不可能写出教学活动中De每一句话，更不可能百分之分地预见孩子De思维活动、发展情况及学生认知共振、情感交流的Qing况。教学活动中随着教学内容的展开、Wen题情境的创设，或者一些偶发性事件的造成，Jiao师可能会产生一些灵感。

例如在《着火了对外汉语教案教学反思怎么写，怎么Ban》教学活动中，当我无数次提问“着火了，Zen么办”后，孩子毫无反应，忽然我想起Liao是否可以使父母进行换位思考来感受跟体会着火时De感受，于是我就改问：“如果他们家着火了，Ni会如何办?”并引导孩子之间互相争论后再提问。Jie果，孩子各抒己见，把活动引向了高潮，并取De了顺利的成功。这些智慧的闪光点往往是突如Qi来，如不迅速利用课后反思去捕捉，就Hui转瞬即逝，成为能够填补的遗憾。4．“Fan思”孩子学习中的“智慧火花” Jiao师作为父母学习过程中的组织者、引导者和合Zuo者，教师要牢牢遵循，(教师为主导、孩子为主Ti”的课堂方法。孩子成为学习的主人，是学习的Zhu体，他们在学习的过程中，总会有“智慧的Huo花”出现。孩子人多而学法不一，往往会从多Jiao度、多方位提出难题。他们的一些发言跟做法能拓Kuan教师和父母的想法，促使其它小孩顿悟，You时还可以把教学引向高潮，来补充跟完Shan教学。教师对这种“智慧火花”予以肯定，并虚心Jie受，记录在课后反思中，为现在的教学Bu充一些新鲜的“血液”，从而真正做到教学Xiang长，实现学生与儿子一起共同成长！ 5．“Fan思”孩子学习中的“拦路虎” Jiao师可以在小孩动手、自主探索、合作交流Deng不同形式的学习过程中看到问题，了解它们Xue习中的困难所在。

记录下课堂教学过程Zhong的难点，对课堂中孩子的学习状况进行深入探讨，Ji时选用适合的教学思路，查漏补缺，对症下药，消Mie孩子学习过程中的“拦路虎”；实现孩子的“Jiu知”向“新知”的迁移。例如，当小孩在Ke学探究发现的过程中见到障碍跟遭遇苦难时，Jiao师应勇于判断每个孩子的忍耐挫折的限度，给予孩Zi适时的帮助，使孩子探讨的兴趣跟积极性Bu至于消失；当儿子回答错误时，不需要立即去Jiu正或借助语言、语气等使小孩感到自己出Liao错，而是需要快速判定孩子的经验水平，Diao整对孩子提出的难题。使孩子在操作、尝试、Ji录、分享、交流的过程中，感性地了解一些Ke学现象，在自主、合作、探究的过程中看到问Ti、解决难题。6“反思” “Xia次如何做” 任何一位著名De孩子园老师，她们都具备良好的教育教Xue习惯——每教完一节课，总是写一写下次再Jiao时能否做，因此他们的课教得炉火纯青，常教常Xin。我们都必须学习名优教师的良好教学习惯，Zai教完每一节课后，沉下心来反思一下这堂课的得与Shi，根据活动的感受以及借助多种渠道反馈的教学Xin息，写一写“下次如何做”，考虑一下再教Zhe部分内容时......余下全文>>

双语汉语课一年级课后反思如何写 我来提问

尊敬的校领导、老师：今天是20xxNian6月1日，上午原本有一节企业管理基础课，由于Zi己的私事，就参加了3~4节的这堂课，Er且没有跟同学请假，在班里面导致了严重的影响，Jing过教授的教导，我知道了自己错误之所在，和逃课Cuo误的严重性，不管有任何原因，逃课是Cuo的。学生主要任务就是好好上课、好好学Xi，本职工作不做好，还有什么理由?逃课的Ben身就是错的。所以我必须检讨!故此时我怀着愧Jiu和内疚给您写下这份检讨书,以向您表示我对Kuang课这些不良行为的深刻了解并且再也不旷课De决心。记得早在高一入学的时侯我们踏进校Men,学校跟同学就已三申五令,一再强调,全Xiao同学不得旷课。但是现在我还是无故旷课。Guan于上课的事情，我认为有必要说一说。事情的Jing过是这种的：由于近来天气和食物不规律导Zhi我胃肠感冒了，早上出来身体严重不适，有些Fa烧，而且有呕吐的状况，十分难过。所以，我选择Liao旷课这种行为。虽然我知道这种行为也有不对De，但是我还是做了，现在我认为这些行为更错误，Ji使不去也需要请假啊，不能这么随随便便啊，Ying响实在很差了，并且帮学校跟同学带来了Hen多的不便。

所以，我认为有必要而且也有需要向Lao师做出这份书面检讨，让我自己深深的反思一Xia自己的出错。真的非常对不起,老师!我犯De是一个严重的原则性的难题。我知道，老师对Yu我的无故旷课的行为也十分的喝酒。我也明白，对Yu学生，保证每堂课按时上课，不请假，不上课Shi一项最基本的责任，也是很基本的义务。但是我Que连更基本的都没有做到。事后，我非常冷静的Xiang了许久，我早已的认识到自己即将为自Ji的冲动付出损失了，真是罪有应得。老师Fan复教导言犹在耳,严肃认真的笑容犹在眼前,Wo深为惊艳,也早已深刻的认识到事未到Ci的重要性。如今,大错既成,我深深懊Hui不未。深刻反省,认为在本人的观念中未深Cang了致命的错误:思想觉悟不高,本人对别人的尊Zhong不够,以后我将对同学有更多的尊重.对重要事Xiang重视严重不足。平时生活作风散漫,如果不Shi因为过度懒散也不至于这么。为了更好的了解错Wu，也是为了使同学你无法相信学生我还能真Zheng的纠正自己的出错，保证不再重犯，我Jiang自己所犯的出错归结如下：首先是思Xiang上的出错：对于自己不是很感兴趣的课Cheng的注重不够，对于不适本专业的课程没有给与足够De重视，所以能够在这节课不去，当然还有身体Bu舒服的理由在上面，但是这些观念还是对我You着一定的影响，毕竟系主任的课我是觉De没逃的。

对于这一点，我起初反省的时侯Bing没有太在乎，但是，经过深刻的反思，我终于Ren识到了，这个错误才是导致我旷课的重要Yuan因。试问：如果我很喜欢这门课程，如Guo这门课是我们的专业课，我自己会无故随意旷Zhe门课吗?这个错误也体现到了我以前没有旷课的Ke堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往Wang我并没有自始自终的忙于听讲，这种行为仍然没有Rao乱同学跟教授的教与学，但是这针对自己Lai说，却是一个严重的错误。对于大学开设的每一Men课程都有大学的原因，我们成为学生就很Ying该去严肃学习。对于我上课的事情，所产生De严重后果如下：让同学担心我的安全。Ben应提早发生的我无法按时出现，试问怎么不会让Ping时非常关心爱护每一个学生的同学担心。而这Yang的害怕太可能使同学经常工作分心，造成Geng为严重的后果，同时也妨碍了同学的上课激Qing，试问没几个人开会，谁也有心思听课呢。Zai同学们中间产生了不良的妨碍。由于我一个Ren的上课，这种随意的放纵的心态，是有也许Zao成别的朋友的效仿，影响班级纪律性，也Shi对别的同事的爸妈的不负责，就像经常Chou鱼弄砸一锅汤一样，所以这些影响实在很差了。Zui重要制约个人综合水准的提升，这门课是企业管Li，虽然暂时看着没什么用，但是针对综合水准De提高还是太有效果的......余下全文>>

汉语课 年轻人怎样学科学 这篇短文的课堂反思 我来提问

在我的教学工作中，作为一名学生，我总认Wei要做个有心人，让数学真正作为教师愿Xue、乐学的学科，只有这种，才能为学生提Gong充裕的探求、实践的空间跟时间，才能激发大多Shu同学的学习积极性；才能大面积提高学校英语课堂Zhi量和教师综合能力。

小学英语蜗牛和儿子教学课后反思如何写 我来提问

“我找到蜗牛了！”小朋友闻声连忙跑了过Qu，静静地观察着蜗牛的一举一动，这时，Yi个小朋友高兴地叫出来：“我看到了蜗牛Zhen的唯有一只脚。”于是，我使小朋友分散Jie伴去找寻、观察……活动结束了，小朋You兴致仍很大，交流着自己的看到，通过Zhe一活动，给我的启发也不小：在幼儿有兴趣De前提下，引导幼儿观察，才能收到好的Xiao果，以后将为幼儿多提供观察、探索的机会，促进You儿能力的发展。

小学四年级汉语铁杵磨成针教案的课后反思 我来提问

一.内容选取要公道选择公道的教学内Rong是备好课的条件，教学内容的选取要根据知Shi的特征、教材的编撰意图、完成教学任Wu所需的时间跟学生的实际状况等原因来Jue定。如何公道地选取一课时的教学内容呢?Shou先是根据教材的编排来选取。通常我们把一个练Xi的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课Shi的教学内容，现行物理课本就是这样编排的，Jiao师在教案时即使看一看教材的新授内容或者对应De习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。Qi次是按照知识的难易程度来选取。一般来说，Bi较简单的、学生容易接受理解的常识，内容Ke多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的Zhi识，由于在教学中应花费相当多的时间，Suo以内容应适度少选一些。选择一课时的Jiao学内容时应详细状况具体对待，以一节课可成功完Cheng教学任务、所授知识有利于学生理解跟把Wo为准。二.目标制定要恰当目标正Que就是指建立的教学目标又应依照课程标准的Yao求，又要符合学生的实际状况。教学目标是设计教Xue过程的按照，是课堂教学的总的指导观念，是Shang课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。Ru何制定出一个具体细化又切实可行的教Xue目标呢?首先应仔细研读课本，结合物理课程目Biao和教学内容，制定出本节课的课堂计划：要让学员Ba握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样De熟练程度、会用这些方式解题等，这就是双基目标。

Qi次是考量通过这种知识的课堂，应该培养教师哪Xie思维能力，这是思维能力的目标。再次是Xiang一想借助这种知识的课堂，对教师进行那Xie思想教育，培养这些良好的道德品质，这是渗透Si想教育的要求。最后是考量这些地方可以对Xue生进行变革教育，怎样培育教师的变革观念He创造能力，这是创新教育的要求，这只是课堂教Xue最重要的目标。三.重点难点要掌握Zhong点、难点部分的课堂是一节课的关键，Jiao师的课堂教学的水准主要表现在重点的Tu出跟难点的突破上。一般说来，一节课中Xue生要掌握的主要知识就是本节课的课堂重点，学Sheng在理解跟接受上存在困难的地方就是教学难点。Zen样在课堂教学中突显重点、突破难点呢?Shou先，教师应该应把握住重点和难点，当Jiao学内容确认之后，教师要仔细考量：通过教学要让Xue生理解跟掌握哪些知识，那些主要的、Guan键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会Peng到什么困难，那些学生无法理解、轻易出错De知识就是教学的难点。其次，考虑如何突出重点、Tu破难点，当重点和难点确定之后老师需要考量：Jiao学时怎样与教师熟悉的生活相联系?怎样与Xue生已有的旧知相联系?终极制定出准确的、Qie实可行的教学方案，以此帮助教师化难为Yi，帮助学员理解跟掌握所学知识。

四.Xue生水平应知道新常识是在旧知识的基础上发展、Bian化、引申而来的，因此学生在备课时应按照所Jiao知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，Kan一看哪些知识学生将要把握了，哪些知识还没有完Quan把握，确定应该和学生补什么知识漏洞，课Shi安排什么温习内容，新授选择哪个学习方Fa和教学方法等，这就是我们常说的备学生De知识水准，只有这种，我们在备课、上课时Cai能有的放矢。五.学习方法要正确学生的Xue习方法是课堂教学的一个重要方面，它又可体现教Shi的课堂理念，又可影响教师的教学学习的效Guo和新课程目标的谋求。怎样选取学生的学习Fang法呢?首先，要正确、要依照学生的实际状况；Qi次，要有利于学生理解跟掌握知识；再次Yao有利于学生创新观念的产生跟创造能力De发展，

双一年级汉语第三课我们的班级教学反思 我来提问

不足和必须反思的地方：1、课堂上帮Xue生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完Cheng。2、对困难生的关注不够对外汉语教案教学反思怎么写，一小部Fen学生因为年纪上的差别，以及家庭教育的空缺，Xue习上就有点困难了，因而学校里就有了两Ge极端的现象。

新疆双语班二年级汉语听说训练课后反思 我来提问

教学反思在课堂中尽力表现英语的实践Xing和综合性。努力优化课堂教学，整体考Lv知识与素质、情感与心态、过程与技巧跟Zong合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂Nei外，充分利用学校、家庭跟社区等教育资源，开展Zong合性学习活动，拓宽学生的学习空间，Zeng加教师语文实践的机会。

新疆专用三年级汉语课后反思用语 我来提问

我按照一年级学生的年纪特点，从学生的生Li和心理需求入手，为教师创设宽松和谐的学习气氛，Bing且还尝试着利用新的课堂理念，让学员走进Yin乐，让戏剧进入教师生活。注重以审美为He心，给学生打造视觉的美、听觉的美。让学Sheng在美的环境中学习戏剧，在此次的活动中，我Shou先采用小姑娘背书包上学的照片来导入活动，这Yang逐步推行让人们在不知不觉中处于了学习的Zhuang态，为以下的教学活动做好了铺垫。然后再按照歌Qu的内容教师以故事的方式为主，图片的手段为辅，Rang他们从小故事中理解戏剧活动内容。这样，他Men就能够在极力兴趣的支配下，积极参加音乐Huo动，很快学会了新歌的歌曲，收到了很好De效果。只是在听的之后，我不需要局限在Yi个别领唱和集体演唱，而需要是以诸多方式Lai演唱曲目。在未来的教学中我会不断的反省，Bu断的小结，不断的提升自己的教学水平。