弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志

《学弈》是写于《孟子·告子》中的一个故事。通过弈秋教两个人学弹琴的事，说明了学习要专心致志，决不可三心二意的道理。下面就是小编给你们带给的初中六年级语文《学弈》优质教学教案，希望可帮助到你们!

小学六年级语文《学弈》优质教学教案一

教学目标：

1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、从课文中感受到学习需要专心致志、不可三心二意的道理。

教学重点：

1、有情感地诵读课文，熟读成诵。

2、能按照注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。

教学难点：理解“之”在语句中的不同意思。

课前准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。

2.读课题，解题。

什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

(学弈：学习下围棋。)

3.本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他提到学习态度跟聪明不懒惰的弊端时举的一个例子。

4.谁可简单地介绍一下孟子的资料?

(孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性原本是善的教案怎么写小学语文，都具有仁、义、礼、智等天赋道德观念。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论据，著作有《孟子》，是道家经典之一)。

二、自读课文，解决疑难。

1.按要求读文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词句，结合工具书和注解解决。

(3)掌握生字字形。

2.汇报交流

(1)字音：指名读文，纠正字音。

huì wéi hú zhuó fú yuē

诲 惟 鸿鹄 缴 弗 若曰

(2)解释古文词语的含义。

三、熟记课文。读正确、流利。

1.教师范读。

2.指导文言文读法。

3.学生练读。

四、布置作业

1.读课文。

2.结合注释理解课文内容。

第二课时

一、初读课文，整体认知。

1.指名读课本，思考：课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下下棋，由于学习态度不同，结果也就不同。)

二、深入理解课文内容。

以学员自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的含义，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。

1.逐句理解。

弈秋，通国之善弈者也。

(弈秋，是全国下围棋的人。)

使弈秋诲二人弈。

(让弈秋教两个人下棋。)

其一人专致志，惟弈秋之为听。

(其中一个人听得更专心，只要是弈秋说的，他都听。)

一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

(另一个人虽然唱弈秋讲着，一心认为有天鹅再次飞回来，想象着拉开弓用箭射天鹅。)

虽与之俱学，弗若之矣。

(虽然与第一个人一起学，但是不如他了。)

为是其智弗若与?曰：非然也。

(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)

2.用自己的话连出来说一说。

三、体会文章中心。

1.什么理由并且两个人学习的结果不一样呢?

(第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。)

2.请你们谈谈学习本文的感受。

(做什么事唯有专心致志，一心一意才能顺利。)

3.你可联系实际说一说吗?

(让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。)

四、背诵课文。(分组背)

在熟读、理解的基础上指导背诵。

板书设计：

25 学弈

在一人……

弈秋善弈 诲二人弈 为是其智弗若与

一人……

小学六年级语文《学弈》优质教学教案二

【教学理念】

创设轻松愉快的学习气氛，在研习课本、探究疑难的过程中，培养教师对文言文初步的体会、理解跟欣赏能力。

【教学目标】

1、学会三个生字，理解段落意思，把握课文内容，体会说话要专心致志的道理。

2、正确、流利地诵读、背诵课文。

3、初步认识学习文言文的方式，培养学习文言文的兴趣。

【教学重点、难点】

读懂每句话的含义，正确地断句，流利地诵读、背诵。

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话交流，导入新课。

2、简介作者，认识孟子。

3、板书课题，理解课题。

二、试读质疑

1、初读课文。交流对课本的印象，初步认知文言文的特征。

2、再读课文。指导教师运用课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。

三、研读交流

1、探究疑难，深入研读：

⑴ “弈秋，通国之善弈者也。”

① 引导学生对照注释，说说句子的含义，同时通过课件，帮助教师初步掌握理解文言文词句的基本原则。

② 相机指导学生理解“者”、“也”的意思。

③ 通过反复诵读教案怎么写小学语文，初步展现文言文的语言特性。

⑵ “使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”

① 自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。

② 学习字词，指导识记书写。

③ 运用词语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的活力，激发学习文言文的兴趣。

④ 指导朗读。进一步鼓励教师体会文言文的语言美。

⑶ “为是其智弗若与?曰：非然也。”

① 理解交流句意，要求学生用自己的话把词语的含义说明白，说顺畅。

小学六年级语文《学弈》优质教学教案三

教学目的：诵读课文，理解文章蕴涵的道理掌握一些常用文言词语的涵义。背诵课文。

教学重点：诵读课文，理解文章蕴涵的道理掌握一些常用文言词语的意思。

教学难点：背诵课文。

第一课时

一、导入：

二、大声朗读，解决生字。弈诲鸿鹄弗援缴矣

三、小组互读，注意停顿。

四、指名朗读，纠正停顿。

五、看译文，与原文对照，了解重点词语含义。(提示学生结合具体语言环境判定词语在文中的解释)弈：下棋通：全诲：教鸿鹄：大雁援：缴：俱：弗：不若：如是：他然：这样

六、请老师讲一讲这个小故事。

七、全班齐读，注意语气，感情。

八、争取背诵全文。

九、作业：背诵全文教后记：

第二课时

一、背诵课文比赛，看哪一组背诵的好!(评分)

二、主要词语含义掌握比赛。

三、整体认知：文章里两个跟奕秋学下棋的人体现有哪些不同，课文告诉我们一个什么道理?一个专心致志;一个三心二意

四、交流探究：⒈“惟奕秋之为听”的含义是只听奕秋一个人的教导，联系实际说说我们必须如何看待老师的教导?⒉学习了本文，你觉得成功的条件有什么?

五、小结

六、作业：背诵课文

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