教师资格证考试《小学语文》模拟题及教学方法

教学目标：

知识与技能：

1、会认18个生字，会写10个生字。

2、有情感地朗读短文，理解课本内容。

过程与方式：

1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在海边上游玩的情境。感悟课文带给各位的真谛。

2、展开小组探讨，对课文中的词、句、思想内容及情感进行探讨。

情感、态度与价值观：

1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求幸福的童真，热爱生活，敢于挑战。

2、增进孩子对文章的喜爱，培养教师学习的兴趣，提高阅读素养。体会文字的美。

教学准备：

学生准备童话故事和单词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

教学过程：

教师与师生活动过程设计动机教学再设计及后记

一、观察题目讲童话故事的教案怎么写，导入新课

1、师：“大家请看题目，你们明白童话是哪个意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是哪个？沙滩上的童话会出现哪些事呢？请各位猜一猜！”（学生开始交流）

2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟出现了哪些动人的故事吧！

二、提出怀疑，理解词语

1、教师配乐朗读短文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

（学生用自己的理解回答）

2、学生自己读课本，找出不明白的成语，小组内说一说。

3、出示词语卡片。

开火车读、指名读、齐读。问：“哪个词语不明白？”

（学生强调问题讲童话故事的教案怎么写，学生跟老师共同解决）

4、小组长用生字卡检查。相信学生，给她们时间自主的读文识字，合作交流，然后老师做一个查缺补漏，指导原则，巩固加深，引导点拔的工作。

三、通过理解，概括全文

1、小组长检查课文朗读情况。

2、指名分自然段朗读，为读得好的老师颁发小标志。

3、分角色朗读。

4、问：“你可用自己的话把这篇短文讲给你们唱吗？”

5、请讲得好的讲一讲。

6、小组内起初讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

7、活动起初。（请你们边听边想象孩子们在海边上嬉戏的场景）

四、续编故事，拓展延伸

1、师总结：“瞧，在沙滩上的小孩多么高兴、快乐呀！你明白故事之后就会有哪些事出现吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）

2、师：“你跟小伙伴们的乐园在哪里？说说他们在那儿做得更得意的事吧！”

（学生畅所欲言）

五、形式多样，识记生字

1、配乐分角色读课文。

2、出示生字卡片。问：“你了解什么字，是如何了解的？”

（学生开始交流）

3、教师随机用形近字记忆的方式帮助记生字。

话—活太—狠

补—扑建—健

4、用同音字记忆

在—再

5、用学生喜欢的方式记忆生字。

6、学生独立写字。