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(人教版)小学语文拼音乐园一年级语文教案!

2021-04-17 02:10 网络整理 教案网

(人教新课标)一年级语文教案 《汉语拼音jqx》设计一 教学要求: 1、学会j、q、x3 个音节,读准音,认清形,正确书写。 2、初步掌握 ü上两点省写规则。 3、学会j、q、x与单辅音拼读字音及带调拼读声调,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。 4、认识 5 个字,会读儿歌。 教学重点:学会 j、q、x 三个声母,认清形、读准音,能恰当书写。学会 j、q、x 与 ü相拼 两点 省略的规则。 教学难点:j、q、x 与 ü相拼时,ü上两点省略。 教学准备: 1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小 黑板。 2、本课生字、词语卡片。 课时安排 2 课时 第一课时 教学内容:学会 j q x3 个音节,读准音,认清形,正确书写。 一、复习导入 1、师:小朋友们,今天老师带他们去拼音乐园逛一逛。准备——出发! (配上戏剧,学生自由做动作。 ) 2、师:拼音乐园到了,这里我们将要认识了一些同学,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了! 逐个出示拼音字母:g p h l k (自由读——指名读) 3、师:小朋友们真了不起!把这种声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,他们的模样长得差不 多,谁可把它们给分出去呢?出示拼音字母:f t n m d p b。

(同桌互 读——指名读) 4、师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里可了解这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出 示:ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想起拼音乐园去玩一玩。那么,它会有哪些收获呢?咱们来看一看! 二、教学声母 j q x 1、学习“j q x”的发音。 (1)学习拼音“j”。 师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面能好看啦!有喔喔叫的母鸡,有游来游去的小虾…… 你看,小鱼娃还跟一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是滑雪,又同拼音捉迷藏, 跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得开心,突然他看到“叽叽叽”的喊声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正 在快乐地玩耍呢! 师:小朋友们仔细看,小鸡正在和谁玩呢? 师边出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)边述:小鸡的“鸡”跟这个拼音朋友的发音相近,有小朋 友认识它吗?愿意帮你们介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝他们笑呢! (师 贴拼音卡片“j”) 师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生朗读) 师:小鱼娃着急了,也想快点认识它,谁可来帮帮它?(指名做小同学领读——开小火车读——齐读) (2)学习拼音“q” 师再次讲述故事:小鱼娃很高兴自己也了解一个声母朋友。

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哎?小鱼娃刚才还很开心的,现在既怎么 啦?哦!原来它看到兔子妈妈手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它一般也想要吧! 师边贴气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个拼音的发音。 (出示拼音卡片“q”) 师:小朋友,你可猜出它的读音吗?(自由试读——指名试读) 师:听听老师如何叫它好吗?(师范读) 师:现在谁来做小同学教小鱼娃,让它快点高兴出来。 (指名读——开火车读——齐读) (3)学习拼音“x”。师述故事:又了解了一个新同学,小鱼娃怎么还不开心呢?公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思,可是 它只有七个气球正好分给了七个孩子, 怎么办呢?忽然, 公鸡爸爸拍了一下脑门, 转身回去捧来了大菠萝, 切了一大块递给了小鱼娃,这下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的昵称。 (出示拼音卡片 x)看看哪些小朋 友更聪明已经猜出它的读音了。 (指名读——齐读) 生读完师贴卡片“x”:你们真能干,已经会读了,你看小鱼娃也会读了。 2、识记 j q x 的形。 师:小鱼娃认识了三个声母朋友,高兴极了,左看看,右看看,看着看着,小鱼娃为难了:三个声母 的昵称我记住了, 可我如何记住它们的样子呢?小朋友们, 我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子, 好不好? 师:请小朋友打开书本第 18 页,书上有三个声母,三幅图,现在你把字母跟图对照着看一看,然后 动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子,先自己看一看学前班拼音全集表格教案怎么写,然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。

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学生看书,然后小组探讨。交流反馈。 师:同学们真实乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“j q x”的样子,还帮助小鱼娃也记住了他们的样 子。现在令我们来轻松一下。 课中操 3、书写 j q x 师:小鱼娃知道了三个声母的名字,记住了他们的样子,还想学会写他们呢!你们想学吗?现在就叫 我们看一看它们如何写。请同学们再翻至书本 18 页,下边的笔顺图告诉我们每个拼音怎样写,下面他们 看一看,每个声母占在哪个格,先写哪些,后写什么。 学生自己画画,学习 j q x 的写法。 交流 j q x 的写法。 师范写,并指出书写时要留意的地方。 学生练习写 j q x,教师巡回指导。 师在实物投影仪上展现学生写错的字母,并集体纠正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师:谁可说说图上画的是哪个? 师:咱们一起来数一数共有几只小鸡? 师:小鱼娃写给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌: jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽, 叽 叽 叽, yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七, qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻, qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。

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师范读一遍,生跟读一遍。 配乐加动作师生一同读一读。 师:就在我们今天读儿歌的之后,小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了,它想 让我们给着找一找,同学们愿意参与这个游戏吗? 师:老师先来告诉你一个秘密,j q x 就藏在我们今天学习的这首童谣里,现在请你找一找,找到的同 学很快到后面来告诉小鱼娃。 找到的朋友到后面指帮同学们看,并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味师:今天小朋友们在拼音乐园玩得高兴吗?在拼音乐园里你学会了哪些新本领呢?(指名回答) 师:今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替他们开心!看,小鱼娃也玩得开心极了。现在小鱼娃想 跟小朋友们说再见了,小朋友们也和小鱼娃说再见吧! 第二课时 教学内容: 1、初步掌握 ü上两点省写规则。 2、学会 j q x 与单 6 韵母拼读声调及带调拼读字音,准确拼读三拼音节。 教学过程: 一、复习导入。 小朋友,今天老师需要带你们去拼音乐园玩一玩,好吗?我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去 (课件出示:ü戴手套的形象) 。你看,它多高兴呀! 拼音乐园到了,这里有我们了解的许多拼音朋友,你看,它们来了。

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课件逐个出示拼音字母:g p h l k j q x(自由读——指名读) 师:小朋友们真了不起!把这种声母的名字都记住了。 师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里可了解这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出 示:ü戴帽子的形象)也眼馋极了,也想起拼音乐园去玩一玩。 二、引导发现 1、师:小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟 b 捉迷藏,一会儿和 d 比跑步,玩得能高 兴啦!后来,它看到三个新朋友 j q x,小鱼娃忙说:“j q x 三位好朋友,我们一起做游戏,好吗?”j q x 说: “做游戏似乎好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。”小鱼娃很想跟 j q x 玩,它二话没说, 连忙摘下帽子,拉着 j q x 的手去玩了。听到这儿。小朋友,你们看到了哪些? 2、课件出示音节:j —ü —j u q —ü —q u x —ü —x u 3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了哪些。 4、交流各自的看法。 三、揭示规则 1、j q x 不和 u 相拼。 2、j q x 与 ü相拼时 ü上两点要省略。 3、j q x 与 ü相拼时 ü上两点去掉后忍然读 ü ,千万不能读成 u。

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四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明,谁可想个方法把 j q x 与 ü相拼的规律记住呢? 儿歌:小 ü见了 j q x,摘下帽子笑嘻嘻。 小 ü碰见 j q x,去掉两点还读 ü 。 j q x,真淘气,从不和 u 在一起,它们跟 ü来相拼,见了衣服就摘去。 五、拼音练习 小鱼娃今天就要考考我们学前班拼音全集表格教案怎么写,看看我们聪明不聪明。 出示 j—i—jia q---i--a—qia x x x---i--a—xia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展巩固。 1、找朋友。五名学生分别戴着 j q x u ü的头饰,让 j q x 分别找 ü做朋友,组成音节,并除去 ü上两 点,全班同学一起拼读。 2、比一比,看谁读得既快又准。 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá第三课时 教学内容:复习 j q x,认识 5 个字,会读儿歌。 教学过程: 一、情境引入。 师:今天,老师要带着你们去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗? 不过进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗? 1、第一关:“看谁接得既快又准”。 出示画面: 一把椅子学生接 9 字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个 9 字学生接 小鸡带帽学生接 2、第二关“猜猜我是谁” 出示音节:qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生自由认读→指名读→齐读。

二、学习新知。 1、看图识字。 (1)看懂图意。 师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难题。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。 出示插图。 师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看见了哪些? 生自由说图意。 师归纳。 (2)认识:下、洗、衣、服、鸡 指导教师拼读字音: xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下棋洗袜子搭积木 先自由读→指名读→同桌互读→齐读。 (3)扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。 再次齐读音节。 2、学念儿歌。 1)尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们了解的? 指名学生认读标红色音节的字。起(qǐ )喜(xǐ)鸡(jī ) 在儿歌中鸡(jī )藏在那里呢? 教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。 2)范读儿歌。 3)跟录音学读儿歌。 4)连出来读儿歌。 5)配动作记儿歌。 三、小结。 今天,我们在拼音城里逛了一小圈,见到了老朋友——生答。 认识了新同学“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的童谣,你们开心吗?那老师就赶快乐乐地 和小朋友说声再见了。