2016教师招聘考试范文（通用3篇）：教学设计

作为一名人民学生，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划跟布局安排的方式，对如何能够超过教学目标进行创造性的决策，以解决如何教的难题。优秀的教学设计都具有一些什么特征呢？以下是小编帮你们整理的《识字》教学设计范文（通用3篇），欢迎各位分享。

《识字》教学设计1

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美丽与宝贵。

教学重点

识字、写字和练习朗读。

信息资料

课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数

两课时

第一课时

一、创设情境切入举偶

1、想象：教师播放乐曲(带有鸟鸣水声的轻柔音乐)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和树林，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了抒情的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想跟阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手掌!同学们，请抬起你明亮的小眼睛识字教案怎么写，说说你看见了哪些？想到了何种？感觉到了哪些？(板书课题)

2、感受：同学们，今天老师带领你们到旁边去寻求阳光、感觉阳光的温情好吗？(带领学员到室外，指导教师寻找，哪里有阳光？阳光下都有哪些？你在阳光下有哪些感觉？回到课内交流，揭示课题。)

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。（能读准安音，读通课文就帮同学画上一个红太阳。）

三、集中识字。

1、自由朗读短文，边读边画出不了解的字，自己想办法认识它。

2、我们应了解这些生字，你可告诉你们吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)

3、哪些字在字词和字形上易于出错或与别的字混淆你可当小同学提醒你们一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)

4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不了解的字其他同事要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是哪个音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)

四、课文朗读训练。

1、自由读：用自己偏爱的方法自由朗读短文，读后说说你看懂了哪些。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读那段就读哪段。

五、写字指导。

1、出示生字也、长、山、出。指导认读，用也练习唱歌。

2、小组探讨：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、汇报：提示：长字的第一笔是撇，第二笔竖提是新笔画，注意区分它跟竖勾有哪些不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都应尽量使自己满意。(教师个别指导。)

6、选出自己觉得很满意的字组内评议。

第二课时

一、复习导入

1、游戏：找朋友。(给字词宝宝找到它的拼音朋友。)

2、开火车读全文。

二、深入感知，朗读课文

1、听师范读：

听了后，你有哪些感受。（阳光最美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）

2、过度：阳光的确很美，我们说说小作者既是如何描写它的。

3、读课本第一自然段，说说你看懂了哪些？

4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的识字教案怎么写，很宝贵。）

5、练习填空：阳光像，洒遍、和。

6、为什么说阳光最宝贵？

①指名学生读第二自然段。

②能说说挖们阳光会使禾苗变得很蓝、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组探讨，自由发挥）课件展示照片，帮助理解小河像长长的锦缎这一句话。

③女生齐读第二自然段。

④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。

7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能看看你的体会吗？

师：是的，阳光会跳进你的窗子，我的窗框，他的窗子，阳光是你们的。

8、全文朗读，学生质疑。

为什么阳光比金子最宝贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能使树木长高。是阳光带来万物生命。）

三、熟读课文并背诵。

1、多种方式练读课文，边读边互相指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

2、配乐朗读。(要求恰当、流利、有感情。)

四、小结

阳光给了我们生命，给我们增添了光明跟期望，它比金子最宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照亮下健康幸福地成长!

1、出示课后读读说说，自由练读，说说你看到了哪些？

2、口头组词。

3、你还认识这些日字旁的字？

五、实践

1、讨论：题目是如果没有阳光，世界即将怎么样？鼓励学员课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

2、绘画：用自己的画笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)

(这两项活动在教学中能任选其一。)

板书设计：

像金子

阳光

比金子更宝贵

课后思考

《识字》教学设计2

【学习目标】

１、会认“棋、弹”等１１个生字。会写“胡、戏”等８个字。

２、正确、流利地诵读课文，积累词语，体会词语的.节奏感。

３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。

【课前准备】

１、物投影仪。

２、展示校园生活的课件。

３、轻音乐磁带。

４、生字、词语卡片。

【教学过程】

第一课时

一、看图引入

１、展示学校生活的照片（可变成课件），学生边看边议，说说图上都画了哪个。

２、说说自己的大学生活，以及对高中生活的体验。

二、学习生字

１、借助图画读本课词语，画出要求了解的生字。

２、借助音标读准音节。同学互读互唱，相互正音。

３、出示生字卡片检查生字的字音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

４、抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）

５、学生在独立构想的基础上咱由交流识字经验，总结识字原则。如，“戏”字用“加一加”的方式以及熟字“鸡”换偏旁的方式来识记。特别注意“琴”字的后面是“今”，不是“令”。

三、看图读词

１、小组合作学习，找一找：哪些字词在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）

２、哪些词语是图中没有的？找回来读一读。

３、再次练读句子，朗读展示：喜欢读那一行就读哪一行。

四、指导书写

本节课指导教师练写“胡、戏、棋、钢”四个字。

１、学生先观察田字格中的范字，然后描红。

２、教师范写，学生临写。

胡：左高右低，左右宽窄基本相同。

戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。

棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。

钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

３、用实物投影仪展示学生写的字，评议。

第二课时

一、复习字词

１、自己读词语，如有不了解的字，向同学请教。

２、指名读句子，看谁读得正确，读得有感情。

３、同桌互相读生字，互相检查。

４、用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。

二、诵读词语

１、老师配乐范读。

２、学生评说老师的范读：

老师提示：

⑴要边读边想像，读每个句子都要读出一个画面来。

⑵要读出词语的韵律。

３、学生有滋有味地练读词语：

指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。

主读后面三行词语。

⑴学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。

⑵指名读。喜欢读那行就读哪行，学生读后可以回答：你似乎听到了哪些？你为什么喜欢这行语句？为什么要这么读？鼓励教师个性化的认知和语言。

⑶男女生比赛读。

４、指导书写“观、弹、琴、养”：

⑴学生观察范字，描红。

⑵教师范写，学生临写。

重点提示：

观：左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字的撇不宜长，竖弯钩要伸展。弹：左窄右宽，左右长短基本相同。

琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。

养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。

⑶学生找学习伙伴彼此欣赏对方写的字，提出改进建议。

三、读读说说

学生先读一读课后的“读读说说”，理解题目的含义，再来个“生字开花”。比一比看谁说得多，说得多，从中理解字的含义并积累词语。

四、拓展活动

学校也有这些有趣的活动？把自己了解的说帮朋友听。

《识字》教学设计3

教材分析：

本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝，很多名言都帮人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂，简单易记。本课中出现的五条谚语内容简单易懂，对于现今的独生子女来说，有着很深的教育意义。

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确流利地朗读谚语。

3、培养教师积累谚语的兴趣。

教学重点：

学习生字

教学难点：

理解谚语

教学过程：

一、导入课题

(拿出一根小木棒)同学们，你们看这是哪个?你可把它折断吗?(学生来折)

(拿出一把小木棒)现在，你再试试，(学生来折，多找几个学生来试)你们明白为什么折不断吗?这叫做——团结起来力量大。今天，我们就来学一组关于团结协作的名言，同学们打开书，翻到识字五。

二、整体认知，读准字音。

1、自由朗读课文

要求：大声、准确

2、检查朗读

3、齐读。

4、理解谚语意思

(1)通过朗读，你从中发现了哪些?

(2)自读思考，视理解情况可以组织学生分组讨论。

(3)选择自己偏爱的名言，读帮你们唱，并看看自己喜欢的原因。

三、趣味识字

1、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字方法。

2、班内交流。

例如：搓：做动作理解字义。猜谜语识记字形。

斤、近、折：比较识记。

3、、开火车检查识字情况。

四、识字、指导写字

1、小组内学员字，交流记忆技巧。

2、班内交流

3、趣味游戏，检查识字情况。

猜字谜：如一名工人用手捻羊毛(搓)门口一根长电线(绳)

拆字组字游戏

给生字找朋友(组词)

3、读词并释义。

4、指导书写。

(1)观察生字在田字格中的位置。

(2)范写

(3)描红

(4)仿写

(5)自我评价

《识字》教学设计